一、诗中带有儿童的诗句
1、铁凝：文学最终是一件与人为善的事情
2、犹然是人子，过小莫轻笞。
3、朱熹则眼前有一方池塘也能引出关于读书的观感。更多的宋代文人对于儿童却是养其天性、放情童年。宋代人的这种儿童观，通过诗词得以流传，并通过优美的意境、富有趣致的意象，让人们喜闻乐见、沉吟回味。
4、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
5、《牧竖》唐代：崔道融
6、要注意唤起学生的色彩感与画面感
7、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》
8、“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
9、宿新市徐公店其一(宋·杨万里)
10、出自鲁迅的旧体诗《自嘲》.运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头.破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋.这首诗集中地反映了作者为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁,死而后已的伟大的共产主义精神和坚韧不拔的战斗毅力,爱憎分明的阶级感情,是鲁迅旧诗中最为人称道的一首.
11、本书精选台湾十位作家的经典童诗，再由十位知名儿童文学插画家为诗作画——打开诗的翅膀，就可以任意遨翔。
12、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》
13、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
14、苏东坡一直有英雄主义精神，也确实是天赋奇才、人间大神，但在教育子女上，却给了我们很好的先导。他对孩子的起跑线和人生定位，也是首先着眼于“无灾无难”而已。
15、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
16、所谓课文的“内在世界”，就是课文自身所蕴含的艺术情境。本文以部编本小学语文一年级上册的《雪地里的小画家》(这是篇经典课文)为例，来探讨如何做到在所谓课文的“内在世界”下功夫，让学生去体会“感觉之美”，更好地实现语文课的审美教育。
17、儿童诗创作虽有特殊性，但必须是在诗歌创造和审美法则下的特殊性，绝不是随意挥洒、任意忽悠、毫无难度可以成就的。美国儿童文学理论家齐普斯曾说：“儿童文学也应当遵循我们为当代最优秀的成人作家所设定的相同的高水平的审美标准。”既然要为孩子写作，投身儿童诗创作的神圣事业，就应该首先弄清楚什么是诗，什么是儿童诗，怎么写一首真正的儿童诗，怎么写好一首儿童诗。更应该弄清楚怎么把诗的目光投向世界，怎样熟悉自己的生活，怎样熟悉孩子的生活，怎样洞察社会与未来，怎样为孩子写出优秀的儿童诗……对这一切不应该茫然无知。
18、由诗人北岛发起并主编的“给孩子”系列
19、“君来坐树下，饱食携其余。
20、一条金色大路铺在海面上
二、
1、其非押韵自由诗。有些自由诗不借助韵式和反复，而借助现代诗技法来表达诗性。比如王宜振、王立春等诗人，面对“灵动多变的情感、想象与复杂微妙的心理感受,如果完全按照常规的语法逻辑造句，常常会感到语言的表现力不足”，于是就不得不借用“特殊修辞”方式，即“非逻辑语言”来进行曲折地表达。
2、李白漫游至金陵，想起在东鲁寄居的家人儿女，不禁动乡思，写下此诗。这首诗满含温柔眷恋之情，其刻画儿女之笔非常细腻动人。作者对家人的思念，虽儿女的眷顾跃然纸上，与李白惯有之潇洒飘逸不同，这首诗写得感人至深，值得细品细玩。
3、李白，请收下我的膝盖！请看天才是怎样炼成的！
4、毋庸置疑，杜甫、博尔赫斯的生活感受和感情，必定是那个时代独特的产物。我们生活在当下，也应该有当下的生活感受。我们住着高楼，开着豪车，生活超现代化，极其时尚，并没有与世隔绝。在这个急速发展的时代，那些海绵城市、人工智能、嫦娥号登月、台风地震、小行星掠过地球……哪一样没有耳闻？那些街头小贩、环卫工人、烈日下的交警、玩游戏的爸爸、在厨房做饭的妈妈、在校门口迎接学生的女老师……哪一个没有目睹？可是为什么一写儿童诗，就马上变得笔下只能生风，纸上只能落雨，只能是花花草草，把这个火热的时代和伟大的人民，把诗歌创作的崇高和基本伦理，抛弃到九霄云外去了？
5、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
