一、关于剃头的诗句
1、按照故事情节的发展，可以分为两个部分。
2、汉朝时期出现了以修理头发为职业的工匠。
3、多媒体课件播放小朋友理发的视频，学生认真看后，教师问：“同学们，你们喜欢理发吗？”今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。
4、第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
5、>>关注小果语文，获取更多关键词
6、拿姑父的睡衣给他围上，
7、老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
8、剃自由他剃，头亦是我头。
9、“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？
10、嚓嚓两剪刀，这儿翘那儿短，
11、欢迎网友转发，关注、留言！谢谢！
12、当我立于石鼓公园的望江阁上，远眺湘江北上，看山野苍茫，江水浩荡，黄昏之际的天空上阴云密布，一片苍凉。站在一个有历史故事的地方，我的心情自会有所不同。眼前江山依旧，风景如昨，我怅然想起历史的舞台上，曾有多少英雄豪杰如走马灯般转换，终究是你方唱罢我登场，各领风骚三五年。谁也无法永远呆在这座舞台上指点江山，号令天下。
13、“受刑”说明小沙遭受的痛苦很大，表现出小沙剃头时要忍受的痛楚令人难以想象。
14、现在屋里就两位了，再剪一位就ok了。我再也不用等着而崩溃了，也给我的生活一点欣慰了。我翘着二郎腿熟睡了，醒来后已经坐上座位了，理发师一阵修剪之后，我的头上“开大会”了。我只好站起来付钱交费了。
15、白头搔更短，浑欲不胜簪。
16、“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
17、湘军统帅曾国藩在本地也留下了许多传说和足迹，地名演武坪就是因为曾国藩曾在此地训练湘军而得名，湘江边上还有一座保存完好的曾国藩岳父的故居，名为欧阳老宅，现已开放供游客参观游览。
18、翻译：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。
19、“白头搔更短，浑欲不胜簪。”———杜甫“多情应笑我，早生华发”———苏东坡“了却君王天下事，可怜白发生！”——辛弃疾
20、付：fù(付钱、支付、付款、一付手套)
二、关于剃头的诗句大全
1、大挎：剃头匠拉着剃头者的手，把剃头者的胳膊搭在自己的肩上，两人脚靠脚，使劲拽三下，拽了左胳膊拽右胳膊。
2、大背：剃头匠和剃头者背靠背，胳膊叩胳膊，用屁股崛起对方，如此三下。大挎和大背之后，剃头者浑身舒舒服服，直想打呵欠，抻懒腰。
3、想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？(指名交流)
4、满园枯草犹嫌色， 一地霜花锁径明。
5、初读课文，学习生字
6、愿男生、女生都能像诗里写的那样，吹着口哨、哼着曲子、蹦跳着去剃头，不哭不闹，不怕电推上头，不怕别人指指点点。因为，你们怎么都是好看的。
7、旧时的理发业，还把八仙之一的吕洞宾拉来当了祖师。传清代雍正年间，雍正头上长癞疤，很难剃，不少匠人被杀。一天来了一位道人自动为皇帝剃头，剃得很好，只是脖子上出现一道红圈，便被拉出去连砍三次头，砍完又长了出来。这才知道理发的道人是仙人吕洞宾，那道红圈是为皇帝治癞疮的。雍正这才答应今后不再杀剃头师傅，并敕封理发师为"半副銮驾，小执事"，并赠对联:"做天下头等事业，用世间顶上功夫"。
8、师：“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，让人感到特别有意思，能引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
9、支持原创，苹果用机赞赏入口
10、《乌衣巷》作者为唐朝文学家刘禹锡
11、“锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。
12、(设计意图：初读重在整体感知，通过“剃头大师在文中指谁”的问题设置，引导学生关注文本内容，把握故事的主要人物和大体情节，同时，相机引导理解词语的方法，落实单元目标，始终遵循语文的实践之道。)
13、最后，手艺高的剃头匠还要给四十岁以上的人“拿老晕”。“拿老晕”是一种点穴术。点某一穴位，可让人浑身酥软，有飘忽之感，那个美劲儿，妙不可言。这个手艺，剃头匠仅传给大徒弟，所以，一个剃头世家，只有一人会用此术。
14、过年央求虽然天分电灯泡
15、剃头匠在剃头者的脖颈后拍一下巴掌，叩掌，声音脆响，告诉剃头者，剃完了。
16、第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
17、总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。
