一、对英雄敬佩的赞美段落
1、哪有什么岁月静好，只是有你们在负重前行。致敬奋斗在战疫第一线的英雄们，致敬白衣天使和在前线的人民子弟兵，祝你们平安，武汉加油!中国加油!
2、走进他们的童年岁月问题清单
3、五更十分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
4、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
5、查阅书籍和报刊。询问身边的人。其他方法。
6、擂(léi)鼓———打擂(lèi)
7、等！物资如期而至！大雨倾盆，风如魔鬼般喊叫，雨点一个接一个在小路上弹起老远，就在这恶劣的天气，各地的物资却急需分发，正要下班的志愿者们立即套上了“与世隔绝”的防护服，不顾三七排着队，骑着三轮车，向最近的单元进发。雨越下越大，天色也暗了下来，志愿者飞奔在雨中，三轮车“嘎”的一声，停在了其中一幢楼前，他们三下五除二拿起物资，扛在背上，吃力地走入单元门，忽然，其中一名志愿者摔倒了，其他人想要扶起她，她却摆了摆手，自己顽强地颤颤巍巍地站了起来，但手上却斑斑血迹，看起来十分严重，可她依然背着重物，往前走，一步，五步，十步，我一直目送她消失为止……
8、堪(kān)称土匪(fěi)
9、②2021年，我们认识了四位卫国戍边的英雄：营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉。他们说：“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”他们说：“清澈的爱，只为中国。”他们以身许国，年轻的生命永远停在了2020年。
10、神态描写：“冷冷地”“愣住了”“惊疑”“目光柔和下来”“生气”“惊呆了”“慈祥”等。
11、D.排比：它是由几个(一般有3个或3个以上)结构相同或相似，语气一致的短语，句子或句子成分排列组成，来增强语势，表示强调或逐层深入。
12、小结：作者通过运用强烈的感情词、反复、呼告、排比、设问、反问等多种方式，把对志愿军战士的热爱和赞美之情嵌入文章的每一字、每一句中。请同学们再次朗读这些句子，读出赞美的深情。
13、他们的品质是那样的/纯洁和高尚，
14、①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
15、而今少年将怎样学习英雄？我少年应不负《少年中国说》中之言：“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”中国梦的实现需要我们为之奋斗，我们少年人应像“两弹一星”元勋孙家栋一样，少年勤学，青年担纲，老骥伏枥志未灭，犹向苍穹寄深情；我们要像鲁迅先生那样，以笔为剑，划破黑暗，带领人们走向光明；我们应像李保国那样，不求名利只求天地间存一份心，放在农民身上，帮助农民脱贫致富；我们应像军人一样，守疆卫土，保家卫国。
16、英雄的意义在于，英雄是一个国家民族的精魂，是支撑民族自信心的桥梁，是民族力量之源泉。
17、④2021年，我们被山区校长张桂梅感动。自然击她以风雪，她报之以歌唱。命运置她于危崖，她馈人间以芬芳。她用满布病痛的双手，创办免费女子高中，托举起山区女孩的新生。她说：“改变命运的机会一直都在，不要惧怕，人生的‘寒冬’里带着必然的希望。”
18、成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
19、★体会课文表达的思想感情。此前教材中，已经安排过“抓住关键话句，初步体会课文表达的想想感”“初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”等语文要素。学生已经学握一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。
20、②国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
二、对英雄敬佩的赞美短文
1、(部编版七年级下册第二单元)
2、⊙从见到这封电报起，毛泽东同志整整一天没说一句话，只是一支接着一克地吸着烟。
3、木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕高官厚禄，热爱和平
4、⑤眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。
5、晃：huàn—晃动huǎng—晃眼。
6、每当看到“六福红鸡宝”，便会想起2017年的那个寒假。
