一、天游峰扫路人的特点
1、斯帕拉捷是(国家)，他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国(国家)牛顿，他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国(国家)爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。
2、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
3、《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、陈老师假设一种常见的人物外貌描写手法，与课文中这一“特殊安排的外貌描写”作一对比探究，作者如此独到的安排自然引起重视与好奇，继而其合理与巧妙之处也逐渐“浮出水面”，这一切应该归功于这一引导方式——对比。
5、生：作者为什么说30年后再来看老人？为什么不一年后来？
6、善于捕捉机会者为俊杰。——(德)歌德
7、排山倒海海阔天空、精卫填海、四海一家、
8、引人入胜精妙绝伦扣人心弦
9、生：杨万里，羊肉串，杨贵妃
10、最优秀的人就是你自己。
11、yàng荡漾安然无恙样子打烊怏怏不乐
12、联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。
13、我们在爬山的途中，看到一个天游峰的扫路人，他和我们一起走，我们看到了一种坚持不懈的精神，让我们赞叹不已。。。。。。
14、“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
15、谜mí底帐篷péng枝丫yā摧毁cuīhuǐ
16、师：这样顽强的毅力，怎不让人叹服！
17、hán内涵贫寒含羞信函韩国
18、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了比喻、排比的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
19、jīng圆茎经常京剧惊心动魄鲸吞负荆请罪画龙点睛
20、(4)天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白《望天门山》
二、天游峰扫路人是什么样的人
1、意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反就不要再反复地给他举例了
2、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？
3、师：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢？放在一块儿写不是更省事吗？
4、滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。
5、(引导学生体会形象的比喻、具体的数据以及反衬体现出了天游峰的高、险。)
6、引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。(师板书课题：天游峰的扫路人)
7、xī稀客怜惜清晰嬉戏笑嘻嘻熙熙攘攘犀牛晨曦蟋蟀熟悉膝盖分析稀薄潮汐牺牲
8、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览；“扫路人”可猜测本文是写扫路的人。
9、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
10、彭峰|“半截蜡烛”的实践智慧——薛法根老师《半截蜡烛》教学赏析
11、蓄谋：早就有这种计谋(指坏的)
12、有关名言：只要功夫深，铁杵磨成针。
13、语文名师读课文·吴晓艳|六年级下《聂将军与日本小姑娘》
14、天游峰上的扫路人
15、Xùn出言不逊、教训、驯养、通讯、防汛、迅速、殉难
16、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都惊飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊的情怀和对大自然的喜爱。
17、夸父逐日、夜以继日、日薄西山、日积月累、日理万机、日上三竿、日新月异、日月如梭
18、《长江之歌》文中的“你”指长江,把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
19、生：他的金箍棒重，是举重冠军
20、生：顶天立地的扫路人！(掌声响起。)
三、天游峰的扫路人原文
1、语文名师读课文·刘永霞|六年级下《夜晚的实验》
2、这样的问题设计是基于对此类文体中心的准确把握，但是共性有余，个性不足。这样的问题对于学生来讲，显得过于理性，显然，对于以“形象思维为主”的儿童来讲吸引力不够。
3、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
4、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
5、(师引导学生通过人物的外貌、语言、动作、神态等体会天游峰扫路人的特点。)
6、师：你们回答老师的问题，我问，你们答。老人说，我喝的是学花岩的水，你们喝的是？(生答矿泉水，纯净水，老师说自来水)，吃的是自己种的大米和青菜，你们吃的是？(生答买来的)呼吸的是新鲜的空气，你们呼吸的是？(生答污浊的空气，汽车的尾气)还有花鸟做伴，你们呢？(生：噪音，垃圾，坏人，爸妈的唠叨，污水，作业)
7、天游峰的特点：险和高高耸如云天游峰的扫路人：自强不息豁达开朗热爱生活乐观以苦为乐朴素节俭勤劳热爱工作健康精神(还有好多嘞！)
8、捧着一颗心来，不带半根草去。(陶行知)
9、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底
10、pō偏颇湖泊泼辣坡度陂陀
11、chì炽热翅膀呵斥赤膊
12、炯炯有神——形容眼睛明亮，精神饱满。
13、白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王
14、(5)山随平野尽，江入大江流。李白《渡荆门送别》
15、放眼生活，留心身边人
16、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
17、气概：原指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直的、豪迈的)。本课指长江的气势恢宏。
18、③想想：这段话在描写上有什么特点？
19、师：这就是我们中国语言的无穷魅力！一个意思可以有多种不同的表达形式，说“惊讶”也可以，但看不见摸不着，不太好体会；说“倒抽了一口气”就形象化了，你就能亲身感受到它。类似的例子很多，比如说表示害怕，还可以说成“倒抽了一口冷气”，“吓得浑身起鸡皮疙瘩”，“脊梁骨发麻”。我们要学习和运用这种形象化的表达方法。
20、“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”，让我们懂得了写作的重要方法一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点
四、天游峰的扫路人阅读题答案
1、与课文相关的故事、俗语、诗句
2、谁再把我们带到这高而险的天游峰上去？(评价读)
3、投稿邮箱：cw5818891@1com
4、(3)语言描写：“不累，不累，……自在悠闲。”“老人摇摇头，……我能舍得走吗？”(豁达开朗)(积极乐观)
5、莫泊桑是(19)世纪(法国)著名作家，一生有近(300)的名篇，其代表作有《项链》、《我的叔叔于勒》等，被誉为(短片小说之王)，这与他青年时期的(虚心好学)、(勤奋苦练)是离不开的，也是(循循善诱)、(悉心指导)的福楼拜无私奉献的结果。因为老师教导他提高写作水平必须(肯吃苦勤练习)、(仔细观察)、(贵在坚持)、(写出特点)。
6、惊涛骇浪狂涛巨浪白浪滔天浩浩荡荡
7、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》
8、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
9、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第中国第一大的大河。长江和黄河一起并称为“母亲河”。
10、恍然大悟：形容忽然醒悟。
11、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。逝者如斯：:用以形容光阴如流水一去不返。
12、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。
13、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。这段话写了花的四种形态：含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、花瓣凋谢。
14、我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
15、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”
16、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
17、《半截蜡烛》一文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
18、能正确、流利、有感情地朗读课文。
19、师：建议大家写在书签上或夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。
20、……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
五、天游峰的扫路人是插叙吗
1、文中两处外貌描写，两处言行描写，都颇具神韵。
2、言传身教、良师益友、师恩似海、润物无声、循循善诱教导有方
3、师：很有道理！接着说。
4、(7)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
5、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
6、①、………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
7、从容不迫：不慌不忙，沉着冷静。
8、文章按照不认识到初步认识再到深入了解的顺序，作者将短暂的遇见，写得自然亲切，引人深思，让读者有备受启发的感觉。
9、无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
10、潇潇洒洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
11、师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。胸怀多么地坦荡。
12、六年级毕业考试在即，把剩下的三个单元的资料都整理出来，分享给大家。如有出入，请以学校里老师的为准。因为当时保存的字体不一样，一但更改字体，对应的横线就乱了，请大家见谅。