一、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些
1、课文的第二部分(第2～19自然段)，主要写“等粥”“喝粥”两件事。其中，“等粥”的过程写得比较详细，“喝粥”写得比较简略。
2、栗lì(板栗)咽yàn(咽下)匙chí(汤匙)
3、③“半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了”,八儿的父母也喝得十分满足,通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八粥的美味。
4、过渡：美味的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥的人中的一员。那么，面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习“盼粥”这一部分。
5、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
6、(2)指名学生读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。
7、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？
8、冰心总结腊八粥熬制的方法:把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁合拢来糊糊凃凃煮成一锅，让它在锅中叹息似的沸腾看
9、着重分析指导“腻、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。
10、熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨
11、提示：对粥的喜爱与盼望之情。(板书：迫不及待)
12、默读课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？
13、沈从文边城长河湘行散记
14、那么作者是如何描写腊八粥的美味的呢?(运用拟人的手法,写出了腊八粥在锅里煮的状态,还有腊八粥的香气。)
15、A.油腻(nì)嘟囔(dū)腊肉(là)
16、之后我们选用砂锅来熬腊八粥，用这次教大家的做法即使不用高压锅也能快速熬出粘稠绵密的腊八粥。先在砂锅中放入适量的水，提前将水烧开，烧开后放入提前准备好的各类食材。温水下锅不容易糊锅底，而且能够大大节省熬制腊八粥的时间。将准备好的原材料下锅后，用筷子顺着同一个方向搅拌一会。
17、省略号表示内容的省略。突出了八儿急切的心情。《腊八粥》一课讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥度的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
18、缸gāng(水缸)脏zāng(脏乱)筷kuài(筷子)
19、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。
20、提示：等粥写得十分详细，分别写了八儿在等粥的过程中的变化。
二、《腊八粥》中描写腊八粥的句子
1、教学时重在通过对主人公八儿的语言、动作、神态及心理描写,体会八儿迫不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法,让学生充分读书,谈读书感悟,充分唤起学生的认知体验,有助于学生更好地理解课文。
2、咽(吞咽)烟(烟火)稠(稠密)绸(绸缎)
3、“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”
4、繁华过后，归于沉寂，草木冬枯春荣，岁月荏苒，春秋变换，这是自然规律。
5、C.锅铲(chǎn)搁置(gē)栗子(sù)
6、突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做铺垫。
7、文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。一方面，我抓住语言描写来帮助学生洞察心理。文章中共有七处描写八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。于是，我便让孩子们找出描写八儿语言的句子读一读，说一说从读中你体会到了八儿的什么心理。孩子在动笔、动脑、动口的过程中充分感受到了八儿的心理变化。从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊讶”，将八儿的心理淋漓尽致地展现了出来，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现在同学们面前，让人不得不喜，不得不爱！
8、①“喜得快要发疯”:心理描写,略带夸张的手法,写出了八儿的兴奋。“眼睛可急红了”:神态描写,写出了八儿的迫不及待。“‘那我饿了!’,八儿要哭的样子”,语言和神态描写,写出了八儿的迫不及待。
9、牛鬼蛇()通广()快人()口如()览无余
10、锅中叹气又像是在嘟囔的声音。
11、他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
12、激发兴趣，导入新课
13、预设1：作者通过不同年龄段的人对腊八粥的喜爱，写出了腊八粥的美味。
14、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。
15、(20泰安)下列句子没有语病的一项是()
16、预设3：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
17、预设2：枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
18、②“肚子已成了一面小鼓”,外貌描写,写出了八儿喝饱了以后满足的样子。
19、感悟表达，拓展阅读
20、清清楚楚整整齐齐安安静静
三、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些呢
1、之后将食材取出，再加入热水将各类食材化开，之后沥干水分，下锅熬腊八粥之前的原材料就已经准备好了，放好备用。
2、“是呀！孥孥说得对。”
3、你觉得当八儿看到这锅粥的时候,心里是怎么想的呢?从哪里可以看出来?