7、烈士墓前我们怀着崇敬的心情，瞻仰烈士陵园。烈士陵园里的树木高大威猛，四季常青。那一棵棵树木就代表着一位位战士，赞扬了他们就不屈服，为了革命的斗争事业，宁愿牺牲自己的伟大精神，他们就像这些树，无论经历多少严寒酷暑，都还是一动不动的屹立着。没有人能动摇他们坚强的意志，他们是伟大的，崇敬的，他们是真正的英雄。
8、英雄永远都受到世人的歌颂赞美。虽然英雄一直都只在由传奇和虚构的神圣大殿里跟平民百姓与众隔绝，可英雄依然能得到百姓们的敬仰和传诵，并在其的幻想世界进一步地完美着英雄，试图塑造千古形象。大丈夫生在三光之下，生而何欢，死而何俱?人得一命，轻如牛毛，人得一名，扬满天下。宝剑欲出鞘，将断佞人头，岂为报小怨，夜半刺私仇。可使寸寸折，不能绕指柔！”声音悲壮，大有燕赵豪侠弹剑悲歌之慨！
9、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(用排比句看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张。)
10、小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹出笑话。
11、我喜欢第二张邮票：从军途中，木兰身披铠甲，手抚大刀，在月光的幽幽照射下，刀口射出一道寒冷的银光，让人不寒而栗。依然是那个木兰，但在河水的辉映下却显出一种凄凉的瘦削;依然是那个木兰，但在思乡浓情的感染下却露出了一丝孤独的痛楚。她想家了，朦胧的月光让她禁不住思绪万千。
12、在抗日战争时期，晋察冀边区的北部有一个小小的村庄——芦花村，雨来就在这个村里。他非常聪明，游泳本领高强，在父母乡亲和革命人士的影响下，他逐渐成长为一个机智勇敢的“小八路”。小说主要讲了八个故事，分别是《掩护交通员》《引鬼子入阵》《夜寻大部队》《挥汗送信》《勇救八路军战士》《冬夜送鸡毛信》《被敌人俘虏》和《歼灭敌方据点》。
13、(2)说说互文这种修辞手法，并找一些例子，学会翻译。(PPT显示)
14、参考答案：第一部分写了毛泽东同志惊悉长子毛岸英在朝鲜前线牺牲后极度悲痛的心情。第二部分写了毛泽东同志对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程。
15、“彭”字左右结构，注意右上部分是“士”。
16、根据故事内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
17、字音：遂(suì)迸(bènɡ)挈(qiè)
18、导入：前面的女英雄的故事虽离我们时间久远，但历久弥新。她们都有一个共同点：具有强烈的爱国主义精神。我们说到爱国时，可能有同学们会想到：那就是扛枪打仗甚至是为国捐躯，或者是在洪水中抢救人民的生命财产，又或者是在更危险的时候为了人民的利益献出自己的生命。爱国，这个词语它有着无上的荣光和沉重的分量。
19、检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
20、魏巍一生始终是一名战士，魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合。
三、赞美英雄人物的句子对英雄敬佩的赞美句子
1、◎口语交际：走进他们的童年岁月
2、春城无处不飞花——飞花令
3、第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。
4、2020年初的新冠肺炎疫情大暴发。为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，无数人勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄。逆行而上，冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员是英雄；84岁再次临危受命的钟南山院士，每天只睡3小时和病毒赛跑的李兰娟院士，这样的专家是英雄;排查疑似病人，追踪密切接触者，在社区严防死守，努力做好服务的社区工作人员是英雄；还有那些仅用十天时间，就建起一座上千张床位医院，日夜奋战，为一线做好保障的建筑工人也是英雄。但也有人说，其实他们只是普通人，不过是尽职尽责，做了自己该做的事。
5、我的同桌个头不高，身材微胖。眼神里透着冷冽，黑眸里有着淡漠。皮肤白皙，毫无表情的脸上时常带有一丝红晕。他不爱笑，也不爱说话，是一个不易被感动的人，可是那一次，他却流泪了。
6、(2)采访救人战士，理解“最可爱”
7、唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”
8、清明暮春里，怅望北山陲。燧火开新焰，桐花发故枝。沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。不及林间鸟，迁乔并羽仪。
