一、师说说课稿获奖说课稿5分钟
1、“自主合作”在本文教学中主要体现为分组归纳和小组讨论交流等。
2、教学重难点及确定依据
3、15林黛玉进贾府说课稿38
4、65《小狗包弟》说课稿138
5、为什么要参加这个比赛？
6、世上没有随随便便成功的事情，都是要付出代价才能成功的，都是先苦后甜的。今天的苦就是为了后面永远的幸福。
7、a.引导学生了解故事背景以及《战国策》相关知识。b.指导学生朗读，指导学生参照注释，圈点、勾画、思考，理解课文大意。积累一些文言实词、虚词和句式，完成课后练习。以此突破教学重点。c.探究荆轲刺秦王的过程。了解行刺的缘由，认识荆轲“言必信，行必果”的侠义精神。借助人物的语言、动作、神态等理解人物的形象，从而突破教学难点。
8、(5)不要只是背教案，要在理解的基础上讲解。
9、58《沁园春长沙》说课稿127
10、新课标旨在建立“自主—合作—探究”的学习方式，把学习的主动权交给学生，因此无论在学习文本还是资料搜集方面，我都尊重学生的主体地位。
11、⑶利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量
12、答:(1)现场答辩考查的是平时积累和临场反应能力，模拟授课环节完成之后，要立即从兴奋紧张的授课过程中平静下来，不要紧张，仔细聆听评委的问题。没听懂时可以礼貌性的让评委老师重复一遍问题，或者按照自己的思考重复一次问题，并向评委老师确认。
13、(4)在最后临近比赛的几天里，及时训练，不断打磨。可以选择给自己进行录像，自己也会发现存在的一些问题。
14、过程与方法目标：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生的自学能力情感与态度目标：学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神
15、(面试)小学数学四年级《运算定律》试讲教案
16、在平时的学习生活中是如何加强师范生技能训练的？
17、学习本文，可以从两个视角切入：一是从小狗包弟的角度，看看在作者笔下，包弟的遭遇如何？为什么会有这样的遭遇？二是从作者的角度切入，引导学生思考作者只是单纯地写小狗包弟吗?借包弟的遭遇表达怎样的主旨？
18、自我鼓劲，面对书本和试卷，难以做到持之以恒也很正常，当然一个人做事其实就是强迫成习惯，逼着自己做，做多了就形成了一种习惯，所以你得逼着自己去做自己不想做的但又不得不做的事情。书上经常说:要对自己狠一点，这是同一个道理。
19、把握情节。学生快速默读然后复述情节阅读前提示：请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？
20、在准备过程中遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？
二、师说课堂实录一等奖
1、(面试)小学数学四年级《观察物体》试讲教案
2、c.教师与学生交流：借助何蕙珍对他的恋情、为康有为披麻戴孝、为协和医院撰文等故事引导学生进一步认识梁任公是个热心肠的人。
3、吴忠市秦宁中学自主公开遴选教师资格审核表
4、学生各抒己见后教师结合材料发表看法明确总结特别是最后一个问题得出作者这发自心底的语言，不仅仅是歉意，更是发自灵魂深处的忏悔！是对生命的尊重，是一个有良知的作家对反省历史的呼号。
5、学习本文紧凑地安排故事情节、生动地刻画人物的写法。
6、根据课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立三维目标：
7、希望每天都收到我们的文章吗，点上面蓝色文“语文月刊”关注就可以了。
8、短新闻两篇说课稿
9、说教学过程导入新课。
10、情感、态度和价值观目标认识文革给人身心造成的巨大伤害。感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识
11、至于英语不好可以当老师吗？要以个人的才能，与教育机构和学校各项要求，才能教书育人，学校的各门课程都是因个人的学业施教，各有各的领域分配育人。以学业专长分配，才能各显其能、大显其才，才能培育好祖国的花朵和栋梁之人才。
12、学法指导及选择的依据
13、新课程观强调学生的自主学习和积极体验。因此，教师要尽可能地为学生提供共享资源，创设互动平台，从而为学生的终生学习打下坚实的基础。根据这一指导思想，我决定本文教学中主要采用三种方法，即：目标导学、自主合作、迁移创新。
14、多角度的描写，有利于塑造出栩栩如生的人物形象来。本文通过环境描写、音乐描写、直接描写与间接描写，生动地刻画了荆轲这一勇武、侠义、果敢、忠义的人物形象。布置作业
15、如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会有怎样的结局？如果项羽在鸿门宴上杀了刘邦，又会有怎样的结局？
16、在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和参照注解勾画圈点法，培养学生自己获取知识的能力，让学生养成良好阅读习惯。
