一、天游峰的扫路人阅读答案五年级
1、日本的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本士兵，满载着士兵的卡车竟有几十辆……日军的卡车开得很慢，先头车似乎在谨慎地做搜索前进。随风传来日本士兵的歌声。懂些日语的赵刚脸色突变，轻声说：老李，这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的日本关东军。兵力有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是二比干不干？李云龙注视着开近的军队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下，几乎全落在潜伏战士身上。
2、刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者情动而辞发，夫观文者披文以入情。”情感是连通读者和作者关键点。如果在阅读教学中学生和文本对话而不能“披文入情”，和作者在情感上发生共鸣，经历一次心里历程、情感洗涤，哪还有什么魅力而言呢？
3、可以看出标准要求语文教学一定要重视学生阅读能力的培养，引领学生学会有效的阅读方法，使学生在阅读中品味文字，体会文本所蕴含的情感。那么，如何营造、怎样指导，才能让我们的语文课堂充满活力，让孩子们学会阅读、乐于阅读、善于阅读，在读中有思有悟、有提高呢？
4、直面困难和压力，迎难而上作出让步
5、我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，
6、《读书要有选择》这篇课文的作者是歌德写的。
7、司空见(惯)：惯，常见，以为是常有的，不稀奇。
8、救死扶伤是医生的天职。
9、(1)不是……就是……
10、简要阐述文章在直接描写和赞颂“野草”前，先写两个故事的作用。
11、苏教版六年级语文下册期末试卷3
12、诲(huǐ)倘(shàng)
13、在正确的字下面画上横线
14、阅读短文，完成练习。
15、如何指导学生朗读呢？还是举孙老师这课为例：第一步，让学生理解爬天游峰是很累的，而老人却不觉得累，让学生找出有关的词句。第二步，学生找到了“九百多级，飘飘悠悠”等词语后，体会天游峰的险峻，老人的轻松自在，并读出意思。第三步读中感悟，体会老人对天游峰的爱，对扫路工作的热爱。第四步师生相互品读、赛读，先由学生朗读师生评议，然后教师范读学生品赏，体会出师生读得好在哪儿，哪儿需要改进，从读的情感和技巧两方面品析，在品析中感悟，在品赏中提高。
16、怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
17、②其一是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为
18、体会带点词的好处。
19、“你忘记了医生的天职。”
20、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段的夹竹桃花期长和有韧性，作用是承接上文；“还不止于此”的作用是引起下文。这一段的总起句是我特别喜欢月光下的夹竹桃。
二、
1、A.红得很，却没亮光深红，发出夺目的光亮光亮的一片
2、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
3、一天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二xuē瘦削sù宿舍xiāo削铅笔xiǔ一宿xiù星宿三瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神.打扫天游峰非常辛苦,但却过得轻轻松松、自在悠闲.默默无闻地奉献着,给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境,自己虽然辛苦,但却乐在其中.四jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶,实在太辛苦了.气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返从老人的话中,我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人.每天他虽然工作很辛苦,但他却过得自在悠闲,这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神.
4、螳螂捕蝉，(黄雀在后)
5、关注苍梧晚报“教坛风”“小记者周刊”
6、请你选择一个感受最深的情节写下来。
7、工作室成员金小敏老师就工作室的课题研究成果进行了详细介绍。她指出工作室通过课题研究，才真正发现阅读命题对教师提出了更高的专业要求，命题培训是实实在在、亟需开展的校本培训。
8、所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。
9、—————————————————————————
10、例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。
11、动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
12、“至极之美”指美到极致，文中不仅指白桦林的景色很美，更写出来了白桦林不畏严寒、坚强不屈、无私奉献、纯洁从容的精神美。
13、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《草船借箭》
14、上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
15、数年之后，当居里夫人为在祖国波兰设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国民众再次为她捐赠了第二克镭。一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。既然是为了科学研究，在专利书上签个字，不是要省事得多吗？
16、(无穷)的源泉(母亲)的情怀
17、与“目不转睛”意思相近的成语有哪些(ABCD)？
18、虽然,天游峰的扫路人年过七十了. 但是,他自信、豁达、以苦为乐.不愿意离开他深爱的岗位.