9、只要想着这些革命先烈，我就会觉得自己是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。我要郑重的烈士们说：“伟大的革命先烈们，你们的斗争胜利了，我们青一代少年将再次继承你们努力开辟下来的光辉道路，我们将要去建设祖国的明天，我会认真的学习，学好本领，长在后再继续工作——建设祖国，你们安歇吧！我会努力去做的，我敬爱的烈士们。
10、通过诵读、圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，概括记叙志愿军战士的英雄事迹，理解它们的崇高品质。
11、小牧童渐走渐远，身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飘荡。
12、看着熟睡的妈妈，我在心里默默地说：“妈妈，女儿已经长大了，以后可以为你分担事情了，您就好好歇歇吧！”
13、造福百姓，一腔热血献真情。普普通通的的人绘就着壮丽的画卷。贫瘠荒凉的太行山因为你而变得郁郁葱葱，富冈苹果，绿岭薄皮核桃，走出大山，光耀燕赵大地。
14、截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。
15、此时将军心潮澎湃，面对战士们的关心，他怎么舍得独自吃下这来之不易的青菜，此情此景，这哪里是自己的战士，这是自己的孩子。
16、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
17、《丰碑》是一篇感人至深的文章，讲述了在风雪交加的行军途中，红军的位军需处长因衣服过于单薄而被冻死的感人故事，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。这篇文章与《军神》一样都赞扬了老一辈革命家的崇高品质，都通过侧面描写来表现主要人物。《军神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬托军需处长舍己为人的精神。
18、可以参考以下步骤搜集整理资料：
19、(1)说说下列句子各有什么句式特点，运用了什么修辞手法，并找一些类似的例子。(PPT显示)
20、①但凡：凡是；只要是。
四、对英雄敬佩的名言警句
1、是不是？！又出现了！段落开头设问，真不愧是个好办法。
2、④右边有，左边无。后面有，前面无。
3、大丈夫生在三光之下，生而何欢，死而何惧。
4、艰难临头，英雄出头。
5、没想到，这家伙不仅是爱哭鬼，还是个怂人十级小天才呢！这就算了，但是他这哭地方式也太奇特了，他一眼睁着一眼闭着，两眼还一齐掉眼泪，他地眼睛透露出一丝可怜，他的眉头搭拉下去，鼻子一抽一抽地，嘴巴歪成个倒八字，满脸写着：我错了，但我绝不道歉。哎，他睁着地那只眼睛地眼珠不停上下转动，像再打探什么，原来这家伙一只眼哭一只眼看爸爸有没有消气，没想到，我爸也是个笑点低，只让他回去罢了，我弟这演技，堪比奥斯卡影帝啊！
6、在这个美好的国度，纵使毎个人的力量薄弱也可汇成江海，我希望我们每一名中国青年都能心系家国关注疾情，按部就班，努力学习，砥砺前进。这便是我们最大的贡献，这样才能不辜负无数人的奉献与期望。
7、动作描写：“头也不抬”“双手却有些颤抖”“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来”等。
8、结构：本文就用何为英雄？“为何尚英雄？”怎样学习英雄？清清楚楚地把行文结构点明，让人一目了然。
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10、这个爱哭鬼把我家搞得整天鸡飞狗跳，鸡犬不宁，但同时，也给我们带来了不少欢乐，是我成长路上抹不去得“阴影。”
11、老师板书题目：木兰诗
12、调(diào)度——调(tiáo)整
13、他们的意志是那样的/坚韧和刚强，
14、二答：想，但要完成祖国人民的嘱托。——高度的责任感
15、清明扫墓敬鲜花，陌野春深细雨斜。松畔草茔坟挂白，哀思切切系千家。
16、杨玉环：喜欢什么都是骗人的，很傻很天真。
17、清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。
18、清明时节情不断，祭奠英烈永怀念。抗击新冠贡献大，伟大精神铸心间。全面开工又复产，常态防控要照办。生命可贵要牢记，健康快乐成经典。
19、《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。与其说我们赞美女英雄，不如说我们喜欢这个真正的，有血有肉的女孩子，她所做的一切都在表现一个主题：我们热爱和平，我们远离战争!
