一、反复都能读的顺诗句
1、我并没有马上回答孩子们的问题，而是引导孩子们更精准思考，到底哪一些字词是不明白的。“秦时明月汉时关”，“明月”大家肯定知道，明亮的月亮。“秦时”，就是秦朝的时候。那么“汉时”，就是汉朝的时候。关键词“关”不明白。因为这首诗，教材编者已经有了5个注释，我请孩子们在“关”的旁边写一个表示这是第6个注释。在旁注中写上：古时边境上险要的关口，城楼。
2、如果照前文所说，我们应该为抽象的思念之情选择一个物象，将这份感情清晰地传递出来，那么很明显，《葛覃》的作者选择了葛藤和黄莺。
3、每一个“/”处我都要求同学们注意停顿，而停顿的长或短，也会营造截然不同的意境。如将“阴山”拉长节奏读，仿佛就能感觉到阴山的高大巍峨。再如将“天”和“野”字拖长，天空和草原的苍茫、辽阔也跃然脑海，给人宏大的场面之感。为了让学生更好地读出节奏，我通常会示范朗读，某些句子还会带读，让学生在反复的朗读中，逐渐读出诗的节奏和韵味，这对于吟诵整首诗起到了事半功倍的效果。
4、请陈初乱时，反复乃须臾。——唐·杜甫《草堂》
5、释义：稻田因天气大旱而没有多少成熟的，荞麦也因为寒霜来得太早而没了收成。
6、引导孩子读古诗词，首先不是急于对古诗文的理解，而是让孩子们感受到古诗词的音律和节奏之美后，孩子自然就喜欢上古诗词了。
7、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。
8、今时人，智不足。与其书，不能读。
9、出门望，见白衣。谓当是，而更非。
10、看到论坛上有朋友问“幼儿园孩子是否要学习古诗词”，我认为非常有必要学，看论坛上大家谈论英语和奥数的人多，但是谈中文学习的很少，所以特地把标题写得比较“狗血”。不过在下还是是新人，孩子也才到学前班，所以经历短见识浅，有不到位的地方请轻拍。如果觉得说得还有点道理，请给予一些支持
11、雪花飞暖融了少妇的香脸。香气的脸上融化了飞花似的雪。在铺天盖地的雪面前，我凭着单衣抵挡。尽管我衣服单薄，靠着它就不怕雪欺压。离别时梅的果子已经结了结子的梅熟时，我们离别。只要他归来的话，我不恨梅花开得太晚。梅花迟开了，我愁恨的是他还不归。
12、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
13、静以修身，俭以养德。
14、因此只好拜托锦水携带我的两行泪，一路慎重东行顺利通过滟滪堆。
15、农臣何所怨，乃欲干人主。
16、释义：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
17、同是送别诗：《送元二使安西》和《别董大》“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”(多么完美的诠释了什么叫“没有对比就没有伤害”)
18、理解诗意，读出画面
19、稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。
20、诗人读诗：在禅的境界中，静悟生命的花开——读王相华的《石头花》赏析(总1098期)
二、可以反复读的书
1、连词语都无法完成的自拔
2、这个问题是有一定的难度的，孩子们也都愣了一下。我请孩子们把这一句诗反复再读几遍，一定会有发现。
3、春景诗(莺啼岸柳弄春晴夜月明)
4、“我从不肯放弃一张纸，总是留着、留着。”“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”
5、润梅在其诗歌《方与圆》中写道：我愿意像刚刚入住的小区院子是方的楼是方的哪怕被雷声削去一角也要发出闪电。
6、原文于瑜欲渔，遇余于寓。语余：“余欲渔于渝淤，与余渔渝欤？”余语于瑜：“余欲鬻玉，俞禹欲玉，余欲遇俞于俞寓。”余与于瑜遇俞于俞寓，逾俞隅，欲鬻玉与俞，遇雨，雨逾俞宇。余语于俞：“余欲渔于渝淤，遇雨俞宇，欲渔欤？鬻玉欤？”于瑜与余御雨于俞寓，余鬻玉与俞禹，雨愈，余与于瑜踽踽逾逾俞宇，渔于渝淤。
