一、拟人对偶的诗句
1、A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
2、①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
3、诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。比喻为了形象生动：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。夸张为了强调突出：白发三千丈，缘愁似个长。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。对偶为了增强音乐美形式美：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。白日依山尽，黄河入海流。(工对)欲穷千里目，更上一层楼。(流水对)拟人是把事物人格化，突出情感：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
4、日岀江花红似火,春来江水绿如蓝.
5、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(比喻)
6、落花不是无情物,化作春泥更护花
7、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(夸张)
8、将那三春看破，桃红柳绿待如何？
9、——鲍照何当共剪西窗烛？
10、(解析)既考考生对联常识，也考了对仗和词性的相关知识，但难度不大。对仗最主要的词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构(主谓、动宾、定中等)可知：“墙头”可与“水面”和“楼上”(名词性偏正结构短语)相对，“雨细”只能与“风回”(主谓结构)对仗，做选A。
11、３、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(比喻)
12、４、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(拟人)
13、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(互文)
14、(2)比喻：一般有明喻、暗喻和借喻。
15、A.相互映衬喧闹无比络绎不绝原汁原味
16、东西植松柏==左右种梧桐
17、夸张拟人比喻比喻
18、比如，白居易的《琵琶行》中写到，“主人下马客在船”，可以理解为，主人和客人，一起下了马，登上了船。咱们还没学古文，没学古汉语呢，对于这些，咱们要求理解差不多就行了，也没办法准确无误的诠释，是吧。
19、拟人：举杯邀明月,对影成三人.排比：菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.设问：不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.对偶：野火烧不尽,春风吹又生.
20、３、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(对偶)
二、拟人和对偶的诗句
1、Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
2、１０、大漠沙如雪，燕山月似钩。(比喻)
3、“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”四分荷香、三分柳浪、两分泉水、一分凉风，合成这一剂熨贴人心的清凉散。少女李清照在湖畔写下词句，“水光山色与人亲，说不尽，无限好。”老舍先生也写过散文，称湖内盛产“蒲菜，茭白，白花藕”，因为大明湖，北方城市的夏天也多了“青菜挑子上带着一束束大白莲花出卖”的韵致。多少流光抛去，这湖似一位邻家少女，摇扇纳凉的老人一年又一年，看着她渐渐蜕变成眼前这般()模样。
4、苟能制侵凌,岂在多杀伤?
5、在这里还牵扯到一个互文。互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”也就是说，它的形式是这样的：
6、(1)(答案)D
7、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥(比喻)
8、对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：()
9、每当夏天来临的时候，有湖泊的城市，便显示出它的幸运来。在酷热难耐的天气里，一汪湖水，能够平静地稀释着翻腾的暑气。在喧嚣忙乱的都市里，一汪湖水，能够温柔地安抚着躁动的心绪。
10、冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。
11、月下飞天镜，云生结海楼。
12、２、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。(设问)
13、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
14、(解析)本题考查学生正确使用常见的修辞手法理解表达效果的能力。
15、遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕。——岳飞(2009江苏)(对比，借代)
16、(2)表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强
17、才饮长江水==又食武昌鱼
18、A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
19、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(夸张)
20、B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛
三、拟人对偶的诗句六年级
1、清晨时分，大明湖似未临妆梳洗的女子，还待烟霭散去，不知谁家的鸟笼已早早在树下挂好。鸟的主人不是在湖边小坐，就是加入了()晨练的人群，只留它在笼中上下跳跃，啼音绕树。()的人们打破了湖边寂静，一忽儿间，映出天光的波影，湖水妆容淡抹明丽起来；阵阵荷香，空气异常清朗，混合成夏日早晨特有的气息。
2、双句互文。比如《岳阳楼记》中的
3、硕鼠！硕鼠！无食我黍。(呼告)
4、翻译：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
5、对联指写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶句。对联的要求既要“对”，又要“联”。形式上成双成对，彼此相对；上下文的内容互相照应，紧密联系。一副对联的上下联必须结构完整统语言鲜明简练。对联的要求如下：
6、A、形形色色络绎不断风姿绰约风韵犹存
7、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(夸张，比喻，对偶)
8、“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。
9、第一步：▽点下方名片，进入后台
10、最要命的是，和‘梅花’相比，就看到了‘梅魂’的坚强和‘樱姿’的熊态，倭夷咋能和我华夏相比？花也是如此，小样！
11、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。
12、DAABA
13、还有刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻可以是贬低，也可以是褒奖。这要根据内容来定。
14、Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
15、这幅对联不仅上下句字数相同、词性一致，平仄相对，而且它还是句中对，所以应归入对仗。
16、在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
17、壮士将军百战死==将军壮士十年归
18、对仗是指，诗词创作和对联写作时，运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶的基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
19、６、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？(反问)
20、１.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：()
四、描写拟人对偶的诗句
1、C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
3、(答案)(1)构成特点：该对联“有”“无”相对，都是动词；“梦”“声”相对，都是名词；“少年”“春雨”相对，都是名词；“存”“润”相对，都是动词；“志远”“花红”是主谓结构的短语。对仗工整。词性相同，结构一致；对应工整，音韵协调；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。
4、——晏殊年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
5、霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂
6、比喻的诗句有，娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初(杜牧《赠别·其一》)。“豆蔻”句把少女比喻成花朵。拟人的诗句有，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓(李白《清平调*其一》)。“云想、花想”皆是拟人了。夸张的诗句有，飞流直下三千尺，疑是银河落九天(李白《望庐山瀑布》)。把瀑布之高夸张到三千尺。
7、对偶一般在律诗和对联中比较常见，它主要分正对、反对和串对。
