一、朋友之间的友谊说说简短诗意
1、有一个南太平洋中部的岛屿，那里四季温暖如春、物产丰富。人们常常无所事事地遥望大海，静待日落天亮，过着“面朝大海，春暖花开”的美好生活。他们管自己叫“上帝的人”，人们管那里叫“最接近天堂的地方”。那个地方，就是大溪地，又名塔希提岛。今天，我终于在井研县遇见了梦中的天堂——大溪地。
2、①简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。
3、Theonlyrosewithoutathornintheworldisfriendship.
4、⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？
5、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
6、深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。
7、(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)
8、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？
9、小组讨论(要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由)。
10、师小结：看来，你们不仅很聪明，还有一个很善良很可爱，有一颗乐于付出，乐于给予的心。那么，假如你需要给于别人的不是苹果，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗？如果不仅是鲜血和骨髓，还有生命，你还能做到吗？
11、师：谁知道苏轼的生平？(生交流苏轼的资料。)
12、理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。
13、有感情地朗读，体会诗的意境。
14、(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
15、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。
16、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
17、把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。
18、体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
19、师提问：课文是按什么顺序火烧云的？
20、世上唯一无刺的玫瑰，就是友情。柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量。友情是一瓶很纯的葡萄酒。越陈，就越醇，也越甜。友情更需要沟通，你的信任和诚恳。不要让你的友情轻易下了线，甚至任性地无限期搁置。友情就如一坛老酒，封存愈久愈香醇。人生最宝贵的不是时间和金钱，不是权力和地位，不是名誉和事业，而是亲情和友情。
二、朋友之间的友谊说说长句
1、课堂作业：有感情地朗读课文。
2、其实，也就是说说而已，叶尔克西何尝不知道，野马是在家里养不住的。至于帕拉提汗，救它的那一天，就没想把它占为己有。但是，他实在是太爱这匹野马了。当他在那片小森林里看见它的时候，它那灵活而忧伤的眼神，就让帕拉提汗喜欢了。
3、小组讨论(说出自己的理由)
4、师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》。但吴老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？(因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。)
5、第一层是第2句；第二层是第3句；第三层是第5句。
6、(5)解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。
7、师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
8、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
9、转业的头一两年里，在我安置工作期间，我回过老家几次，看父母早出晚归田间劳作辛苦的样子，很是劳累，心里也不是滋味，暗暗就有了想把父母接进城的想法。老家有八亩苹果园，父母一直舍不得，也撂不下。我和弟三番五次好说歹说，终于做通了父母的思想工作，以每亩不到300元的低价流转给了乡邻。
10、学习本课的生字、新词。
11、“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。
12、学生交流，并谈谈自己的幸福观。
13、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
14、郑珞明：我是从知交半零落。这句意思是好朋友各奔东西，然后为理想而奋斗，所以我觉得是送别。
15、学生练写生字，当堂展评。
16、尊重学生永远都是要牢记的。
17、齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？
18、标准一：正向。能给人智慧，带来进步。书籍是人类进步的阶梯，如果一本书不能给人以智慧，不能给人带来进步，卖得再好，我们也不会收录！
19、两只狼一起向他攻击，另外两只狼向他的花斑马攻击。
20、师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。
三、朋友之间的友谊说说文案
1、学习生字词，积累好词佳句。
2、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。
3、经弟和各方的努力奔走之下，在市东郊一处安居工程公租房小区内，为父母在一楼寻得一处单元房，并很快在那个夏天入住了。小区中心地带幸好有空房出租，及时为父母开了一家小商店，安顿好了父母的营生。
4、疼痛和黑暗攫住了它，大黑马的理智被摧毁了，它边吼叫，边踢，边直立起来乱踏，只一会儿功夫，它气喘吁吁，大汗淋漓，很快精力消耗怠尽了。
5、幽默是一种能力，也是一种人格力量。演员葛优曾经对自己的光头做过调侃：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。由此可见，幽默不仅能反应出一个人随和的个性，还显示了一个人的聪明、智慧和随机应变的能力。幽默是心灵之间快乐的天使，它代表着智慧、亲切和真诚。凡是具有幽默感的人，总会给别人带来快乐和愉悦，所到之处都会充满着融洽的气氛。同时，富有幽默感的人也会深受大家的喜爱，拥有着令人羡慕的人际关系。
6、从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。
7、师：吕诗莹真厉害!除了读懂书的故事情节，还能总结出作者的态度呢。还有吗?
