一、秋天的雨写一首小诗
1、教师：这么多的颜色，你能用一个成语来概括吗?
2、那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜。
3、部编语文三年级上册识字表楷体笔顺
4、写字指导：谁会写这个爽，指名———指导笔顺。
5、例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
6、我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。
7、师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？
8、师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读
9、自读课文，感知内容
10、生：勾住了！(所以这里用一个勾字其实是想写出)
11、小青蛙小青蛙——加紧挖洞吧，
12、黄澄澄的鸭梨，脆生生的板枣，甜丝丝的核桃，这些都是秋天带给我们的“天然营养品”。
13、秋天的雨，藏着非常好闻的香味。枣子甜甜的，玉米香香的，好多好多香甜的气味，都躲在花丛中里呢！小朋友的手掌被那香味勾住。
14、就如同一场丰富多彩的音乐会。
15、师：小喜鹊你好，冬天快来了，你准备怎样过冬？(愿你的窝温暖又结实)
16、创设情境，导入课文，进入秋雨意境
17、生：和五颜六色的意思差不多。
18、红红的枫叶像一枚枚邮票，
19、卧迟灯灭后，睡美雨声中。
20、女孩子们，你们不正是漂亮娇艳的菊花仙子吗，快把你的美丽展示给大家吧。
二、秋天的雨写一首小诗三年级
1、过渡：温柔的秋雨带来了清凉，五彩的秋雨让人赏心悦目。
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3、红红的苹果乐得直鼓腮帮，
4、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5、读到这儿，老师突然明白了课文前面一个词语的意思，你们知道是哪个词语吗？五彩缤纷。现在你知道五彩缤纷是什么意思吗？
6、如果把五个自然段的开头一句陈列出来，大家会发现这是一首绝妙的秋雨诗。
7、当然，这首小诗还显得非常稚嫩。
8、理解“五彩缤纷、你挤我碰、频频点头”的意思，初步了解比喻、拟人的表达效果。
9、我要把喜欢的句子抄下来。
10、小青蛙你打算怎么过冬？(希望你能舒舒服服地睡大觉)
11、平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。
12、生：闪啊闪啊，发出耀眼的光芒。
13、花儿装点着人们的生活，给人们带来美好享受。仔细观察学校里、路边花坛里、邻家阳台上的那些花儿，选其中的一种，认真地将它们描绘下来。
14、还有其它方法吗？(找近义词：五颜六色、五光十色、绚丽多彩)
15、闪闪的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。
16、师：当粮食。小青蛙怎么叫？
17、杨树、柳树你们打算怎么过冬？(妈妈的怀抱是最温暖的)
18、秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！
19、首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。并试着完成黑板上这首小诗。
20、师：用自己的话来说处词语的意思，请坐。能像刚才那位男孩一样找个词来代替它吗？
三、秋天的雨写一篇
1、生：黄黄的叶子像一把小扇子……
2、都说春天的雨像牛毛，像花针，可我觉得春天的雨更像生命的动脉。
3、师：孩子们，仰起头，我们看到的是满树扇动的小扇子，喜欢吗？
4、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。
5、答案:(五彩缤纷)的颜料(甜甜)的菠萝(好闻)的气味(美丽)的衣裳(淡黄)的菊花(红红)的枫叶
6、今天，雨停了，阳光出来了，人们的脸上多是笑意。
7、你最喜欢哪种颜色？请你把它读给大家听听。(请1到3名学生交流。教师鼓励学生把句子读得更好，在此进行朗读指导)
8、读：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！”
9、春天的雨正在向远方的雁群招手，好似在说：“你们该回家啦！”
10、哦，那是秋天风狂雨横的暴雨。
11、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。师范，指名读(2人)，齐读。
12、秋雨绵延细腻,如一曲婉转小调;秋雨滞而不断,如一缕细柔轻丝;秋雨寒而不冷,如一弯清冷新月秋天的雨像一把钥匙，他带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了.秋雨连绵，细如丝。烟波笼罩，雾蒙蒙。秋雨像绵绵不停,一回儿又像是艳阳高照.(阴晴不定,秋雨的感觉).文学的角度:秋雨像(丝)又像是(泪).秋雨像(雾)又像是(花).秋雨像(烟雨)又像是(水纱).秋雨像(轻抚)又像是(云彩).都是绵绵柔柔软软的象徵!秋天特别让人有点惆怅忧伤得感觉,所以形容词也都带有一点忧愁的感觉.
