一、嫦娥古诗烛影的意思
1、《嫦娥》古诗中的“夜夜心”的意思是夜夜心释义：因为狐独而夜夜悔恨《嫦娥》古诗原文嫦娥唐代：李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。译文透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。赏析就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。兹且当作歌咏幽居寂处，终夜
2、前两句描绘嫦娥生活的环境。室内烛光越来越暗淡，透露出嫦娥在长夜里黯然伤神的心境；室外银河逐渐西移，晨星寥落。“沉”逼真地描绘出了嫦娥冷清的情怀。
3、(2)作者通过“”、“”、“”，表明时间已经是将晓未晓的时候。并用一个“”字，暗示了时间的推移流逝。
4、转缺霜输上转迟，好风偏似送佳期。帘斜树隔情无限，烛暗香残坐不辞。最爱笙调闻北里，渐看星潆失南箕。何人为校清凉力，欲减初圆及午时。《月夜》(唐)刘方平
5、(怎么学)写作能力迁移(采名家名作之长，为我所用，成就自我)
6、这首诗看似写景和叙事相结合，其实是写景抒情和叙事抒情相结合。
7、沉：本作“沈”，金文作、(西周早期·沈子它簋蓋)。《说文》：“沈，陵上滈水也。从水，冘声。一曰浊黕也。”是说“沉”的本义是山陵上的积水，或污浊的意思。甲骨文作(甲1089)、(後4)、(乙5313)，像投牛沉于水祭祀之形，或投牛沉于水只露出头部的样子。扩展指一切沉没、下沉。今“瀋”字简化为“沈”，用“沉”专表沉没。
8、只要学法在手，学习语文不愁。
9、第一句：写室内环境：云母屏风上映着幽暗的烛影。
10、chánɡéyīnɡhuǐtōulínɡyào
11、(2)云母屏风：嵌着云母石的屏风。云母是一种很珍贵的矿石；屏风是古人陈设于室内，用以挡风或遮蔽的用具。
12、《常娥》是唐代诗人李商隐的作品。此诗咏叹常娥(即嫦娥)在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。译文：云母屏风透出残烛幽深的光影，银河逐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今空对碧海青天而夜夜寒心。
13、在我们业以置身其中的世界里，教育的目标务必是培养开放的、灵活的和适应性的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。(罗杰斯)
14、此时瞻白兔，直欲数秋毫。《月夜忆舍弟》(唐)杜甫
15、阅读写作的思维和方法人人需要。(部编教材总主编温如敏)
16、长河：银河。晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。
17、(生成问题的角度和方法：从阅读能力、写作能力、口语交际能力的角度生成并解决问题)
18、(bǐng)屏气(zhǎng)生长(là)落后面(yìng)答应
19、小学生必背古诗词|《商山早行》
20、出处 李商隐《嫦娥》的首联
二、嫦娥中的烛影深是什么意思
1、她偷吃了仙药飞上了月亮，虽说是长生不老，但也是孤独寂寞啊！
2、小学生必背古诗词|《三衢道中》
3、嵌着云母石的屏风上映着浓浓的烛影，银河逐渐向西倾斜，晨星也快要消失了。想必嫦娥悔恨当初偷吃了不死药，不然就用不着每天晚上(独自对着单调乏味的)云海青天而暗自神伤了。
4、云母屏风：用云母做的屏风。
5、寂静的长夜中，看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。
6、好啦，今天的诗词分享就到这里，养成诵读的好习惯，会对你平日的学习很有帮助呢！现在班班老师要对你说再见了，下次漫步诗林，我们再会！
7、句例：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
8、长河渐落晓星沈
9、(怎么学)区别形似字
10、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《中秋月》(宋)苏轼
11、情愿就这样守在你(语文)身旁，情愿就这样一辈子不忘，我打开(教研)这扇窗，却看见长夜日凄凉，问你(语文)是否会舍得我心伤。
12、每天一首古诗词，腹有诗书气自华。
13、水路疑霜雪，林栖见羽毛。
14、屏(píng)屏风长(cháng)长河落(luò)下落应(yīng)应该
15、(怎么学)语气明显，流畅自然
16、(怎么学)类型迁移(学以致用，触类旁通)
17、译文 透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药。现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
18、嫦娥吃了长生不死的药就上了月亮。可是天上只有这一轮明月，上不着天下不着地，上面是青天，下面是碧海。
19、不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。(李小龙)