17、“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀敌方最高军事指挥首脑，借以瓦解敌军。在伊拉克战争中的美国就使用了这一手段。而战国末期势单力孤的燕国，使用过这一手段。让我们一起来感受这场惊心动魄的历史场面吧。本课以此导入，借以激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。落实基础，整体感知
18、我引用列宁的比喻——有时历史的发展就像一个人想要进入一大串房间中的一间，却阴差阳错地进入了另一个房间——对全文进行总结，给学生以更多的思考和借鉴。
19、13我有一个梦想说课稿34
20、51《陈情表》说课稿114
三、师说一等奖公开课教学实录
1、刚入高中的学生，不少还延续初中学习文言文的方法，只满足于盲目背诵，只顾扫清课本中的文字障碍，无法把课内学到的知识转化为能力，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭猜测，越是这样越是缺乏兴趣。针对这一现状，我们着眼于文学与历史相融合，或借文释史，或者借史释文，把语文与历史两科结合起来。本文就是着眼于学生的实际现状，立足于学生的学习兴趣，从历史科的角度切人，以语文课本中所涉及的作品为基础，来说说如何帮助学生实现文史互动，从而提高学生学习文言文的阅读能力。
2、四川师范大学地理与资源科学学院沈源
3、(2)在教学设计中，如何把想到的东西结合教学内容串成一条线。将教学内容结构化，进行教学一体化设计，这是教学设计中最困难的。
4、学生浏览文本归纳情节然后复述情节教师综合学生意见后概括补充形成板书：(多媒体显示)
5、知识与能力目标：掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养学生翻译的能力。
6、b.学生与学生交流：让学生带着独立思考后的结果，在小组内互相交流，展开讨论，最后拿出小组的意见，通过探究，认识课文于记叙中描写了人物出场，肖像，开场白语言，声音，内容，讲演时的神态、动作。从而认识他是个有文采有学问有热心肠的学者。学会分析与概括
7、12就任北京大学校长之演说29
8、引子(艺术家与狗的故事)——开端(包弟来历)——发展(在家七年，与包弟相处很好)——结局(痛别包弟)
9、分析人物是本文的一大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就，深入挖掘人物内心，准确把握人物性格，我设计了四个问题：
10、(5)将板书练熟，为授课过程节省时间你展示自己出色的教学基本功。
11、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、探究感悟”的教学方法充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生主动感知，探索求真，以达到“读中有品，品中有悟，悟中有得”的目的，了解梁实秋的高超写作技法。
12、情感与价值观目标：感知大师的人格魅力陶冶学生高尚情操，塑造自我美好心灵。
13、教师招聘考试要求，进入教师行业要有教师资格证。比如你想参加初中教师招聘，那么你要拥有初级中学数学教师资格证，或者高级中学数学教师资格证。这是步入行业的最基本的要求，俗话说叫持证上岗。也是对老师的最基本的要求。一般教师资格证都比较好考，也很容易，每年参加教师资格证考试的人很多，通过考试合格以后，拿着对应的普通话证书，在要求的时间认证，拿到资格证书就可以了。
14、答:(1)心态很关键，要保持适当压力，压力过大是要学会舒缓压力。
15、教学三位目标及重难点的确立
16、项羽、刘邦各具有怎样的性格特点？
17、背诵课文2,4部分。再次通读课文，并且阅读鲁迅部分散文和《纪念刘和珍君》作对比。
18、导入新课翻译理解全文
19、(2)选题非常重要，如果发现你选择的课题并不适合自己进行赛课并展示自身风采，一定要及时的更换课题。
20、讲演时的神态动作:生动有趣——有文采有学问有热心肠的学者品文：凸显人物个性
四、师说 说课稿
1、根据本文的特点和学生已有的知识基础及认知能力，确定以下的教学目标和重点、难点。知识和能力目标了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、你讲课的课程内容是什么？哪个教材？哪个出版社的？
3、邮箱:1464593468@qq.com
4、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大有稿酬。
5、第三环节“认识你自己”——忏悔意识与我
6、分析全文，研读赏析
7、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(1)
8、教材目标及确定依据
9、59诗两首说课稿128
10、61《烛之武退秦师》说课稿132
11、点击阅读2020高考复习：
12、(面试)小学数学四年级《加减法的意义和各部分间的关系》试讲教案
13、1：导入新课，激发兴趣