6、隋诗中描写酒的诗句有：(1)桂酒徒盈樽，故人不在席。——《山斋独坐赠薛内史》作者:杨素(？〜606年)字处道，华阴(今陕西华阴县)人。在北周官至车骑大将军。后随杨坚创立隋朝有功，封为越国公。炀帝时为司徒。(2)郎去何太速，郎归何太迟。欲借一樽酒，共叙十年悲。——《因故人归作》作者:苏蝉翼，女，隋代人。生平事迹不详。(3)杯酒恒无乐，弦歌讵有声。——《书屏风诗》作者:大义公主。北朝北周王宇文昭女儿，初名千斤公主，嫁突厥沙钵略为妻。杨坚推翻北周后建立隋朝，公主附隋，被赐姓杨，改封大义公主。隋灭南朝陈国后，将陈后主屏风赐她，她触物生情，题诗屏风。
7、不像后来的人，面对牙牙学语的孩子，就开始写一堆家书家训家诫，没有诗意，甚至没有情意，关键是还没有太多的教育价值。还不如一个劳作场景，不如一个生活画面，不如一两句生活俗语。寇准母亲教子用的是一幅画，她手绘的《寒窗课子图》，让寇准廉洁一生。
8、二十世纪五六十年代，郭风、柯岩、袁鹰、刘饶民、圣野、田地、鲁兵、管桦、关登瀛、于之等诗人活跃于儿童诗诗坛上，因为身处特定的社会历史文化语境，他们的作品充满时代的特点，注重宣扬宏大主题，出现一批具有时代特色的儿童诗。
9、童心的内核就是真，诗人的视角真、感情真，眼前看到的形象和画面也必须真。金近和圣野两位老人，他们真实地面对大自然，获得了大自然的真——永远的童心。在大自然面前，在真实的生活面前，哪一个成人不会成为孩子呢？
10、有人说，我担心鸟儿被树枝割伤了；有人说，我担心小鱼儿游得太快会撞到旁边的礁石，金鱼头上的包会不会是撞出来的啊；还有人说，我担心有风吹过，把蚂蚁吹跑了。是啊，你们的担心都是有道理的，这就是你们自己写的诗，要敢于想象，要知道“我写的诗，全世界不会有第二个人和我一样”。
11、适合开蒙的小朋友，也让我想起自己小时候读的古诗。与市面上乱七八糟的古诗图文读物相比，这一本的质量显然是非常可靠的。叶嘉莹先生的序写得非常亲切，真是宅心仁厚又冰雪聪明。
12、孙婵|610757625@qq.com孙海庆|190055205@qq.com肖弋(特约)|714583104@qq.com
13、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
14、“长在池塘边的南瓜(注意，不是瓜藤)/从小就喜欢攀爬/喜欢荡秋千/喜欢日光浴……”“雷的女儿‘隆隆’/在夏季走失/至今没有找到……”“清晨的阳台上/停着一方小纸片/正要弯腰捡起……”这样的例子，我还可以无限地列举下去，不会有例外，都是在说明事由，读不到半点诗意，没有丝毫美感。或许有人要说，不要断章取义，这些只是别人的开头，诗意自然在后面嘛。我要反问的是——优秀的诗是一幅鲜活的画面，一开始就有画面让读者审美，在画面中蕴含诗意；结尾再“点题”，再“说明”的诗意，这是八股文还是诗？
15、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
16、《四时田园杂兴》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”其中第三四句是写儿童活动的，写出了儿童们虽然还不懂得耕田种地养蚕织麻的事，但也在桑树边学着大人们有模有样的种起瓜来。全诗呈现了一幅农忙时节的田园生活景象。
17、一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
18、小娃撑小艇，偷采白莲回。
19、《牧童诗》宋代：黄庭坚
20、摘要：在中国当代儿童诗发展过程中，审美取向发生过多次变化。在表现主题上，儿童诗从宣扬宏大时代主题，转为发掘日常生活中的诗意；在形式上，儿童诗由格律体与自由体并驾齐驱，渐渐偏重于自由体，或借助音韵节奏，或借助现代诗技法，或执着于表现天然“儿语”；在功能上，儿童诗由注重教育讽喻，走向成人与儿童之间的精神对话，以期建立成人与儿童共同的精神栖居地。
三、
1、“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
2、敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
3、无难度写作，是一种贫乏傻痴、自我膨胀的恶劣品性“。无难度写作”的泛滥，在儿童诗领域，确是重灾区。写作者从不自律，丧失责任和良知，把粗制滥造的产品推给孩子，然后获取丰厚收益，这和那些毒奶粉、毒食品制造者，有什么两样呢！
4、童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。
5、吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