8、读了有什么感受？(美)哪些地方写的美？你喜欢哪句？
9、同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？
10、有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。
11、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？
12、师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
13、有了朋友，生活才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。
14、用不同的方法给课文分段。
15、感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。
16、妈妈，孩儿想吃你煮的鸡蛋、蒜瓣了。
17、(3)借助字典理解字义、词义；查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。
18、在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于摘苹果的比赛，通过不断变换比赛对手(“对手”、“老师”、“饥饿的孩子”)，让学生逐步明白善良比聪明更重要，初步感知“给予是快乐的”。
19、教育学生给予比被给予更快乐。
20、我一直觉得，真正理解一堂课的最好办法是在认真研读后去进行实践，虽然我们自己不如名师那般深厚睿智，但是我们却可以在实践中去发现自己的不足，拥有向名师学习的勇气。所以，在南京学习回来之后，我一直琢磨着，如何将蒋军晶老师的那节精彩的《送别组诗》带给我们班的孩子们，所以在经过调整后，我将它和孩子们即将面临的毕业和近期的复习联系在了一起，虽然我自己暂时还没有智慧设计如蒋老师那样的，一堂如此丰富而深刻的课，但我希望，我的学生有机会能够知道，原来古诗不只是单纯的背诵记忆，当我们将理解和创造带进古诗时，古诗词的魅力才能真正到达孩子们的内心，像蒋老师致敬。
四、朋友之间的友谊说说诗句
1、汇名楼，顾名思义，乃汇聚名人的地方，井研历史上先后出过1名状元、4位宰相、87名进士，还有廖平、熊克武、李心传等历史代表人物。更有“九子十翰林”传说的雷畅故居、竹园铺战役遗址、四李桥等历史文化古迹。
2、(点评：字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课，识字教学也不能放松。)
3、再到后来，我经历了开店失败和婚姻的不幸，破碎的家庭让我一度低迷，我像一个落魄没有着落的孩子，这个时候，是父母给了我精神上莫大的安慰和支柱，也给了我无私的帮助和关爱。父母经常劝说我，让我多回到他们那里去小住，也是在这个时候，一度低迷的我，深切的感觉到，在父母面前，我终是没有真正长大，在他们眼里永远视我如孩子。父母永远有着一颗无时不刻牵挂儿女的心，他们的家永远是儿女的“避风港”。
4、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。
5、小组合作，感悟壮观
6、夏子杰：柳树在春天生长，代表着希望，诗人希望在来年的春天，他和朋友能在柳树下相聚。
7、不来都不来，来了，就来很多野马。到冬天，它们各自四散去找食，而到夏天，大家全云集在这个巨大的草场。这里的草多的是，来多少食草动物，也吃不完。
8、友谊是人与人之间的一种特殊关系，是团结合作、凝聚力量的纽带。在人的一生中，朋友的影响，有时会超过父母、兄弟、夫妻、师长。人们在学问、修养和事业上都离不开朋友间的切磋、砥砺、支持、帮助。友谊像一盏明灯，令人的生活增添光彩，使人快乐、积极、奋发。深挚的友情是最感人的。孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”(1)学而第一显示了挚友相见时的愉快心情。王勃留下了“海内存知己，天涯若比邻”的绝句。鲁迅在1933年笔录何瓦琴的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”的诗句相赠瞿秋白。这些记载充分表明中华民族对友情的珍视和赞美。
9、刚才同学们在学着三首诗师，找到了很多共同点，我们就以其中一点来深入地讨论讨论，好吗?这三首诗都提到了一个“柳”字，板书。
10、允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。
11、总算把父母从乡下接到城里，把父母从老家的田间地头彻底解放出来了。看到父母眉间有了舒心的笑容，我的心头也略过一丝甜意。
12、大黑马又冲了过来。但，分明，其冲力，气势，都不能和前面比较。
13、他骗叶尔克西说，今天，他就去联络其他牧民。
14、朗读：“小钱得救了……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”
15、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
16、它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法。
17、吃过晚饭，帕拉提汗坐在毡房前，等着它回来。
18、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
19、演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
