一、描写腊八粥的名句
1、你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读，课下可以抄在你的积累本上。
2、每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。
3、“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
4、教师检查学生对生字、词语的认读情况：
5、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。
6、举头望明月,低头思故乡。李白>野旷天低树,江清月近人。孟浩然>月出惊山鸟,时鸣春涧中。王维>月黑雁飞高,单于夜遁逃。卢纶>举杯邀明月,对影成三人。李白>明月松间照,清泉石上流。王维>深林人不知,明月来相照。王维>月下飞天镜,云生结海楼。李白>秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄>烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。杜牧>明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。辛弃疾>共看明月应垂泪,一夜乡心五初同。白居易>晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。李商隐>人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。苏轼>会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。苏轼>终于打完了，累啊。。。。。。。
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8、想要的都拥有，得不到的都释怀
9、深受人们的喜爱、口感甜腻、材料丰富、香气扑鼻……
10、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
11、《望月怀远》张九龄：海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期.
12、一衣带()落石()生入()里逃()离死别
13、(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
14、小年农历十二月二十三日或二十四日打扫屋子、沐浴、吃灶糖、祭祀鬼
15、(选自《冰心七十年代文选》，有删改)
16、事实上，《腊八粥》正是冰心纪念周总理逝世三周年的精心之作。在此之前，她也曾“笔与泪俱”地写下悼念周总理的文稿。《腊八粥》则以孩子们纪念周爷爷的独特的角度，抒写人民对自己的好总理的敬仰、爱戴与怀念之情。
17、梅柳夹门植，一条有佳花。
18、朗读下面这句话，应读出(C)的语气。
19、《八月十五夜玩月》刘禹锡：天将今夜月,一遍洗寰瀛。暑退九霄净,秋澄万景清。星辰让光彩,风露发晶英。能变人间世,攸然是玉京。
20、(3)过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么粥一旦煮好了，他想怎么吃呢？下面我们来学习“想粥”这一部分。
二、《腊八粥》描写腊八粥的句子有哪些?
1、提示：对粥的喜爱与盼望之情。(板书：迫不及待)
2、第9至12自然段描写的是八儿分粥的场景。八儿先是要和妈妈各吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，理由是他们都吃不得甜的；接着又得寸进尺，提出自己要吃三碗半，妈妈吃两碗半。这富有童趣的对话，令人忍俊不禁，八儿的馋样儿跃然纸上。
3、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()
4、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自已的感受。
5、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
6、能合群则合，不能合群则散，
7、冰心纪念母亲逝世的文章，《腊八粥》别出心裁，通过农历十二月八日煮腊八粥的风俗，抒发了自己对母亲的深切怀念。冰心母亲的腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的，干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁和栗子。
8、给多音字注音。(1)蕃蕃咽()喉肿痛,什么食物都难以下咽()。
9、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
10、辨析近义字词：“拣”(第17段：……拣了一枚大得特别吓人的赤枣给八儿)与“捡”
11、预设1：八儿想的是大哥吃一碗，自己吃三碗。
12、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)
13、复习回顾：上节课，我们通过初读课文，梳理了课文的内容，重点品读体会了八儿等粥的过程，在这个过程中，八儿的心情发生着变化。
14、中秋节农历八月十五日赏月、祭月、吃月饼、喝桂花酒、燃灯、花灯会、观潮、烧塔、玩兔爷、摆宴席
15、预设3：八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
16、回顾老舍《北京的春节》描写腊八粥的片段。
17、陶令不知何处去，桃花园里好耕田。
18、花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
19、石壁开金像，香山倚铁围。
20、阅读下文，回答问题。
三、描写腊八粥的名句古诗
1、本文的作者是沈从文。(√)
2、揭题导入，介绍作者。
3、思考与讨论：这篇课文的题目是“腊八粥”，可是作者为什么用这么多文字详写八儿等粥的过程，而不是重点写喝粥的情景呢？
4、腊祭灶，新年快到!