4、(八儿急切地想要吃到腊八粥,但是只能苦苦等待;看到腊八粥淡淡的烟气后,开始猜想锅内的情景;但是同时也没有只想着自己,也想到了自己的家人。所以八儿不但天真可爱,而且也孝顺体贴。)
5、《腊八粥》是小学六年级下册第一单元里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受了“民俗”。那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。
6、(出示课件3)学生自读课文，要求：
7、(1)给下列字注音并组词。
8、作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？
9、腊月即农历的十二月，那也就是岁末了，接近新年的味道了。忙碌辛苦了一年的人们该歇歇脚，享受一下生活的闲情逸致。把田间、地头自耕、自种的五谷杂粮洗漱干净，再配以树上结的红枣，土里长的花生……放在一起煮熟炖烂，加上适量的糖，就做成了可口香甜、营养丰富的腊八粥。
10、初读课文,整体感知。
11、这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
12、(1)分角色朗读第9～11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？(体会八儿的馋嘴、可爱)(板书：计划分粥)
13、(3)文章用了一个什么词来形容八儿的猜想？
14、点击上方蓝字关注，惊喜不断
15、请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。(活动)
16、(2)抓住重点词句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作过程和人们吃粥时的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。
17、分析第一部分：(出示课件7)
18、①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗？
19、教师引发思考：你们对腊八粥还有什么了解吗？指名学生谈谈对腊八粥的印象。
20、张耒是北宋中晚期重要的文学家，“苏门四学士”(秦观、黄庭坚、张耒、晁补之)之并且在苏轼、苏辙、黄庭坚、晁补之、秦观等相继辞世后，仍作为文坛中流砥柱，传道授业，光大文风。《宋史·文艺传》称其：“耒独存，士人就学者众。”。
四、腊八粥中描写腊八粥样子的句子
1、(1)指连续不断地自言自语。(2)无可奈何(3)肿胀(4)内容混乱的。
2、找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受。
3、在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。
4、冷冻的作用是将米和其他原材料冻化，能够快速熬出黏稠如浆的美味腊八粥，口感入口即化。半个小时后水和各种食材已经冻成固体，
5、预设2：作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。
6、(3)找出关键词和第十四自然段比较，看看有什么发现。
7、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
8、匙：chí汤匙shi钥匙
9、(资格)从事某种活动所应具备的条件、身份等。
10、五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。(来源:学科网ZXXK)
11、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。(来源:Zxxk.C
12、为了分析作者如何把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，我从八儿的心理变化这一线索入手。在整个教学过程中，引导学生从八儿“今天喜得快要发疯了”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”，体会八儿那种迫不及待的心情。再用同样的方法感受八儿从“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，让孩子们轻松地感受到一个孩子那天真和嘴馋的情形，进而能感受到八儿一家的其乐融融。
13、渐动园林兴，顿宽薪炭忧。
14、熬制腊八粥各地所放的食材都有所不同，这也体现了我们国家的地大物博。除了今天的食材之外，还可放入黄豆、白果、豆腐、芋头等食材。今天这道腊八粥，我们另外加入的是老南瓜。首先将南瓜洗净削皮，再将洗好的南瓜切成小块放入砂锅中。放南瓜可以使熬出来的腊八粥更加香甜好喝又营养。把所有食材放进锅中后，再用筷子顺着同一个方向搅拌一下。大火烧开后，再转小火熬15分钟。15分钟后，粥已经明显黏稠，之后适量放入少许小苏打，继续用筷子搅拌。小火再熬5分钟，最后根据个人口味放入少许冰糖。就这样只用熬制20分钟的腊八粥就做好了。
15、文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？
16、感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。
17、“赏它几脚，你看到它欺负八儿，哪一次又舍得踢它？八宝精似的，养得它恣刺得怪不逗人欢喜，一吃饭就来桌子下头钻，赶出去还得丢一块骨头，其实都是你惯死了它！”这显然是对八儿的爹有点揶揄了。
18、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
19、糊涂：人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。
20、检查预习,扫清字词障碍。
五、腊八粥细腻描写腊八粥的句子有哪些
1、当妈妈把八儿抱起来以后,他终于看到了腊八粥的庐山真面目了。妈妈煮的粥究竟是怎样的呢?作者是怎样描写的?齐读第15~17自然段,找出相关语句。
2、在寒冷的冬季，一碗热气腾腾的腊八粥也是对身体的最大补益，腊八粥具有健脾、开胃、补气、安神、清心、养血之功，并有御寒作用，是冬令的滋补佳品
3、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
4、糊糊涂涂煮成一锅，在锅中叹气似的沸腾着，闻闻那种香味，就够咽上三口以上的唾沫了。
5、腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)