6、点评：这首诗在笔法上神似宋初柳开之《塞上》“鸣髇直上一千尺，天静无风声更乾。碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。”均是一个画面断然截止，非常具有画面感。而此诗重点写牧童之事，牧童骑牛唱歌悠然而来，突见鸣蝉而动捕捉之心，歌声也就瞬间停止。作者不做一言评论，也不旁杂其余，画面形象如闻如见，用语却干净利落，可见作者观察之细，剪裁之妙，好诗！
7、本论坛竭诚欢迎对所发表的文章进行补充或商榷的文章，同时欢迎继续对儿童诗现状进行描述分析、对儿童诗创作和理论问题进行辨析阐述的文章。文风不拘一格，篇幅短长皆宜。
8、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
9、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。
10、许多当代儿童诗人喜爱儿童，尊重儿童，对儿童的天性、活力以及对自由的渴求赞赏有加，于是摆脱了道德教育性，“走向精神对话”已成为儿童诗的发展方向之一。
11、小学一年级的孩子年龄大都在6岁左右，处于幼小衔接的阶段，处于开始适应“学习”与“学校”生活的过渡期，他们的生理感觉、心理感觉多是敏锐的、脆弱的、细腻的，需要呵护和增强，否则可能钝化和消退。这一时期的孩子恰恰处于想象力的黄金时期。
12、传承优秀文化传统，站在巨人的肩上成长，怎么就在中国儿童诗园地里，看不到半点踪迹呢？
13、这里包括了民歌、童谣和一些严谨的格律诗。所谓格律，用美国学者查尔斯·哈里曼(CharlesO.Hartman)的定义，是指“组织规模可以计数的一种韵律”。比如刘饶民的《摇篮》：“天蓝蓝，海蓝蓝，/小小船儿当摇篮。/海是家，浪做伴儿，/白帆带我到处玩儿。”此诗简短，轻快，韵律和谐，朗朗上口，既写出海天一色广阔无边，又写了以海为家、勇闯天涯之人的乐观豪迈。他的组诗《大海的歌》里，风格都是如此。
14、牧童骑黄牛，歌声振林樾
15、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
16、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
17、园居漫兴其二十六(明·孙承恩)
18、儿童诗亟需救赎。儿童诗更需要自我救赎，但是如果不厘清儿童诗的现状，不正视儿童诗作品及创作队伍中存在的问题，就谈不上发展、超越和繁荣。笔者从大量儿童诗的样本阅读中，发现当前中国儿童诗存在以下七个病症，影响和阻碍中国儿童诗的正常发展。
19、这是一个家庭游戏，是一个颇有技术含量的音乐创作尝试。儿童在这种生活场景里的专注跃然纸上，由此获得的愉悦和得意也溢于言表。
20、饥寒今已免，力役竟忘疲。
四、
1、捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
2、在稚子弄冰意识当中他虽然描写了这个孩子因为这个意外然后呢却导致了让我们感觉到破涕为笑这样的小孩的这种质子的这种情感后来有一部外国作品和他的描写是一样的可见孩子的世界是相同
3、点评：幼女无知才更可爱，学其形而不知其意，更增生活情趣。作者欣赏之眼，幼女可爱之态，跃然纸上。杜甫《北征》诗，有类似诗句，其女学母亲化妆之句也很动人。如下“学母无不为，晓妆随手抹。移时施朱铅，狼藉画眉阔。”
4、《给孩子的诗》是著名诗人北岛最新的心血之作。北岛亲自甄别、挑选57位不同国别的诗人、101首不同风格的新诗，将自己心目中的最适于孩子诵读、领悟的短诗集结成一册《给孩子的诗》，公布于世。其中诗人、篇目、译文的择选，都体现编者北岛一以贯之、别具慧眼的诗学理念与美学目光，携带着思想、文学、文明的火种，交给孩子，照亮下一代的阅读空间。
5、进入新世纪以来，出生于二十世纪六七十年代的中青年儿童诗人如伍美珍、谭旭东、萧萍、李东华、安武林、王立春和张晓楠等作家进入文坛。他们都接受过良好的教育，具备深厚的中外文学基础，以开放的姿态接纳了现实主义、古典主义、浪漫主义和现代主义艺术的有机因子，有望“突破民族性、地域性、私人性的局囿，建立不同国家、不同民族儿童的公共文学审美空间”。此外，儿童诗也因富有意象美、音乐美，是儿童培养语感、振奋精神的绝佳载体，受到教育界的重视。因此，儿童诗的发展前景自然十分可观。
6、“人们开始/为新的一天/忙碌了……”“每当稻谷收割的时候/田野里就多了无数/草垛……”
7、披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。