7、一代女皇武则天，就“璇玑图”着意推求，得诗二百余首。
8、意象，对于诗来讲是真正的战略要地，它能用少少言，代替千千语。在润梅的心里，每一块石头都是故乡的代名词。譬如她在《贴春联》一诗中写到，“一块石头，坐久了就是亲人。”她在《石头乡的落寞》一诗中写到，“对于时间，这里的人和石头互为参照，而石头往往比人更长久一些。”
9、暮色漫过头顶一场欢宴暗了下来
10、改标点后：清明时节，雨纷纷路上，行人欲断魂。借问酒家，何处有牧童，遥指杏花村。
11、良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。
12、柔软的事物，成形之前会有一段燃烧像父亲敲打儿子，母亲安抚女儿那月色下明亮的悬浮和花朵同样美像一个人面对空山，接受内心的回声像刘国江托举徐朝清用6028次的叩首取回崖壁上的梯子无需修饰，笨拙的陈述是一柄铁锤，从锦瑟开始把他的骨头，叮叮当当敲给你听
13、诗人读诗：李犁读刘川：在游戏中亮出刃或舌苔(总1260期)
14、但怜反复间，观者为惆怅。——宋·张耒《有感三首其三》
15、在石碾村，更多有光泽的
16、形象不完整，同诗情的联系不够紧密，无法让我们在第一时间穿透形象，与诗歌达成情感的共鸣，这就是“隔”。
17、农家秋来的劳作更加蒙忙，邻家的女子整夜在舂米，不怕秋夜的清寒。
18、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
19、这组诗每一段内容互异，但是段落之间又是环环相扣，逐步递进的，每一段都暗含禅理，而这些禅理都悄无声息不着痕迹的融化在诗歌完美的意境中。
20、六月的一天下午，苏小妹和长兄苏东坡正荡舟湖上，欣赏那无边景致，忽然有人呈上苏小妹丈夫秦少游捎来的一封书信。打开一看，原来是一首别出心裁的回环诗：
三、反复读能记住打一成语
1、宋代高僧起宗，将其分解为十图，得诗三千七百五十二首。
2、夏景诗(香莲碧水动风凉夏日长)
3、关键字之后可以玩“串烧”
4、古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
5、让我们的精神回到石头垒起的故乡
6、弱弱的问一句，我是不是有一些潜质可以去读“比较文学”这个专业呢？
7、四海无闲田，农夫犹饿死。
8、上阙：⑴“阑干十二独凭春”——⑵孤独的女子凭栏远眺——⑶怀人之思
9、秋景诗(秋江楚雁宿沙洲浅水流)
10、寄言荣枯者，反复殊未已——唐·白居易《读史五首》
11、读诗：薄小凉读刘川的诗(总1062期)
12、跪进雕胡饭，月光明素盘。
13、是否就是我无法抵达的生活
14、很可能，在我们的生命中都留下过类似的关于父母的回忆，但不是每个人都能把那些美好的回忆写成令人感动的作品，至少这件事在许多年前曾经带给我深深的挫败感。
15、对中国的古典诗歌来说，它的表达自有一套非常独特的技巧和规律。不明白其中的奥秘，我们很可能就无法领会到古诗的魅力。
16、迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
17、站上树梢的那一刻，她放眼远眺，好像突然钻进了一个漂浮在半空中的气泡——那里面，有晨曦、树林、草场和民居组成的奇妙幻景，隔绝了一切尘世的喧嚣，宁静而恬适，就像在梦里一样。
18、浅浅的教，美美的读，小学生学古诗，也可以有滋有味。
19、家长会的那天，妈妈抱着我的时候，我一边感受着她的温暖，一边想起老师对我的责备——“你妈妈在你身上费了多少心力，你怎么连篇短文都写不出来”——羞得面红耳赤。直到今天，回想起当年的情景，我仍会感到自责和遗憾。
20、莺啼岸柳弄春晴夜月明，
四、反反复复诗句
1、如果说润梅还有什么不足，我想，这也是我当下思考的一个课题。几千年来，从庄子的“大音希声，大象无形”开始，到司空图的“不着一字，尽得风流”；从严沧浪的“以禅论诗”，到王士祯的“神韵”说，王国维的“境界”说，我们的前人似乎都在指引我们去思考，去探究，去甄别，去选择，去创造。但我想，前提还应该是“让我们的精神回到石头垒起的故乡”，因为，石头垒起的故乡，原始、朴素、自然，更容易让我们褪去浮华，洁净灵魂。