18、(设计意图：《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。“胆小鬼”一词包含了本课要求会写的两个生字，听写是对第一课时所学生字的及时复习，指导书写则落实了《语文课程标准》关于每天指导学生写字的要求。扣题导入，巧妙地链接文中词句，通过“锃亮”“时髦”两个词语的理解，引导学习的方法，让学生既“得言”，又“得法”。)
19、新剃青头发，生来未扫眉。身轻礼拜稳，心慢记经迟。唤起犹侵晓，催斋已过时。春晴阶下立，私地弄花枝。
20、(老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会剪发而乱剪才是“害人精”。)
三、形容剃头的诗
1、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪
2、翻译：朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进平常百姓人家。
3、练写本课的生字、词语。
4、处chǔ(处理)chù(到处)
5、指名分自然段朗读课文。
6、否：fǒu(否定、否决、是否)
7、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。——杜甫《月夜》
8、摸：mō(摸头、抚摸、摸耳朵)
9、(2)以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？
10、敬老剃头不要钱，道德仁义礼为先。少年莫笑白头佬，老朽曾经是少年。老吾老及人亦老，贤余贤至客称贤。儒商自古风流子，铜臭向来不赧颜。
11、由于各朝代对头发的清洁卫生处理方法不同，所以有不同的称呼，明代叫"篦头"，清代叫"剃头"，还有叫"剪头"、"推头"等。
12、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
13、《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣
14、回复“诗词”：查看精选中小学语文诗词合集
15、附带说一下其他情况。剃头匠的收入是不断变化的。最早的时候，一个户头每年麦秋两季各给剃头匠一个皮钱。这种皮钱又小又薄，中间的钱眼又大，分量很轻。
16、自由读文，读出感情。
17、以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。
18、剃头匠用短短的扁担，挑着剃头挑子，脚颠脚地进村了。
19、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代文学家李白所
20、石鼓公园附近的草桥这一带仍然是繁华热闹的所在地，这里自古就是衡阳八景之有诗为证：“石鼓江山景如画，青草桥头酒百家。”从诗句里也可以想象出曾经的繁华若梦。
四、剃毛头的诗句
1、荣华犹如三更梦
2、本文节选自秦文君的小说《开心男孩》，课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。课文以“剃头大师”为题，而文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医，才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。
3、亲,我家宝宝第一次就是我带着去弄头发的,那时候宝宝也是很听话的哦,第二次就是在家里了,宝宝也大点了,家里老人给弄的
4、“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”
5、播放视频，导入新课
6、洗头时间很长，须七十二把水。剃头匠左手按着头，右手撩上一把水，然后双手“咕叽咕叽”三下，这算一把水。
7、在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，老师傅给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
8、钵盂到处任君餐
9、能抓住过程讲述不同之处，体会作者用词的准确、生动。
10、清末《赌棋山庄笔记》云：相传有塾师教其徒作试帖，以“剃头”为题，自拟数联，有“剃则由他剃，头还是我头。有头皆可剃，无剃不成头”等句；且谓此时通套妙调，虽八股也不过此法。所以油腔滑笔，相习成风；彼此摩仿，十有五六。
11、认读词语，复习旧知
12、边读边思考，在不理解的地方做上记号。
13、学生再读课文，要求读得正确、流利，并思考每一个自然段主要写了什么内容？
14、剃头匠时而用左手的拇指和中指瞪开肉皮，时而用拇指和食指拎起嘴角，轻轻地刮，反复地刮。剃头匠好的刀功，可入皮，刮过的胡子两天后才露出胡茬儿。
15、最痛苦的是，老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
16、害眼洗脚，强似吃药；害眼剃头，火上加油。
17、释义：一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人
18、这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。
19、明朝时期由于社会活动增多，人们便注重自己的形象。理发业空前发达。
