20句苏霍姆林斯基教育名言名句大全精选
1、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
2、劳动要成为一种巨大的教育力量，就是必须成为我们的学生精神生活的需要：能给他们带来团结友爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展；能在克服困难之后，产生激动人心的欢乐；能在周围世界里不断发现新的美好事物；能唤起初步的公民义务感――人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。(第三卷331页《我把心给了孩子们》)
3、 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
4、教育加赞赏等于教育的平方。
5、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
6、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
7、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
8、——苏霍姆林斯基一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
9、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(《育人三部曲》第18页)
10、First learn to behave, and then learn knowledge.
11、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
12、教育??这首先是人学。(《育人三部曲》第11页)
13、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。
14、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。(《给教师的建议》第75页)
15、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。(《苏霍姆林斯基选集》第209页)
16、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集》第499页)
17、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
19、For all the students, all for the students.
20、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
40句苏霍姆林斯基教育名言名句大全精选
1、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
2、人生下来是为了在自己身后留下痕迹，永久的痕迹。(《怎样培养真正的人》第75页)
3、比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。
4、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。
5、——苏霍姆林斯基要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
8、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。(《苏霍姆林斯基选集》第626页)
9、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
10、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
11、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
12、不尊重学生，就是不尊重自己。
13、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。
14、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页)
15、教育为公以达天下为公。陶行知
16、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。
17、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
18、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)
19、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
20、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。— 苏霍姆林斯基 《未知》
60句苏霍姆林斯基教育名言名句大全精选
1、成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。
2、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。(《给教师的建议》第26页)
3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
4、High school teacher, who is the norm.
5、确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。
6、真正的教育是从教育者的素质开始的。(《苏霍姆林斯基选集》第773页)
7、5 脚踏实地做事 顶天立地做人
8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
9、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
10、学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——宋庆龄教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
11、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
12、得天下英才而教育之。——孟轲
13、坚持启发式，避免注入式。
14、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页)
15、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第931页)
16、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。(《帕夫雷什中学》第263页)
17、Education and appreciation are equal to the square of education.
18、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
80句苏霍姆林斯基教育名言名句大全精选
1、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
2、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
3、教师要教会学生懂得人的情感：我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
4、博观而约取，厚积而薄发。
5、4 学为人师 行为世范
6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
7、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。——苏霍姆林斯基
8、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
9、 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基
10、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。(第五卷387页《幸福·理想·宗教》)
11、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页)
12、名人苏霍姆林斯基的经典教育名言
13、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
14、独物之教风，以尽匹夫之责。
15、1我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知
16、2) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
17、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
18、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
19、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
20、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
100句苏霍姆林斯基教育名言名句大全精选
1、人是世界上一切财富中最巨大的财富。(《苏霍姆林斯基选集》第662页)
2、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集》第66页)
3、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。(《苏霍姆林斯基选集》第196页)
4、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.
5、Honest and earnest teaching.
6、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210
7、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)
8、肯定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
9、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
10、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第335页)
11、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第797页)
12、把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。
13、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页)
14、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
15、祖国，是慈祥而又严格的母亲。(《苏霍姆林斯基选集》第896页)
16、培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。(单行本《爱情的教育》43页)
17、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)
18、3 建国君民 教学为先 ——《学记》
19、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。·从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。·只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。·幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。·人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。·劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。·志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
20、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)