2、葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。
3、我请孩子们，再一次自由朗读这首诗，读出王翰笔下将士们笑谈生死，慷慨出征的豪气。
4、读顺诗词，初识大意
5、这是有趣的发言，也是孩子的一种理解，更重要的是，把课堂古诗的学习氛围一下子弄得活泼起来了。
6、总之，抓住核心意象，可以更好地构筑起诗歌的形象。譬如，朦胧诗派代表诗人之一的舒婷，她笔下的那挂“老水车”，“数百年来纺着疲惫的歌”(出自《祖国啊，我亲爱的祖国》)。诗歌一开始就抓住了读者的心，以此筑牢了诗歌的美学形象。譬如“雨巷诗人”戴望舒笔下那个“结着愁怨的丁香一样的姑娘”。几十年以来，这个形象已经深深地植根于文学爱好者的心中，筑牢了诗歌的美学形象。等等，不再列举。
7、黄金冷汤捞饭，把夏天迷失的食欲捞回来|越吃越美的饭菜
8、在孩子们朗读古诗体会到韵味美之后，我请孩子们听我朗读两首古诗。提了一个小小的要求：两首古诗一共八句，其中有一句，老师的朗读节奏和其他七句是不一样的，看一看谁能够听得出来，是哪一句的节奏与众不同。
9、梦中醒来，只听得黄莺在演唱，唱歌的黄莺累得返回梦乡。带信的人顺便询问时，少妇害羞的低垂了头，害羞的少妇顺便请来人给带封回信。
10、每逢放假编词典：《英语搞笑词典》有趣人士必备！
11、君有行，妾念之。山有日，还无期。
12、落花时节，空寂的庭院有位少妇穿着很单薄。穿着薄薄衣衫的少妇，在庭院空旷处看那落花。过后几天，愁绪在心头隐隐泛起，依恋不舍的愁绪一天天地迟延下去。
13、品读:品读1品读2品读3品读4品读5品读6品读7品读8品读9品读10品读11品读12品读13品读14品读15品读16
14、我想看看这条充满了涌动的大河
15、谁言寸草心，报得三春晖。
16、任爱玲，笔名西月，山西文水人，现居太原。山西省高级教师。中国诗歌学会会员，中国散文学会会员，山西省作家协会会员。多篇(首)作品刊载于《都市》、《当代诗人》、《齐鲁文学》、《天涯诗刊》，《山西日报》等报刊。多篇(首)诗文入选《一阙天歌梦之路》、《诗行里的灵石》及《沸点》等多种选本。曾荣获首届“中国十佳当代诗人提名奖”，荣获山西名胜古迹风貌征文大赛一等奖。荣获第二届“阳光杯”短诗大赛“十佳诗人”称号，荣获首届“文学高地奖”“十佳诗人”，荣获第四届“阳光杯”全国诗歌大赛一等奖等。出版的书籍有《月满西楼》、《静水潺湲的日子》、《许你一世清浅》、《今夜西窗又雨》及《尘世之光》等多部。
17、释义：我寄宿在五松山下的农家，心中感到十分苦闷而孤单。
18、一个偶然的机会，朱莉为了捡回被树枝挂住的风筝，爬上了小镇最古老的一棵梧桐树。
19、一个女孩很快就举手说，“琵琶”应该是用来弹的，怎么会是饮的呢？
20、Snowpie1314
五、反复都能读的词语
1、那么，什么是“回文诗”呢？百闻不如一见，先来看一首吧~广东高州县观山寺壁上刻有一首诗：
2、笤竹在城市嚓嚓行走扫除
3、吃饭要知牛马善，着丝应记养蚕人。
4、我不能保证100%的孩子能背诵这两首诗，但我相信，绝大多数的同学，这两首诗是能背诵出来，也可能深深的印在他的心里了。因为这一节课前前后后，孩子们一次一次，一层一层深入的读了七遍以上。
5、然而遗憾的是，我把这首诗反反复复地读过很多遍，诗人笔下的葛藤和黄莺就是不如朱莉·贝克和她父亲的那棵树那样打动人。这是为什么呢？
6、将“诣”读“旨”，可谓“见字读半边”的典型。生活中常听到有人说某某大师“很有造旨”、某某前辈“造旨很深”，听众听了大笑不止：你“造zhǐ(纸)，我还造船呢。”“诣”字的准确读音应为yì，字本义是到某个地方去看人(多用于尊长)，如“诣见”“诣烈士墓参谒”。“诣”后多指学业、专门技术等达到的程度、境地。“造诣”一词一般用于褒义语境，如，马克思在经济学研究方面造诣颇深。苦心孤诣:苦心，刻苦用心；孤诣，独到的境地;指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。“旨”与“诣”音、形、义皆不同。“旨”读zhǐ，封建时代特指帝王的命令，如旨令，奉旨，圣旨，后泛指意义、用意、目的，如主旨、要旨、宗旨、旨意、言近旨远等。