14、详情点击http://youth.sicnu.edu.cn了解更多学工动态
15、高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文的能力，养成思辨的习惯。
16、(4)对学生和评委老师要有礼貌，比赛开始时，结束时向台下所有人员鞠躬。离开教室前一定不要忘了擦黑板。
17、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识
18、(6)注重平时自己的教姿教态的训练，形成适合自己的教学风格。
19、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。对生活中各种现象有探索兴趣。为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备：各种声音的录音带。(铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等)提供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。
20、过程与方法目标：让学生学会圈点批注主要段落语句，在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力
五、《师说》说课稿10分钟
1、(2)评分标准主要由说课环节(30分)、模拟授课环节(60分)和现场回答问题。(10分)组成。
2、其次说课堂教学。课堂教学分成4个环节
3、(5)认真研读地理学科的新课程标准，即《普通高中地理课程标准(2017)》。
4、教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为
5、据此，本课的教学重点为：积累文言词句知识。学习一分为二地评判人物。这也是本科教学的难点所在。
6、掌握司马迁和《史记》的知识，了解故事发生的相关背景。
7、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(3)
8、(2)与学生互动时，要关注学生的举动，对于学生的回答要及时的肯定与评价。
9、最后会随机问你两个问题，类似于结构化面试，这些问题考的是你临场的逻辑表达能力，回答问题一定要条例清晰，其实很多问题和我们的生活息息相关。比如那时候问我，假如你上课的时候，发现教室的多媒体坏了，你改怎么办？首先就应该想到的是一个合格的教师不能因为多媒体坏了就不给孩子们上课，应该一方面正常上课，另一方面联系维修人员。只要回答的不是太离谱就不会有问题。
10、(面试)小学数学三年级《亿以内数的读法》试讲教案
11、46装在套子里的人》说课稿108
12、我的提示着重归纳了实词“幸”“如”“举”“谢”等，名词活用、使动用法、宾语前置、被动句和省略句，全部采用表格的形式，可由学生填充相关内容，既是训练又是归纳。
13、新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。
14、本文虽然篇幅较长，但文字浅易，并且是记传性文体的典范，因而对高一学生来说大部分内容比较易于理解和翻译。对那些不易懂的字词就引导学生联系上下文提供的语境、前后涉及的情节加以推测、判断，以培养学生依据文脉推断词义的好方法。要求学生点出重点实词、框出通假字，主要是为帮助学生积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、异读现象、古今异义和通假现象的词语，并进一步得出规律，指导今后的文言文学习。
15、笔试通过以后，就是面试环节。面试环节有说课跟无声上课。一般来说好像无声上课比较多，下面坐着评委，你既要当老师，又要当学生的那种。自己与自己互动，然后考试的题目是随机抽取的课本的内容。这就需要你有扎实的课本知识体系，以及良好的台风，粉笔字也很重要。面试是需要不断的练习的，你可以根据网上比较好的课，观摩别人的上课，自己学习。
16、这是两个假设性的问题，目的在于引起学生的想象和思考，推想可能的历史，学生设想的结局可能是多样的，只要能自圆其说合乎一定的逻辑就可以，不求答案一致。借此使学生进一步体会刘邦、项羽的不同性格可能造成的结局，进而启迪学生多样的思维，锻炼语言表达。
17、设置问题情境，学生分组讨论，带着问题阅读文章，在浓烈的自主学习氛围中了解文章之体会作者语言特色。
18、写篇劝说辞，三四百字，要重点展现步步深入，打动对方，具有较强的说服力。
19、开放性讨论说说学习本课后的启发。可以从这一模块的主题解读昨日的战争方面来谈。(解读昨日战争，就是让我们体会到和平的可贵，才能感受到正义力量的伟大)
20、教师以戏说的语气讲述冯冀才《一百个人的十年》中的一个荒唐故事(一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身，而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子)后设问：这是真的吗？
六、师说说课稿获奖说课稿5分钟
1、7《涉江采芙蓉》说课稿17