20、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
五、关于剃头的诗句古诗
1、春望(作者)杜甫(朝代)唐代国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
2、南北朝时期出现了专职的理发师。
3、日落香残免去凡心一点(秃)炉熄火尽务把意马牢拴(驴)
4、最酷的事情是，你不会比你这次更“丑”了。失去了头发的遮挡，所有的都暴露出来。脸侧的斑，发际线的疤，密集的白发，宽大和凸起的前额，五线谱似的抬头纹，松弛的脸颊……到底了，极限了。若往后，一点点续留回去，那便是一点点“美”回去了，直到美翻、美炸、美爆。越想越开心！
5、大师表弟胆小中药姑父理发欢迎
6、"理发"一词，最早出现在宋代的文献中，朱熹在注疏《诗·周颂·良耜》中"其比为栉"一句里说：“栉，理发器也。”此时理发业已比较发达，有了专门制造理发工具的作坊。
7、标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“剃头大师”和“害人精”两个人物进行对比，使学生既理解了“剃头大师”一词的意思，又理解“害人精”这一词的意思。关注内容，感悟形式。透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基础上，体会语言运用之妙，这是很好的教学经验。
8、孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
9、识记生字，指导书写
10、类似这类的剃头俗语有一剪金二煎银满月剪头、三年的剪子，五年的刀，这句话意思也就是说，理发师想要技艺精通，必须使用三年的剪子，以及五年的剃头刀才是真正领会这门技艺。
11、仇chóu(仇人)qiú(姓仇)
12、“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀……因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”
13、执：zhí(执着、执笔、固执)
14、默读课文，理解比喻义的词语。
15、翻译：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
16、吕洞宾还把理发绝技传给理发师傅，因此吕洞宾也就被尊为祖师了。这些传说有许多虚构的东西，有的传说还把前面吕洞宾理发的事，说是清代罗真人所为，这位真人姓罗名隐。
17、研读课文，交流感悟
18、课件出示词语，指名读。
19、释义：白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。
20、“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”
六、关于剃头的诗句
1、板书课题，学生齐读课题。(板书：剃头大师)
2、◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
3、现在想宝宝,因为他的头皮是很软的,如果理头发的话,对他头皮伤害也是比较大的,所以最好不要给他理头发,可以等她两三个月以后,头皮硬一点的时候再理头发,这样子更安全一些。
4、《枫桥夜泊》作者为唐朝文学家张继
5、旧梦积尘纷上鬓，闲来对镜惹心惊。
6、(作者简介)王学章，网名养心是福，1948年生，河南省社旗县第一高级中学语文高级教师，全国优秀教师。
7、张存梅(2021年8月14日于华亭)
8、朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
9、这个剃头大师，简直太好玩了，弄得小沙弟弟苦不堪言。小诗人运用文中典型词句，抓住人物特点，让我们看到了两个主人公栩栩如生的形象。
10、《松下自遣》宋朝释智圆聚气成此身，假缘暂寄世。可怜自在性，本无烦恼系。傍水与登山，悠然有深诣。日在林下游，暮在林下宿。供饮岩畔泉，充庖槛前菊。半月一剃发，半年一洗浴。但得恣疏懒，何曾有荣辱。新秋雨初霁，圆月照我屋。扶病起看月，坐久偶成曲。人生天地间，性分各自足。捧檄何必喜，途穷何必哭。容彭不为长，颜杨不为促。四者俱如梦，何为自羁束。彼笑我太狂，我笑彼太俗。彼我更相笑，是非无实录。不如长默默，恬淡过昏旭。渊鱼与林鸟，各得随所欲。举头谁是友，风月与松竹。
11、阅读第2～6自然段，回答问题。
12、《芙蓉楼送辛渐》作者为唐朝文学家王昌龄
13、鬼guǐ(鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼)
14、思考、交流：老师傅剃头，小沙的感受是怎样的？(跟受刑一样)为什么会这样？(板书：害人精：小沙吃尽苦头受刑一样)
15、辛亥革命后，临时政府明令剪辫，剃成光头。汉族的头发与发式，也曾经历过血风腥雨。
16、这么有趣的故事，选自秦文君《调皮的日子》。
17、惯：guàn(习惯、惯例、司空见惯)
18、(1)为什么以“剃头大师”为题目？
19、把这个故事讲给家长听。
20、的随文写诗实践研究”课题组