7、井栏边两裸梧桐树，望着我的冷色的新妆。我穿淡淡的新妆，初次望着两棵梧桐树立在井栏旁。我低垂地望着井栏边的花在凋落愁叹，发愁的花在井栏边望着我失色低头。
8、孩子们很聪明，发现每首诗除了第三句的韵母不同之外，其他三句每一句最后一个字的韵母都是一样的。孩子们很快就明白，这就叫押韵。
9、原诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
10、最后我想说一点，由于禅的此时此刻，瞬间顿悟等特性，所以很多人都认为禅诗写作者是写不了长诗的，我认为也不尽然！可以把禅的理论和思维融入史诗般的题材中，这也未尝不可。碧青姐这组诗就是把禅理融入个人成长史继而反应人类普遍性命运的叙事小长诗，有着史诗般的深沉和厚重，对于现代禅诗的写作，具有一定的突破性。另外，由于诗人在诗中运用了反复、拟人等修辞手法，让这组诗不仅充满禅理，且诗意盎然！
11、为了让孩子有更多的时间在课堂里关注古诗的内容，我没有做课件。上课之前，我把两首古诗抄写在黑板上。这些年我总认为现场板书比课前准课件更重要，因为板书可以有更多的现场互动和生成的空间。
12、那王翰什么要写“醉卧沙场君莫笑“呢？
13、苏蕙的“璇玑图”轰动了那个混乱的时代，大家争相传抄，试以句读，解析诗体，然而能懂的人寥若晨星。“璇玑图”流传到后世，又不知令多少文人雅士伤透了脑筋。
14、每个人心中都有一条呼兰河
15、读韩润梅女士诗集《石头垒起的故乡》，一股温暖的感觉涌上心头。石头本是冰冷的，甚至是冷峻的，但是，因为有了阳光，石头便有了温度。阳光越强，石头便越温暖。我想，润梅便是那个给石头以阳光的人。那么，今天，让我们的精神和润梅一起回到那个石头垒起的故乡。
16、重点在于旧诗连点成串上。到了这个阶段，初期每周可以轻松学两三首诗了；到后面；每天背会一首新诗也没太大压力。不过不推荐背得太多，因为没有时间好好消化，即使背得快忘记得也快。而且压力到家长这里来了，如果不好好备课，会跟不上孩子的脚步，不如从容一点，这样可以坚持时间更长久。
17、有一个聪明的孩子就站起来说：如果每句都押韵的话，就没有变化了，就显得很贫乏了。
18、《葛覃》本写归宁父母一事。因归宁而澣衣，因澣衣而及絺绤，因絺绤而念刈濩之劳，因刈濩而追叙山谷蔓生的葛，及集于灌木的喈喈黄鸟所触起的归思。
19、手红冰碗藕，藕碗冰红手。郎笑藕丝长，长丝藕笑郎。
20、她也关注受疫情影响的灾区孩子。在《亲人》一诗中，她说：“我想，对于可怜的孩子最长的几天，也最慢我们都被病毒困住而我食物充足却不能给他一口我是一个女人却不能把他抱在怀里我有足够的休闲时间却不能用来陪伴他一个我不认识的湖北孩子他也是我时时牵挂的亲人啊。”
六、反复都能读的顺诗句
1、葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。
2、客馆叹飘蓬，聚散匆匆。
3、释义：随着年龄的增长，心里却不断的反复，反而把思绪给牵引住了。
4、文本来源：会生长的语文
5、农民们早就料到今年要忍饥挨饿过日子了，却偏偏又赶上今年闰了一个月，挨饿的日子就更长了。
6、空灵部落|本名杨华，四川省作家协会会员，诗人、诗评家，《诗边界》主编，《甲鼎文化》副主编。出版同仁诗文合集三部。现居自贡。
7、爱上一种空。在一寸光阴里怆然，让无限的空在内心回响。我多想穿过一座城市的空洞，步入原野，任由“天空垂下它宽大的衣袍”，包裹着全部。我看见一个人立于天地间，“万念俱澄”，并将所获之澄明与豁达无限赠予。
8、你听到鸟声会觉得动听是因为身体空的部分被忽然填补短暂的充盈，如夏夜的一阵凉风扑进空空的房间虽然外表看起来和之前一样潦倒。但我知有些情绪已经来过比方：相握的触感比方：你翻了个身，再次轻轻睡下