20、★把一件事的重点部分写具体。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。
五、对英雄敬佩的赞美句子100字
1、再选择感触最深的一两处内容，写出自己的感想
2、戏曲及小说《杨家将》中女英雄：穆贵英挂帅破天门
3、坚持不是任何人都能做到，坚持是快被困难打倒的坚守与执着。而顾教练的偶像光环一直吸引着我，正是他给予我坚持的力量，我才有独一无二的精彩童年。
4、(1)每位参与者都可获得4h的志愿时数，优胜者可以获得6h志愿时数；
5、致敬一线战疫者繁花有时，季节有时，每一只蜂蝶都飞过万花，而每一朵花都经过酷暑与寒冬，长久的等待，才至春天。
6、友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。孤帆船影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
7、在大致读懂课文内容的基础上，结合阅读提示，找出文中相应的内容，梳理故事的发展过程。
8、他个子不算高，瘦瘦的，看起来十分弱小，但是他身体十分灵活，反应机敏，有很强的爆发力，而且手劲可大了，能够把你捏得嗷嗷直叫。每次运动会上，总能看见他矫健的身姿。
9、只要想着这些革命先烈，我就会觉得自己是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。我要郑重的烈士们说：“伟大的革命先烈们，你们的斗争胜利了，我们青一代少年将再次继承你们努力开辟下来的光辉道路，我们将要去建设祖国的明天，我会认真的学习，学好本领，长在后再继续工作――建设祖国，你们安歇吧！我会努力去做的，我敬爱的烈士们。
10、以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。
11、英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。
12、四个日字连环套，四个口字紧相连。
13、意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败敌人，誓不返回家乡。
14、③文中不要出现真实的人名、校名、地名；
15、雨来在上夜校时，学到的第一句话就是“我是中国人，我爱自己的祖国”，雨来牢牢地记住这句话。当凶恶的鬼子用糖果和金钱诱惑他时，他沉着镇定，毫不动摇；当敌人凶相毕露，要严刑拷打他时，他英勇顽强、坚贞不屈；当敌人准备枪毙他时，他临危不惧，机智地潜入河中，安全脱险。他机智、顽强，敢于斗争，敢于牺牲，他用自己的实际行动表达了对祖国的热爱之情。我敬佩抗日小英雄雨来，敬佩他的勇敢心、坚强心以及爱国心。
16、鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
17、这是一首赞美援鄂医疗队的诗，当时疫情刚刚爆发，举国上下都陷入了恐慌与不安，援鄂医疗队的挺身而出，无疑给当时人们注入了一剂强心针。作者由此鼓舞，写下了这首诗篇。在朗读的过程中，我也仿佛回到了那个寒冷的冬天，对逆行者们感到由衷的敬佩。
18、(1)我们的战士是最可爱的人，因为“在松骨峰战斗中，他们带火扑敌，用刺刀跟敌人拼命，献出了自己的生命！
19、②游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。
20、读到这样这一个个用热血组成的字眼，我是怎样的一种激动，这就是爱国人士！
六、对英雄敬佩的赞美段落
1、怎么演好故事中的每个角色。
2、生活中，谁陶醉、生气、伤心......的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
3、小结：这就是我们的志愿军战士。因为有他们，山河无恙，家国安宁；因为有他们，现世安稳，岁月静好。他们确实是我们最可爱的人。
4、一进摆设馆，最抢眼的就是那幅大型油画，画的是红军步队正在艰巨的爬着山峰，战士们的脚下都是万丈深渊，稍有不慎就会损失性命，可是兵士们并不被艰苦吓倒，他们咬着牙，艰苦的向上爬着、爬着，永往直前。
5、学习搜集资料的基本方法。
6、屉(tì)讳(huì)晦(huì)钗(chāi)袭(xí)