20、交给孩子自学的钥匙，点亮家长陪伴的灯塔，搭建师生共舞的平台，折断孩子依赖的拐杖，成就孩子“得天下”的梦想。祈祷有一天，孩子们在家长的陪伴下，漫步在漫山遍野的语文枫林，拾起一片片火红的枫叶，我心安然：此生无憾矣！
三、嫦娥的意思和古诗
1、小学生必背古诗词|《观书有感》
2、写何人和何事？写嫦娥在孤独的环境中也不能寐的情景。
3、在成长的道路上，最需要坚韧不拔的毅力和高效智慧的学习方法。(余映潮)
4、语气：陈述语气，读出孤独之情，读出后悔的口吻。
5、(1)解释词语：深：长河：
6、在这寂寥的长夜，空中最引人注目、引人遐想的恐怕就是那一轮明月了。看到明月，又不禁让人想起传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主角眼里，这独居广寒宫、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，她不禁从心底涌出这样的想法：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致日日夜夜只能幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。
7、嫦娥作者：李商隐朝代：唐体裁：七言绝句云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心！(注释)①深：暗。②长河：银河。③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。(译文)云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
8、所以李商隐写的这首诗其实是在写一个神话故事。
9、诗中写了人，写了事，写了景，可切分为“写人”类、“写事”类、“写景”类和“诗歌”类。
10、我的舞台(我的怀疑我倾吐，我的见解我展示，我的舞台任我舞)
11、这首诗表达了诗人怎样的感情？
12、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。《望月怀远》(唐)张九龄
13、(生成问题的角度和方法：从基本类到包容类到基本类到包容类到迁移再到创新等过程中生成并解决问题)
14、意思是：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。原文：嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
15、李商隐一生目睹了晚唐的种种黑暗腐败，自己又深陷牛李党争的泥潭。他在黑暗污浊的现实包围中，只能从精神上力图摆脱尘俗，追求高洁。而这种追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。
16、这正是“一切景语皆情语”。
17、灵药：指长生不死药。《淮南子·览冥训》载，后羿在西王母处求得不死的灵药，姮娥偷服后奔入月宫中。扩展资料创作背景
18、读“写人”类(“人”象)“写事”类(“事”象)
19、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。(王金成)
20、《天竺寺八月十五日夜桂子》(唐)皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新.至今不会天中事,应是嫦娥掷与人.－－(《全唐诗》)
四、嫦娥应的意思
1、碧海青天夜夜心
2、小学生必背古诗词|10《秋思》
3、有感情地诵读并背诵这首诗,注意积累精彩词句。
4、月既不解饮，影徒随我身。
5、好可怜啊！她就这么一个人坐了一夜又一夜，每一夜都孤独地做到天亮。
6、(怎么学)辨析多音字
7、(生成问题的角度和方法：从主要内容、写作目的等角度生成并解决问题)
8、河曲智叟亡以应(回答)
9、(3)孤独无伴的嫦娥清高而孤独的诗人
10、嫦娥作者：李商隐(唐代)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。我们姑且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。
11、天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。《嫦娥》(唐)李商隐
12、沉—长河渐落晓星沉(晨星低垂、欲落未落的样子)
13、(生成问题的角度和方法：从文体、所写内容、表达方式等角度生成并解决问题)
14、chánɡhéjiànluòxiǎoxīnɡchén
15、觉得不错就点zan吧！
16、《嫦娥》古诗中的“夜夜心”的意思是夜夜心释义：因为狐独而夜夜悔恨《嫦娥》古诗原文嫦娥唐代：李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
17、这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵独白，写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。
18、这首诗的作者李商隐，字义山，号玉溪(谿)生、樊南生，唐代著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