13、(6)秋雨把颜色给了银杏树、给了枫树、给了田野，给了果园，那你
14、师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。
15、青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾。
16、生：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
17、初读课文，感知秋意，认识课文结构
18、生：秋天的雨藏着很好闻的气味。
19、我现在能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。
20、抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。
四、秋天的雨写一首小诗句
1、你不伤秋，秋亦不伤心为秋尽情。
2、师：这句话当中哪个是有颜色的词呢？
3、于是今天早晨她就交来她的日记，一首小诗。
4、春天的雨加快了冰雪的融化。你听，小溪正欢快地唱着歌儿奔向前方。
5、菊花仙子，菊花仙子，秋雨给你了什么颜色？(只有这三种颜色吗？)
6、译文：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
7、(2)指名读，说说秋天的雨有什么特点，指导朗读，齐读。(让我们一起把这份清凉和温柔带给大家)
8、《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。八岁的孩子很难直接透过抽象的语言体会秋天的完美，理解那么有诗意的语言。
9、出示动画朗读片段。全班同学听读，再有感情地齐读。
10、千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。(摘自《武侠》)
11、不仅如此，课文里的每一段里内容，凡有标点符号都给他分行排列，都能成为一首美好的小诗。
12、理解“五彩缤纷”的意思。(理解词语意思的方法叫“联系上下文理解”，我们还知道了换词法)
13、师：谢谢大家的鼓励，刚才大家听得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑。说说看吧秋天的雨给你留下了什么样的印象？请你来说。
14、《秋天的雨》教学设计(第二课时)
15、(教学流程及设计意图)走近秋天(3分钟)
16、学习第1自然段。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？
17、师：都勾住了。好了谁愿意来听好听的声音？生读第四小节。
18、紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头(开心、满意、感谢)
19、例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。
20、现代诗，六小节，先具体，后概括，从秋天的声音入手，赞美的了秋天多姿多彩的美。秋之美，有各种各样的呈现方式，独选声音来写，足见作者毕国瑛构思之精巧。《秋天的雨》也是同样的精巧构思。
五、秋天的雨自创小诗
1、师：嗯，哟口气说完了。第二段中这些漂亮的颜色分别给了谁呢？你说。用自己的话简单的说说。黄色是给
2、师：让我们乘着歌声的翅膀走出课堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天吧。下课。
3、闻着这香甜的味道，你的心情怎么样？(板书：欢乐)自己练习谁能把这香甜的气味，快乐的心情带给大家吗？(指名读)
4、师：填得真好。秋天的雨把紫色送给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。你能像我们合作得一样，自己也来说一说美丽的句子吗？先自己想一想，念一念，再和同桌讨论一下，最后我们来交流。开始吧。生自己说。
5、雪白的棉花在风中摇晃，
6、生：你看它把黄色给了……
7、学情分析：三年级的学生，有了低年级学生的识字基础，已经形成了一定的学习习惯，但是，对词句意思的理解和对文段的理解感悟方面比较弱，是教学的重难点所在。
8、(教学准备)ＰＰＴ演示文稿
9、师：你还画有其它的吗？
10、师：飘哇飘哇，读得好慢呀，为什么呀？
11、生：秋天的雨把红色送给了苹果，红通通苹果就像小朋友的脸颊。
12、师：刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实呀，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？
13、那哗啦哗啦的声音是什么？
14、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
15、难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
16、师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想象门把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读生读。
17、师：橙红色也是红色的一种，你来说。
18、大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。
19、文中的事物，可能有些会离某些地区的学生生活经验较远，但总体而言，所写到的大多是秋天的典型景象，辅以合适的学习资源支撑，能在丰富学生知识和生活背景的同时，建立起对秋天更真切、更丰富的认知，从而体会秋天自然多姿多彩的美。语言的欣赏、积累、运用，要以文本为媒介，从文中的事物迁移到学生熟悉的秋天事物上，让语言鲜活起来。
20、师：你为什么喜欢这一句？
六、秋天的雨写一首小诗
