一、比喻美好童年的词语
1、2021年中小学暑假时间确定！多地6月下旬进行期末考试
2、解疑问：这首诗歌中，哪些句子是你比较难理解的，与同桌讨论交流，你是用什么方法来帮助理解的？
3、(解释)：邪：不正当。心地善良纯洁，没有不正当的想法。
4、表达：能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。
5、五年级语文上册期末复习要点(人教版)
6、默读后两句，边读边思考：你读懂了什么？哪些不懂的？
7、②孩子们在江面上打水仗。(板书：江上——戏水)
8、动笔仿诗，抒发情感：说说童年生活的一些片断，再小组合作，模仿诗歌，试编诗歌。
9、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
10、形容活泼矫健，富有生气。
11、《江上》描述了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面。
12、无忧无虑(wú yōu wú lǜ)
13、拨(拨水)(拨云见日)
14、(3)我们一起走进江上去看一看吧！
15、妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
16、如果说《溪边》是一幅动静结合的画面，那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读过之后，这幅画给你怎样的感受呢？
17、初读诗歌，整体感知。
18、书页在桌上轻轻地翻动，
19、干过什么傻事？说过什么傻话？
20、测试卷及答案试卷及答案一
二、童年很短,未来很长,不想错过陪伴
1、关于“童年优美”的成语有：天真烂漫、天真无邪、老成持重、活泼可爱、天真烂缦
2、碎suì(破碎、粉碎、零碎、心碎)
3、菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)
4、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版
5、师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了这首儿童诗，
6、C．特指水性好的孩子。
7、(造句)：夏日，暖风徐徐的森林里，随处可见生气勃勃的奇花异草，促我流连忘返。
8、小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？
9、溪水如镜，青翠的山倒映在溪水里，把溪水染绿了，因而人在溪水中的倒影也被溪水染上了绿色。松林里戴着斗笠的孩子们像蘑菇一样，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，显得妙趣横生。
10、师板书：(蘑菇多多，人影绰绰)
11、(1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。
12、续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
13、(拼音)：méngyǐyǎngzhèng
14、1~6年级要背诵的75篇古诗文(教育部权威发布，附音频，非常值得收藏)
15、(1)汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。
16、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。
17、怎样运用特写镜头法进行描写呢？
18、师：是的，这三首诗都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看吧！
19、为了强化学生语言实践，我在课的最后指导学生借鉴诗歌写法，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。
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三、比喻童年很美好的词语
1、能说出溪边、江上和林中分别看到的画面。
2、造句：他放开缰绳，任由枣红马无拘无束和驰骋。
3、书页在膝盖上轻轻地翻动，
4、“腾碎拨浪”是左右结构的字，都是左窄右宽。
5、诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片段，我们一起来总结本课诗歌在表达方式上有什么特点。
6、交流所编的诗句，生动笔习作，教师巡视。
7、A.雨伞B.雨滴C.蘑菇
8、预设7：这样写让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！
9、师总结：写景色突出了“平静”，为什么要突出平静呢？联系《小儿垂钓》体会儿童钓鱼的专注。也更能体现钓上鱼后的欢乐。
10、小学必读书目200本有声版(附链接)
11、很久很久以前，可以骑驴或者马；未来，可以坐火箭；现在，可以做轿车和走路。
12、《林中》描述了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜情景。
13、注意读准：前鼻音“溅”。
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15、课文所配的插图就是淡淡的水墨画，近处，三个小孩在江水中尽情嬉戏，水面上浪花四溅;远处，雨后的松树林雾气弥漫，若隐若现，向天边延伸，一眼望不到尽头，令人产生无限遐想。指导学生运用借助插图、发挥想象、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。
16、(1)课件出示“墨、染、竿、腾、碎、拨、浪、葫”等8个字。
17、爽(清爽)(秋高气爽)
18、《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。整首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，给读者带来视觉与听觉上的美好感受。
19、张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，中共党员，曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》等。
20、出示要求会写的生字表指名读，齐读，指名领读。
四、形容美好童年的
1、(解释)：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。
2、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。
3、(2)搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
4、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