19、嫦娥：原作“姮娥”，因避汉文帝刘恒讳而改名，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。
20、请你再为我点上一盏烛光，因为我早已迷失了方向，我掩饰不住的慌张，在迫不急待地张望，生怕这一路是好梦一场。
五、《嫦娥》诗的意思
1、这首诗通过写嫦娥在孤独的环境中夜不能寐的情景，表达了诗人凄凉孤苦的心境。
2、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。《中秋待月》(唐)陆龟蒙
3、合作探究(合作生成问题→自主解决问题，合作解决问题)
4、(生成问题的角度和方法：从文言知识、词义、翻译方法等角度生成并解决问题)
5、小学生必背古诗词|《四时田园杂兴》
6、诗的前两句描绘主人公的环境和整夜不寐的情景，借助于环境氛围的渲染，主人公的孤独寂寞的情绪几乎可以触摸到。后两句表面对嫦娥处境心情的深情体贴，其实是主人公寂寞的心灵独白。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而结果往往使自己陷于更孤独的境地。这是一种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。
7、小学生必背古诗词|《望洞庭》
8、写何景？写主人公所处的孤独环境。
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10、(怎么学)交际能力迁移(能说会道，八面玲珑)
11、(唐)李商隐(tánɡ)lǐshānɡyǐn
12、教育的目的不是学会堆积知识，而是学习一种思维方式。(哈佛教授)
13、嫦娥：孤独寂寞，落落寡欢。
14、嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今空对着青天碧海，一夜复一夜煎熬着孤寂的心。
15、长河渐落晓星沉(长河，古义：这里专指银河。今义：河流。)
16、应—嫦娥应悔偷灵药(应该)
17、“云母屏风”一词又是出自唐代诗人李商隐《嫦娥》的首联“云母屏风烛影深”，此句意为“室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影”。
18、月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
19、云母屏风透出残烛幽深的光影，银河逐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今空对碧海青天而夜夜寒心。
20、从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。
六、嫦娥古诗烛影的意思
1、小学生必背古诗词|《菩萨蛮书江西造口壁》
2、(生成问题的角度和方法：从语调、语气、语速等角度生成并解决问题)
3、小学生必背古诗词|《浪淘沙》
4、是指镶嵌着云母装饰物的屏风。 “云母屏风”一词又是出自唐代诗人李商隐《嫦娥》的首联“云母屏风烛影深”，此句意为“室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影”。
5、孤独寂寞冷才是她一生的枷锁。
6、(怎么学)类型切分(火眼金睛，透视切割)
7、文学博士，武汉大学文学院教授，
8、星：本或作“曐”。《说文》：“，万物之精，上为列星。从晶生声。一曰象形。从口，古口复注中，故与日同。?，古文星。星，曐或省。”甲骨文作(乙6386反)、(前3)，金文作(麓伯星父簋)。《说文新证》：“甲骨文‘星’字本作‘晶’，象众星荧荧之形。后加‘生’声，与‘晶’分化。其星形少则多则不定。金文、小篆固定为三星。战国文字则开始简化为一星，后世隶、楷承之。”“晶”在甲骨文中作(佚506)、(後1)。《说文》：“晶，精光也。从三日。”日只一个，星星有很多，从三日表示很多。
9、云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。
10、(3)长河渐落：银河逐渐向西倾斜。
11、诗人是从人间角度直接描写月宫嫦娥,通过神话故事抒发诗人自己孤独寂寞的情感。
12、举头望明月，低头思故乡。
13、永结无情游，相期邈云汉。
14、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。
15、(怎么学)停顿恰当，节奏合理
16、透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫里的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那碧海青天夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
17、第二句：写室外环境：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
18、自主探究(自主生成问题→自主解决问题，合作解决问题)