一、写出两句关于牧童的古诗
1、出自：唐代·崔道融《牧竖》
2、预设3：《村晚》(板书：村晚)中，“横”字写出了牧童横坐牛背上吹笛子的调皮。“信口吹”写了牧童随意吹笛，没有腔调，表现出他的悠闲自在(板书：悠闲自在)。
3、分析对比的语句有何作用。
4、C.这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情
5、我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
6、“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
7、提出要求：请你结合书上的插图，尝试理解这三首诗的题目，并用自己的话说一说每首诗描述的画面。
8、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船——钟声
9、体会课文表达的思想感情
10、东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
11、《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
12、释义：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
13、草满池塘水满陂。(bēipō)
14、早晨千里江陵一日还轻舟已过万重山
15、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
16、落日楼头，断鸿声里，江南游子。
17、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——《牧童》黄庭坚
18、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
19、结合诗句，选择加点字的正确解释。
20、清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
二、
1、追问：除了一个“雨”字，你们还发现作者把万千愁苦悄悄附在了哪个词上呢？
2、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
3、教师提问：幼小的孩子是怎样玩冰的呢？你能用自己的话说一说吗？
4、昨夜斗回北，今朝岁起东。
5、日长(cháng)篱落无人过。()
6、在这些诗人中，诗人借助雨，让我们感受到了浓浓的惆怅。
7、“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。()
8、②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
9、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——忧愁、苦闷
10、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。——古人这一天也会去祭扫先人
11、AAB
12、田父草际归，村童雨中牧。
13、按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。
14、〈所见〉袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。〈牧童〉刘驾牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。
15、不解藏踪迹，浮萍一道开。
16、苏(shūsū)异(yìì)欲(yùyǜ)
17、范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
18、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
19、板块二：朗读诗文，理解诗意
20、兄(xiōnɡxōnɡ)魂(húnhúi)屠(fútú)
三、
1、古诗专项练习(三年级上册)
2、A.太阳落山时B.天刚亮时C.傍晚时分
3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。著有《美芹十论》、《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年(1207年)，辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。
5、下列朗读停顿不正确的一项是()
6、展开全部吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.诗意：绿草如茵,铺满广阔的草原,放眼一望无垠.笛声逗弄晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来.牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了.他连蓑衣都没脱,就愉快地躺在月夜的草地里休息了.赏析：《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野,绿草如茵；晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时断时续,随风飘扬.牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了.诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的.
7、A.首句中诗人写“寒灯”，其实是表达内心的凄凉愁苦。
8、(赏析)前两句写出了清明时节的天气特征，以及路上那些去上坟祭扫的人的心情。后两句写行人与牧童的问答，有声有色，令人回味无穷。
9、聚焦三四句：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
10、诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。
11、A.返还，走向原来的地方B.曲折回旋
12、“老师，古诗也要预习吗？”——如何带学生趣学古诗？
13、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
14、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。
15、预设：“兴”的意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是一年四季。整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
16、全诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。
17、有感情地朗读三首古诗。
18、师：像这样的意象太多了。如明月、清风、竹子……而“雨纷纷”这样的意象，出现在这样的诗句里，就是用来表达绵绵不断的思念。
19、⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
20、这句话出自南宋诗人杨万里所作的七言绝句《稚子弄冰》。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
四、
1、《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子佳节更加思念亲人，并想象远在家乡登高的兄弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。
2、前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。
3、场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
4、“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。