一、唱唱我的名字教案反思
1、导学：多么可爱的动物啊！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！(课件出示稀有动物被捕杀的画面。)当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？
2、学习过程：第一课时复习导入出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。)初读课文，学习新知
3、认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
4、(预设)“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。
5、学习新节奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。
6、(7)声：上下结构的字。组词：声音、大声、声乐、声母。
7、师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
8、①包：半包围结构，“勹”是包字头。
9、我们可以把自己的名字唱到歌曲里，你们自己试试看。(给点音乐大约两遍)
10、幼儿园中班音乐教案：动物猜谜歌
11、书写儿歌：小竖直直上到下，小钩尖尖钩向左，一笔连贯写竖钩。
12、(设计意图)课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文、互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。
13、师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。
14、学习复韵母ie和整体认读音节ye
15、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
16、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
17、多种形式背诵古诗。
18、这种导入法最为常见，也最为实用，不需要很多技巧和准备，开门见山的说出要学习的内容。
19、(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
20、我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜欢朗诵，教师就可以帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的情绪，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。总之，我相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。
二、唱唱我的名字课后反思
1、(师幼一同表演唱)小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！(请幼儿回座位)
2、《黄山奇石》《长城》《草原》《颐和园》《秦兵马俑》······很多关于旅游或者地点的文章，都可以用这种方法。
3、趣味操练，巩固新知看卡片，认读复韵母aoouiu。打乱次序读带调的aoouiu。书写练习。
4、(3)指导学生用不同的句式说说哪些动物在比尾巴大赛中获胜了。
5、分四组进行不同角色表演唱。
6、生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。
7、等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。
8、师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
9、男小朋友唱，女小朋友唱
10、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
11、多种形式，强化巩固生字
12、田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
13、(3)面向全班介绍自己。
14、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
15、③左右两个同学互相读一读，比比谁读得好。
16、边观看课件边讨论。
17、捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！
18、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
19、谜语导入，激发兴趣
20、在最后活动结束时留下的两个问题
三、唱唱我的名字大班音乐课评课
1、将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。
2、读好“儿化音”;写好“雨”字。
3、同学们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。)
4、③课件或卡片出示生字“公”。
5、最后凝聚成，拜托你轻声重着…(希望在我离开这个世界时，你还能叫一下我的名字，让我感受到我真正存在过，可惜，我的名字我的心情有没有传达给我珍视的人呢？我倾向于是没有，因为歌词戛然而止)
6、教师板书“升”字时，请学生回忆升国旗的画面，想一想这个字是什么意思?对，就是从低处到高处。让学生感受“升”与“生”的区别。然后继续板书课题：升国旗，请学生齐读课题，读好课题。
7、教师抽测学生背诵古诗情况，表扬背诵好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。
8、(1)学习“下、个、雨、们”4个字。
9、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
10、教师可以通过谈话或出示学生外出游玩的照片，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生先说一说出去玩一般都会带哪些物品。
11、课件出示：上升、国家、旗子、火红、红日、红叶、歌声、歌曲、山歌、起立、起来、升起、美好、美人、成立、坐立。
12、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词
13、导入活动，产生兴趣。
14、老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。
15、提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
16、生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几个小节。(5小节)
17、同学们，快来看看这几幅图画，能用完整话说一说你看到了什么吗?。
18、师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！(引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，注意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的轻巧、安静等)
19、②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。
20、(1)看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿，它是谁?
四、唱唱我的名字设计意图
1、师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！
2、拜托你轻声重着我的名字
3、预设：我会高兴极了;我会觉得景色太美了!
4、(2)你还能从哪里感受到秋天的到来呢？
5、(1)出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。
6、了解“颗”的意思，区分“颗”“棵”。
7、唱唱你的家乡，也就是宣传一下你的家乡。你的家乡风土人情，有什么特色、美食还有特产，谁不觉得家乡好，总有一言忘不了，“落叶归根”的家乡情节。
8、幼儿集体唱各唱各的谜底师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。
9、农民伯伯看到这丰收的景象，充满了丰收的喜悦，谁来读读这小节?
10、能用语言和动作表达自己的感受。
11、精心布置活动场景。
12、学习ie的四声。(老师在黑板上写。学生跟读,齐读。)
13、(2)建立了宝宝的自信和对集体的认识。
14、如何根据幼儿兴趣点设置区角？
15、总结全文，课后延伸
16、(前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。)
17、(2)教师用课件出示谜语，引导学生猜出谜底。
18、(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。
19、(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
20、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。
五、唱唱我的名字音乐教案
1、创设情境，激发兴趣
2、(5)以小组为单位，边朗诵诗句边表演。
3、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！
4、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。
5、小结：分析图谱的高音处，提示孩子要唱准高音部分。
6、(3)练习ye的四声。
7、(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。
8、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
9、能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。
10、如果没有这些声音(如果没有你的，关心我的人的声音)
11、游戏激趣，轻松认读
12、学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
13、还有谁想来试试？(请一名幼儿)这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？
14、正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
15、游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！
16、第二遍(第三遍)欣赏：
17、学生回答后随机板书课题，读准音yǐnɡzi，识记“影”。
18、小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。(重复说唱部分)
19、你们有音乐课吗，可以唱音乐课教学的歌。中学生唱的歌，应该是爱国的(如我的中国心等)、歌唱家乡的(山东可唱谁不说俺家乡好等)、尊师的等第。
20、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
六、唱唱我的名字教案反思
1、制作自己的“名片”：
2、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
3、感受秋天的美丽，懂得“花儿好看我不摘”的道理。
4、那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？
5、幼儿园班级区角环创与户外区角环创的原则与意义；
6、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
7、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？
8、C.指导朗读第二节。读这一节要把动物尾巴的特点读清楚。指名读、齐读。
9、“宝贝”指什么?为什么称为“宝贝”?指导朗读。
10、师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。(课件出示：你好，我是一年级(2)班的()，我的优点是()。)
11、将游戏与图谱相结合可以让幼儿更感兴趣。
12、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
13、(1)师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。
14、(1)课文的哪个小节描写的是春天的景色?谁来读读儿歌第一节，说说从第一节中知道什么了?
15、(2)发生了一件什么事情?
16、(2)引导学生观察书写动漫，描红并书写。
17、教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
18、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏，中班音乐教案。
19、教师引言：大家背得不错！你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？(这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反。)
20、(设计意图)通过语言实践活动，鼓励学生运用课文中的语言，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进学习思维的扩展。同时也通过观察和描述图画，感受秋天这个季节的特点。
1、活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
2、(2)学生结合课文内容来理解，教师适时配图辅助。
3、说一说生活中的量词。
4、活动名称：音乐活动《小动物走路》
5、我们请5位同学来读一读，请你们听一听他们读的字音是否正确。
6、今天的小朋友表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今天的我最棒！”
7、(3)老师听出来了，天空那么蓝，那么高，真美。可爱的大雁好像在做着游戏呢。
8、自读课文，自主识字。
9、a、巩固秋天的知识，引入课题认识秋天的花朵。
10、(3)开小火车：读字并组词。
11、你们可真棒!今天我们就去学一篇和季节有关的课文，题目就叫──《秋天》。
12、(6)虽然也是“棵”，但这两个字不一样，表示的物体也不一样，“棵”一般用在植物类。
13、通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。
14、同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？
15、(幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)
16、教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。有错及时纠正。
17、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
18、让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！