5、(解释)：拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。
6、松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
7、预设3：我仿佛看到孩子们钓到一条大鱼，鱼儿在草地上乱跳，孩子们在草地上大笑的场景。
8、自述《童年的水墨画》的创作。
9、黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
10、在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。
11、(1)这三首诗歌有什么相同之处？
12、统编版小学语文三年级下册
13、教师总结：相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。
14、期末考语文|(人教版)四年级上册期末复习要点
15、互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？(全班交流，教师评议并小结。)
16、动笔仿诗，抒发情感
17、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
18、《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面。一群戏水的孩子，那样的调皮，像鸭群一样跳入水中，在水里你泼我溅地嬉戏，诗中把戏水的孩童比作“刚下水的鸭群”，把划动双臂比作“扇动翅膀”，这是儿童的思维与想象，充满童趣。接下来，“一阵水花”与“两排银牙”，信手拈来的比喻，将童年的烂漫和快乐皴染得淋漓尽致，鲜活的画面仿佛也定格在我们的头脑中。
19、“我”是个活泼可爱、热爱自然、热爱自由的小姑娘。
20、听不见教室里同学喧闹，
五、比喻美好童年的词语有哪些
1、人教教学练测▍教学视频
2、《溪边》：溪边垂钓；《江上》：江上戏水；《林中》：林中采菇。
3、(shēngqìbóbó)
4、第1课《古诗三首》类文阅读同步练习
5、(解释)：表示你的人没有污点,就象一个儿童一样天真。
6、今天，我只要一想起童年的那件事，我都会觉得很好笑，也会觉得自己很粗心。那是什么事呢？下面我就把这件事告诉你们听吧！
7、(4)是哪个“水葫芦”一下钻入水中(“水葫芦”：本意是多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是借它代指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”相对。后文的“出水时只见一阵水花两排银牙”印证了“水葫芦”水性很好。)
8、梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动
9、童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。
10、生龙活虎、欢声笑语、自由自在
11、生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。
12、垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
13、这美丽的童年镜头多得数不胜数，有机会将它全盘托出，供大家饭后一笑！
14、生：老师，我从“钓竿上立着一只红蜻蜓。”知道了前面写溪水和人影是绿色的，这里写蜻蜓是红色的，颜色特别漂亮！
15、形容快乐童年的词语
16、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。并回答课件里提出的问题。
17、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
18、戏耍——玩耍抖落——抖动
19、指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。
20、A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？
六、比喻美好童年的词语
1、第23课《海底世界》同步练习
2、第19课《剃头大师》同步练习
3、(解释)：形容没有约束，十分安闲随意。
4、教师范写，重点指导“爽”字。
5、预设1：我仿佛看到了了孩子们像小鸭子一样在水里快活的游动。
6、成语解释：生气：朝气；勃勃：旺盛的样子。形容富有朝气充满生命的活力。
7、关注词语：本课部分词语与植物有关，如“垂柳、葫芦、松树、松针、蘑菇”；部分词语表示的是动作，如“扑腾、煽动、戏耍、拨动”，可以归类积累。
8、童年的许多趣事都是来自他人的煽风点火,那么多的朋友和我一起制造童年的趣事,让我快乐地度过了每一天,这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心,它叫做童心.
9、灰心气馁泄劲败兴、丧气、心冷、扫兴、失望、沮丧、失落〈希望我的回答对你有用,请设为(好评),谢谢.〉
10、生字组词，巩固识字。
11、单元复习同步练习及答案测试题及答案
12、初读全文，认识生字
13、通过“两排银牙”你体会到什么呢？
14、(设计意图：复习旧知，出示字词，引入课题，温故而知新。)
15、③孩子们头戴斗笠像蘑菇一样。(板书：林中——采菇)
16、童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。童年是一曲动听的歌，跳动着一个个安然好笑的音符。朋友，你们有幸福的童年吗？现在，就有我为大家讲叙一个有去的故事吧！
17、预设：小溪就像一口盛满绿色染料的染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了，可见溪水的清、静、亮、绿。这里我们运用了联系上下文的方法。
18、造句：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心阔神怡地赏月。——《白兔和月亮》
19、小组交流，代表发言，教师小结。
20、(2)《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。
1、读出音韵美。每首小诗都是六行三句,句末押韵。
2、(设计意图：会写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，使学生能够培养良好的书写习惯。)
3、自得其乐(zì dé qí lè)
4、第16课《宇宙的另一边》同步练习
5、学生自由读课文，用自己喜欢的方式读课文。
6、(2022年新学期新书)
7、师：是的，都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看。
8、同学们读得真认真呀！字词识记的如何呢？
9、测试卷及答案一测试卷及答案二
10、师生交流诗的大概内容。(童年的生活和学习场景。)
11、第11课《赵州桥》同步练习