5、这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。
6、好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
7、(1)分角色朗读八儿和妈妈的对话。
8、读了这段文字，你体会到八儿怎样的心情？
9、(资格)从事某种活动所应具备的条件、身份等。
10、答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。
11、清水塘边血作磷，正阳门外马生尘。只应水月无新恨，且喜云山来故人。
12、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
13、第6段，八儿言语之间充满暧昧的“那我饿了”的“那”中，有八儿强词夺理的“馋”；
14、第二课时，我继续带着学生逐层研读“等粥”部分剩余的三个部分内容。因为有了“盼粥”部分的学习基础，我先让学生围绕八儿的“馋样儿”，自读剩余三部分内容。完成自学之后，先在小组内进行交流。小组交流结束，学生们带着同学间互相启发下收获的学习成果，开始研讨八儿在“等粥”部分其他内容中的馋：
15、(2)这个盼粥的场景，写出了八儿怎样的心情？从哪些词句可以看出来？
16、“噗……”锅内又叹了声气。
17、在我心里珍藏了许久的话有很多，在这里我就精筛细选一些下来，与大家一起来分享。
18、教师提问：作者是如何写出腊八粥的美味的？
19、预设1：讲了八儿渴望喝腊八粥，并喝到腊八粥的经历。
20、(1)默读第2—8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考你从中体会到什么？
四、描写腊八粥的精彩语段
1、稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众)
2、寒冬腊月里，一家人整整齐齐地喝粥是一件很幸福的事。晚清官员、诗人陈曾寿对腊八节那一天煮粥，相当有感触，连写两首《腊八日煮粥感赋》，其一是
3、译文：一轮红日暖如夏，寺中高悬大吕钟，谷类和豆类一起煮成腊八粥。
4、《七夕》权德舆：今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。
5、愿你一生努力，一生被爱。
6、第2段，“但妈妈总是说时候还早”所写出的不耐烦中，有八儿迫不及待的“馋”；
7、腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。
8、少年的肩应该担起草长莺飞和清风明月，
9、少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
10、熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨
11、《端午》文秀：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
12、(3)课文详写等粥，略写喝粥，这样安排妙在何处。
13、本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。
14、(1)“小孩子、大孩子、老孩子”，不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。
15、(1)八儿是怀着一种怎样的心情猜粥的？
16、(沸腾)液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
17、钥匙(shi)汤匙(chí)
18、腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和
19、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？
20、牛鬼蛇()通广()快人()口如()览无余
五、描写腊八粥的语句
1、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
2、能发现课文第1自然段的写作方法，仿照这个自然段，联系生活经验，写一种自己喜爱的事物。
3、饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜.望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.
4、嘟囔：连续不断地自言自语。
5、叹气——叹息搅和——搅拌
6、荒政十有蠲赈最下策。悭囊未易破，胥吏弊何数。
7、冬至节公历十月二十一日或二十二日享祀先祖，办宴席等
8、学习“分粥”部分，学生们从八儿对腊八粥的分配策略(你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗)中感受到了八儿的“馋”，从八儿分粥时得寸进尺的试探(要不然我吃三碗半，你就吃两碗半)中读到八儿的“馋”，从八儿一声轻、一声重，不厌其烦的“妈，妈”中读出八儿无数次和妈妈商量中的“馋”，从对八儿得寸进尺地继续分粥(给自己多分，给家人少分)的想象中感受到八儿的“馋”……同时，也在对“大哥同爹都吃不得甜的”的联想中，读到贫苦年代家中长辈对晚辈那种善意而充满爱的谎言，从妈妈面对八儿烦人的分粥话语时“是啊！孥孥说得对”这样的回答中读到妈妈对八儿的爱。
9、与吃腊八粥有关：大碗大碗、大匙大匙、塞灌
10、“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
11、第二板块品读体会，指向表达
12、(2)设疑讨论：作者为什么反复写腊八粥叹气呢？
13、出示：栗子会稀烂到认不清楚了把，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃起来总已是面面的了！……
14、通过反问句来引导学生感受八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣。
15、(1)让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。()
16、(设计意图：教师通过问题的铺设，吊起学生的胃口：是怎样的粥有这样的魅力？从而使学生产生走进文本、研究文本的欲望。)
17、D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。
18、会写“腊、粥”等12个字，正确读写“腊八粥、感觉”等18个词语。
19、失足命须臾，当风肤迸裂。怯者蒙面生，一路吞声泣。
20、谁家灶囱先冒烟，谁家高粱先红尖。
六、描写腊八粥的名句
1、此风未汰除，歉岁尚沿袭。今晨或馈遗，啜这不能食。
2、梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。
3、多病所须惟药物，差科未动是闲人。
4、教师引入课题：今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。
5、腊八节农历十二月初八吃腊八粥、吃腊八醋、吃腊八蒜、吃冰、吃腊八豆腐、吃腊八面
6、雪压冬云白絮飞，万花纷謝一时稀。
7、我唱尔言得，酒中适何多!
8、《端午》殷尧藩：少年佳节倍多情，老去谁知感慨生; 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明; 千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
9、伟人毛泽东的诗词中有很多带“花”字的美句：
10、他有少年侠气，亦存柔软心肠。
11、今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。
12、作者笔下的腊八粥真是让人垂涎欲滴，这里面藏着什么写作秘诀呢？
13、祝福在邮箱中，香肠在咀嚼中;新衣在准备中，鞭炮在记忆中;晚会在年夜中，红包刚到手中;愿腊八开始快乐在你我心中!
14、《清明》杜牧：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
15、有肉如丘，有酒如泉。有肴如林，有货如山。率土同欢，和气来臻。
16、反抗——顺从清楚——模糊
17、聚焦课文第一自然段，探寻写作秘诀。
18、(2)有感情地朗读，读出八儿的馋样儿
19、提示：“盼粥”(2~8段)——“分粥”(9~12段)——“猜粥”(14段)——“看粥”(14~17段)，其中，要注意联系上下文段落内容，明确第12段的归属问题。
20、穆穆我后，务蕾蒸黎。宣力菑亩，沾体暴肌。
1、甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。
2、《除夜》文天祥：乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。
3、腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、交流反馈，引导品味八儿的心情变化。
6、提示：2~17写等粥，19写喝粥。