1、本课所在单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。理解词语是阅读的重要基础，学生在第一学段已经学习了一些理解词语的方法，如借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。本单元是在此基础上的提升，引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。学生通过本单元的学习，提升他们借助字词读懂词句，理解文章意思，体悟情感的能力。
2、师：哦想起来了，桃红色呢？
3、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
5、生：，秋天的雨把紫色送给了葡萄，(一串串的像玛瑙)。
6、Qīngliángliúyìyóupiàoliángshuǎng
7、师：好了谁想好了，愿意和大家说说你的句子？你来说。
8、春天的雨，带给大地的是一曲温暧的歌，带给小朋的是一首快乐的歌。
9、说话练习：我眼中的秋天是()。
10、师：真自信，试试看吧，如果实在想不起来也可以看书。生读。
11、(7)秋天的雨是一位魔术大师，浓浓的秋色在她的调色板上看不完，道不尽，真是让人赏心悦目的缤纷画卷，所以我们不由的赞叹秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
12、生：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨好像金子打造成的。
13、春天是四季的开始，春天的雨是春天的使者，它处处展露春天的消息，丝丝春雨带给世间万物无尽的希望。
14、秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！
15、我可以在习习秋风中放飞风筝，牵着那细细的线，在地毯似的绿草地上笑着、跑着、打闹着，我的心，仿佛也随着那轻飘飘的风筝在天空中飞翔;我可以在晴朗的夜空中数星星，一颗、两颗、三颗……但是，我永远也数不清闪烁的星星有多少。秋天是个美味的季节。你看，柿子树上挑出了串串红灯笼，苹果树上露出了个个红脸蛋，山楂树上结出了颗颗珍珠果。
16、本课结构清晰，构段特点鲜明。内容上，以秋雨贯穿始终，完整有序。构段上，第四自然段都采用了总起分述，层次分明。表达上，词句富有表现力，细腻描绘烂漫秋色。第二自然段中的“五彩缤纷”描绘出了秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种颜色的词语交替出现，使秋天独有的色彩跃然纸上，凸显了秋景的迷人。本节课以“五彩缤纷”为例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。在阅读初始体验的基础上，引导学生想象画面，借助插图等方法使词语不断丰满起来，学习完本段之后，再回头思考词语意思，让理解更深刻、更完整。
17、师：来，一起读读这句话。
18、想一想：课文从哪些方面介绍了秋天的雨？
19、生：因为风也落下来时飘得很慢。
20、交流，明确：(板书)颜色气味声音
1、秋天的雨，是一道道美丽的彩虹。你看，它把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉风。它把黄色给了香蕉，黄色的香蕉像一个个弯弯的小船，滑啊滑啊，滑到了美丽的秋天。金黄色是给梨的，看，梨像金色的葫芦。橘黄色是给了果树的，石榴，弥合桃你推我挤，争着要人们去摘呢！海棠花姐姐得到颜色就更多了，橘黄色的、玫红色的、深紫色的……美丽的花朵在秋雨里翩翩起舞。
2、秋天的雨是一曲丰收的歌，
3、师：哦你用了一个词来代替它。是学习词语的好办法请坐。后面那个女生。
4、师：我听出来这位同学再读“飘啊飘啊“时有意放慢了速度，你为什么这样读？
5、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭
6、我最喜欢美丽的红菊花。它的茎是墨绿的，总是笔直笔直的，看上去很神气。叶子也是墨绿墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的，还是那一朵朵红花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花瓣微微低垂着，真像个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。
7、师：是啊，想吃多少就吃多少！所以现在呀，老师叫你回来上课，你肯定不愿意回来。妈妈叫你回家，你也不走。爸爸拉你，你还是不走。你们的脚哇，早就被那香味——
8、走过的真实，依然还在梦外邀一朵云。
9、秋天的雨还把红色给了枫树,诗人杜牧走在山间看到火红的枫叶,写下了这样的诗句。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自唐代杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
10、春天的雨吹起了彩色的小喇叭。它告诉大家，冬天已经过去了，该脱下厚厚的棉衣啦。小草从土里钻出了一个个绿脑袋，好奇地看着周围。桃树开起了粉红粉红的花儿……它们都在准备生命的开始呢！
11、生：因为“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。
12、部编语文三年级上册第2课《花的学校》
13、生：因为这是一个比喻句，把银杏树叶比做成扇子，让我感觉到了扇子扇的凉爽。
14、我能给带点的字选择正确的读音(用“√”表示)。
15、秋天的雨，带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
16、秋天的雨，带给大地是一曲美妙的歌，带给小朋友是一首喜悦的歌。
17、秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。你看，它把金色给了桂花。桂花为了感谢秋雨姑娘来到果园，把黄色给了梨妹妹，梨妹妹为了谢谢它露出了它洁白的牙齿。秋雨姑娘还来到田野里，高粱喝醉酒的人，它的脸红彤彤的，秋雨姑娘看见了，赶忙让它躺下来睡觉。