19、子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。
20、经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运
三、
1、如《天游峰的扫路人》一课，我们可以从文章的题目入手设计一个核心问题，课文是如何描写这位扫路人的？然后让学生从文中找到人物的语言，外貌，神态等描写，感受扫路人的人物品质。再如五年级下册《我和祖父的园子》一课，也可以从题目入手设计问题：这是一个怎样的园子？进而由园子走进人物萧红。像这样的例子还有很多，紧扣课题设计提问引领全篇，避免问题无效泛滥，让学生听得清楚，学的明白，从而提高课堂的有效性。
2、［A］＿＿＿［B］＿＿＿［C］＿＿＿［D］＿＿＿［E］＿＿＿［F］＿＿＿
3、⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
4、表示思维的跳跃性。
5、不能删去，因为“每一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。
6、文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里？
7、火眼金睛的近义词是()
8、(3)下面是某辩论会的甲方辩论记录，阅读后请在下面的横线上写出甲方的观点和理由。2分
9、此时，镭问世已经18年，它当初的身价曾高达75万金法郎。美国女记者由此推断，提纯镭的专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲天下。
10、40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。
11、1九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。2A3B我们老师评讲过了，绝对没错！楼主，这句话绝对不行：：上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
12、遥知不是雪，为有暗香来
13、天门中断楚江开——碧水东流至此回
14、颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。
15、“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”
16、“心愿”指的是年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。
17、海尔曼医生面对文中的小偷和情敌,他对“天职”是怎样理解的?面对法西斯分子,他对“天职”又是怎样理解的?
18、一天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二xuē瘦削sù宿舍xiāo削铅笔xiǔ一宿xiù星宿三瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。四jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。
19、工作室成员李勇老师作课非连续性文本课堂教学。李老师借助“对应、删选、互补”等策略，提升图文结合阅读能力，训练搜集和整合信息能力，使学生形成改编教材的意识。
20、课文的中心句，或揭示题旨，或点明中心，或概括内容，或凝聚情感，抓住这些中心句设计问题，往往可以牵一发而动全身，对理解课文，体会情感有事半功倍的效果。
四、
1、大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。
2、《墨梅》是元代诗人王冕的作品，诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗中“满乾坤”的意思是弥漫在天地之间。第四两句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
3、——台州市小学语文“指向阅读能力的教学与命题”专题研讨会暨李彩娟名师工作室成果展示活动在我校举行
4、同步课程指导，经典内容拓展
5、工作室成员丁秀平老师作课《六年级信息类试卷分析课》。课堂上丁老师基于阅读检测，发现学生阅读能力方面存在的不足，针对提取信息“不准确”“不全面”的问题，运用“图文对照，抓住关键信息”的策略，提升学生非连续性文本的阅读能力。
6、(甜蜜)的笑容追赶(线端)
7、子。“一大步”是说中国
8、掌握分寸，进行恰当评价
9、(3)根据要求写成语。2分
10、这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。(改为反问句)
11、②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
12、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。
13、湛蓝过滤玫瑰田垄飘逸恬静绽放风筝
14、表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”实质原因：学生们没有怀疑精神。
15、(蓄)谋已久哭(爹)喊娘
16、有德行、有情义、有志向、善施教化
17、(2)从课文的中心句入手设计问题
18、根据拼音读句填词。4分
19、首先，我们需要了解目前我们教学中存在的一些共性问题：
20、(3)把题目补充完整，体裁不限。
五、
1、ruǐzhuìshì
2、(3)可以为师矣(4)不知为不知，是知也
3、连云港市墟沟小学教育集团语文教师，曾获连云港市小学语文基本功大赛一等奖。