7、钟瑶，沣西新城第二学校语文教师、年级负责人。2016年参加工作，从事语文教育教学工作以来，爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、有强烈的事业心和责任感，始终关注每一位学生,尊重学生的个性发展,用心引领学生成长,志愿做孩子心中真正的良师益友。任教期间，教学设计、教育教学论文及微课均有获奖。且曾获沣西新城“模范班主任”、“优秀班主任”、荣誉称号，所带班级获得沣西新城及校级“先进班集体”称号。
8、①龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。
9、先人隔绝野荒丘，孝子坟前敬酒酬。欲悼英灵何处是，清明时节泪双流。
10、本节课主要以抗美援朝历史为契机，把理解志愿军战士的崇高品质，加强爱国主义教育，传承伟大抗美援朝精神作为主要教学目标，通过学习，让学生理解抗美援朝中志愿军战士保家卫国公而忘私的可贵品质，懂得热爱和平，珍惜和平，捍卫和平。在对志愿军战士家国情怀的理解当中加强党史教育：在党的教育下这种伟大的深厚的爱国主义与国际主义思想感情，就是我们战士英勇无畏的最基本的动力。同时指导学生学习“选取典型事例表现人物精神品质”的写法，体验抒情的表达效果。
11、⊙将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：”孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
12、一起向英勇无畏的劳动者们致敬，期盼春暖花开，期盼英雄归来。
13、华夏英雄，我，高声赞美！
14、一答：为了人民的安宁幸福——高度的苦乐观
15、问题选择。可以从不同方向提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
16、裴擒虎：同情很廉价，别用可怜的眼神瞧俺。
17、朝暾夕阳，春华秋实。前辈在拼搏，后浪须奔涌。对于我们青年学子而言，礼赞英雄的最好方式是传承和追随，让英雄成为我们的精神偶像，以英雄为我们的人生坐标，不断激励更多新青年在新领域敢于“涉险难”，勇于“吃螃蟹”，有时代担当，有社会责任，有家国情怀，更有奉献精神。作为时代新人，向英雄学习不应驶于空想、驽于虚声，更不应妄自菲薄、蹉跎岁月，当以身边的英雄为榜样，时时鞭策，立德修身，勤勉自律，奋发有为。
18、弩(nǔ)是读三声丞(chénɡ)是后鼻韵
19、④展眼：转眼。形容刹那间或时间过的很快。
20、(1)请学生交流上节课的作业：请查找并抄写一个女英雄的简介或小故事。
1、若有所思：好像在思考着什么。
2、最帅气的逆行者，你是我们心里的英雄。
3、每个孤独的人都是英雄。
4、语言描写：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸”等。
5、朗读作品：齐鲁壹点李明福诗歌
6、董存瑞舍身炸碉堡的英雄行为深深地感动了每一个同学。大丈夫生在三光之下,生而何欢,死而何俱?夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。陟陛皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡。仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行！长太息以掩涕兮，哀民生之多艰大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎了却君王天下事，赢得生前身后人生富贵岂有极。男儿要在能死国一官诚易了，报国何时毕一身报国有万死，双鬓向人无再青一片丹心图报国，千秋青史胜封侯够吗？豪杰之士，不患无才，患难与共不能养其气；不能养气，虽有其才，适足以杀其身。
7、过瘾(yǐn)豁亮(huò)憋闷(biē)坚韧(rèn)
8、恰当。文与题相符，也就是说文章的题目要与文章的内容有着必然的联系，它或概括文章的内容，或揭示文章的中心，或是文中多次出现的关键词句，比如《我明白了“合作”的重要》《学会感恩》。
9、燕：yān—燕园yàn—燕子
10、(1)教师设计相关题目指导学生理解诗意，探讨写法。(PPT显示)