8、Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。(《人类的语言》)(比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。)
9、雁引愁心去，山衔好月来。(拟人，对偶)
10、A、一忽儿间，映出天光的波影，湖水妆容淡抹明丽起来；阵阵荷香，异常清朗的空气，混合成夏日早晨特有的气息。
11、２、好雨知时节,当春乃发生。(拟人)
12、下面句子没有使用修辞的一项是：()
13、什么是正对？大家可以简单理解为：上下句意思相似、相近、相补、相衬这样的对偶形式。
14、(答案)(1)该对偶句以分号为界分为上下两联，各有六小句，相互对应，句式基本一致，字数相同，结构非常整齐，符合对偶特点。
15、野旷天低树，江清月近人。——唐代孟浩然《宿建德江》
16、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
17、——李白反问：人生亦有命，安能行叹复坐愁？
18、(4)借代：说白了就是，借一物来代替另一物出现，多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性和通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。
19、５、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。(设问)
20、白日依山尽，黄河入海流。
五、拟人对偶的诗句的好处
1、门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴
2、声明一点：我没有跟“大日本”过不去哈，诗言志这个大家都知道，只是有感而发罢。
3、冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。(昭君怨·梅花)(对比)
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5、D、形形色色络绎不绝风姿雅韵婀娜多姿
6、拟人:羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春?愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。何方可化身千亿，一树梅前一放翁。
7、这清幽环境令人陶醉，所以当诗人的目光从院内花木移向院外的山水时，他的思致才会那样悠远、飘逸，才会孕育出下面一联的警句，门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山，在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。
8、D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正
9、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。
10、周公吐哺，天下归心。(用典)
11、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。()
12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶)
13、BCBBBD
14、仍怜故乡水，万里送行舟。
15、文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
16、上下联组词要相同。
17、破屋偏遇连夜雨,漏船又遭打头风三十功名尘与土,八千里路云和月身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通自写项羽自刎乌江边崇祯命毕老树间不闻衷肠失天下误信谗言毁江山
18、“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这恰像一位母亲双手护着小孩的情景。著一“护”字，“绕”的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。
19、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
20、梅竹何日报新春?愁绪万千萦苦身.
六、拟人对偶的诗句
1、４、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(设问)
2、B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味
3、说了这么多，那么，究竟如何正确理解互文句的句义勒？
4、下列各句中，没有运用反问手法的一项是()
5、９、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。(比喻)
6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。(用典)
7、这是一首赞美西湖美景的诗，这首诗的创作背景是，苏轼任杭州任通判期间所做。首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
8、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——宋代秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
9、云间连下榻，天上接行杯。——李白(夸张，对偶)
10、在“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”诗句中，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。出自：书湖阴先生壁宋：王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
11、下联的内容(已被打乱)：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
12、次句“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游玩，起初阳光明丽，后来下起了雨。
13、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(比喻、拟人、设问)
14、对仗的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶不一定对仗，但是，对仗必有对偶。
15、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
16、天下无能第古今不肖无双；寄言纨袴与膏粱，莫效此儿形状！
17、A、犹如千万朵盛开的白莲
18、A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
19、客上天然居；居然天上客。(回文)
20、知识就是力量，知识改变命运！
1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。()
2、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
3、知否？知否？应是绿肥红瘦。(反复，拟人)
4、比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
5、迎春绿十里欢耀眼红千家乐
6、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是()
7、把这韶华打灭，觅那清淡天和。
8、此地一为别，孤蓬万里征。(比喻)
9、下联：阁中弟子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比
10、同句互文。就是说，在同一个句子里出现的互文。比如：
11、——刘希夷夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12、“坎坎伐檀兮……坎坎伐辐兮……坎坎伐轮兮……”这是诗歌辞赋中常用的修辞手法，咱们这点到为止。
13、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(对偶、夸张)
14、邻句互文。就是说，在相邻的句子里出现互文。这类句子又分两类：
15、２、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(比喻)
16、D、一忽儿间，波影映出天光，湖水妆容淡抹明丽起来；荷香阵阵，异常清朗的空气，使夏日早晨混合成特有的气息。
17、是意义双关：《红楼梦》
18、上下联的语法特征要一致
19、Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
20、因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。(2020全国I卷)(用典)
1、翻译：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。拟人的修辞手法羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春？愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。“书湖阴先生壁”一诗中，作者采用对偶写法的两行诗句是：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2、翻译：经历春雨的芍药花上饱含雨露，仿佛含泪的少女情意脉脉。蔷薇横卧，好似无力低垂，惹人怜爱。
3、伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。(2019天津卷)(用典)
4、１、举头望明月,低头思故乡。(对偶)２、慈母手中线，游子身上衣。(对偶)
5、惨象已使我目不忍视==流言尤使我耳不忍闻——只对偶，不对仗。
6、重章互文。它是指，写作时把完整的意思拆开，分别放在各章，阅读时把几章内容相互参照，互相补足。