4、黑墨(墨水)亏夸(夸奖)
5、得远。“飘”则显得香气若
6、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
7、随机点评显示师生智慧的魅力
8、当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
9、(学生问为什么作者与分两次写扫路人的外表)为什么分两次写扫路人的外表？何意？这个问题连我老师都没有想过。第一次写的是什么？第二次又写什么？请把问题写到黑板上。你虽然是男同学，但比女同学都要细心。
10、问候。()的星星，是问候开出的花朵。
11、举一例：水纯净透明，它好像很正直，很坦荡。
12、(13)她前面的一位老太太微笑着让开了，更前面的一位也默默地让开去。我看见，她们就这样，安静地、从容地、一个接一个地，在我的面前，铺开了一条小径，一直通向柜台。我怔怔地对着她们每一个人看了过去，她们微笑地回看我，目光里有岁月的重量，也有对未来的信心，更多的，是无限的温柔。
13、工作室成员何素芳作课《五年级文学性试卷分析课》。何老师着眼于方法的归纳总结，答题思路的指导，从试卷分析反思课堂教学，带领学生有效联系所学知识点，引导学生进行有效梳理，在比较中获得解题思路与技巧。
14、投到墙上参差迷离许多幻想叶影参差花影迷离影子与影子之间的空白处小虫子飞蛾
15、按要求写词语和句子。
16、《天游峰的扫路人》描写的就是这样一位充满自信、豁达开朗的老人。他让我明白每件事都是有两面性的，我们为何就不能像老人那样微笑面对呢？我不由地忆及起一篇富有哲理的小故事：一个疲惫忧愁的诗人在旅行途中听到远处传来悠扬的歌声，闻声过去，原来是一个快乐男人的声音。他的声音实在太快乐了，诗人不由地问他，是不是因为没有经历烦恼和忧愁？男人则说，他不久前才丢了自己唯一的一匹马。诗人更加疑惑不解了，男人接下来的话使他细细咀嚼：“我当然要唱了。我已经失去了一匹好马，如果再失去好心情，岂不是要蒙受双重损失吗？”生活中，酸甜苦辣相互交织，我们只有积极面对、豁达开朗、充满自信，才能雕刻好美好的明天。让我们微笑面对每一天！。
17、(1)但悲不见九州同
18、但事实上，居里夫人早在18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。他们当时经济拮据，生活贫困，却不肯用自己历尽艰辛获得的科学成果谋取丝毫个人利益。居里夫人后来的解释异常的平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
19、《祖父的园子》这篇课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
20、水滴()()深()熟()明()()毫
六、天游峰的扫路人阅读答案五年级
1、冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
2、苏教版六年级语文下册期末试卷2
3、三①父亲离家出
4、仅仅将课本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的，这是我要提醒对方，杨洋同学现在学习不错，难道不正是书本知识和课外实践相结合的原因吗？
5、她在前三稿中做到了独立思考与写作，在后面的完善中做到了虚心学习。
6、怎么能说没有什么东西好写呢？你看，怎么会没有什么好写呢？
7、示例：耐人寻味
8、《长江之歌》里写道——你用，哺育各族儿女；你用，挽起高山大海。
9、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前，眼含热泪激动地说：“恩人，谢谢您！正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠，才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻，我无法用语言表达我对您的无限感激呀！”
10、正确工整地抄写句子，力求匀称、美观
11、D.《天游峰的扫路人》这篇散文描写了“我”登华山时的所见所闻。
12、这篇课文按照时间的顺序，描写了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。
13、xiāo削铅笔xiǔ一宿
14、｛本题的题目、问题及答案见：走在每一位母亲的情怀里阅读答案｝
15、这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。
16、⑥“看水？”弟子们用疑惑的眼光看着老师。
17、海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海富有、广阔、美丽。
18、“没有。它用得其所。”
19、人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
20、(3)抓住文本空白，适时对学生进行说话训练。
1、《莫泊桑拜师》一文主要运用的是动作描写和神态描写。()
2、是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！
3、连云港报业传媒集团新媒体中心、小记者中心
4、làotúnmàoxuējiānhuì
5、、这句
6、端庄妩媚，
7、分开来写，感情
8、垂锤(锤炼)申坤(乾坤)
9、涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
10、从以上课例可以得出：朗读教学要读思结合，读导结合，教给方法。要在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中掌握技巧。