20、“山川异域，风月同天”。疫情期间，日本汉语水平考试事务所在捐赠给中国的物资箱上，贴了这句简短却极富诗意的句子，瞬间刷爆朋友圈，登上热搜，感动无数人。
五、朋友之间的友谊说说唯美
1、“它受伤了？”叶尔克西猜也猜出几分，“起不来了？你不需要我帮忙吗？”
2、20我的特别春节
3、说说你从大家的言行中受到什么启发
4、作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？
5、标准二：好评。我们会通过大数据分析每本书的好评率和好评量，看过的人都说好，自然会获得我们的关注，很多看过的人都说好，我们更会认真考虑……
6、评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
7、布置作业：(选做)
8、设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
9、找其他童话故事读一读，将给别人听。
10、在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
11、你要向叶圣陶爷爷学习什么？(留心细致地观察周围的事物)
12、学习生字和要求写的字。
13、帕拉提汗没有联络其他牧民，他找到猎枪，他等不及了，他要找到那帮混蛋算账。
14、创设情境，激发学习兴趣
15、把荣耀的桂冠戴在别人头上
16、延伸拓展，自主发展
17、巴金本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
18、直须抖擞尘埃。人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道：庭中且莫，踏破苍苔。岂有文章，谩劳车马，待唤青刍白饭来。君非我，任功名意气，莫恁徘徊。
19、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
20、它是一匹野马。论理说，伤好后，早该离开了。可是，它为什么不走？
六、朋友之间的友谊说说简短诗意
1、因为受挫，它的斗志被动极了。
2、自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
3、活动过程欣赏动画片《猫和老鼠》片段，引导幼儿了解故事情节。(1)教师：故事中有谁？它们长什么样？(2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方？干什么？它们的心情怎样？
4、看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
5、○读了这大段话，你有什么发现？(让学生体会对比手法)
6、妻子自言自语：“没有口罩怎么行，要上街买菜，还有产假快结束了要上班呀！怎么办呢？”她联系了和她要好的同事帮找几个口罩，但得到的回答是：口罩紧张，每天每人由护士长发一个！
7、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
8、读了这两封书信，你有什么收获？
9、看见枣红马乏力，大黑马不免增加了斗志；枣红马越踢打腿骨越疼，它的前身几次跌落下来都想离开，可是，周围那无数双马的眼睛，尤其是小母马努古丽的眼睛，使它不得不坚持着。
10、(1)学生自愿或学习小组推荐。
11、帕拉提汗说：“为的是爱它，就像是爱你一样！”
12、(5)这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。
13、文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？
14、帕拉提汗又用砍刀砍了几根稍细的树棍，把它们削光，用它们做夹棒，将枣红吾力克的后左腿箍了起来。为了牢固，他们将那纱布在上面缠了一圈又一圈。
15、感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
16、学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
17、当它们跑出在吃草的马群，到了开阔地，便扬开四蹄，像两枝箭似的奔驰起来。
18、飞奔着的它，对前面的感知不是很敏感，只觉得前面无限辽阔。
19、它是带着明确的挑战的意思来嘶鸣的。
20、你是否有过这样的经历：当面对一个陌生人时，很想和对方进行攀谈，或者和对方建立友谊。但是，对方总是一副冷冰冰的样子，又或者你问一句，他答一句，心存戒备。其实，每个人都渴望与他人交流，渴望被他人关注。只是大多数时候，往往因为戒备而缺乏主动性。
1、那是两个在崖壁上揣石的蹄子，当它揣在马的肉眼上的时候，可以相见，大黑马的两个眼珠子，立刻被揣得稀烂了。
2、待到重阳日，还来就菊花。
3、趴在吾力克背上的帕拉提汗，不禁想起月夜骑它的情形，万分感动，眼泪长流，许多泪滴滴在吾力克的背上了。
4、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
5、积累运用，读写结合。
6、转眼就到月初，房租，工资都要开销，好不容易有个老板愿意接手，开价40万转让费，周彪哑口无言，气得说不出话来，但继续经营会亏得更多，目前工厂倒闭潮，看不到曙光，所以周彪也拿不定主意，捎口信要我过去看看，我也不是神算，也不好做主，再三问周彪：“是否愿意放下？”他思考了十分钟，咬紧牙关吐出几个字：“认命吧！”我劝导他：“多得不如少得少得不如现得。”
7、深陷困境时，我们常常会发出这样的感叹：“为什么没有人愿意帮助我？”这是因为，我们和人际关系出现了危机，人际关系缺少呵护而遭遇了滑铁卢。为了改变现状，我们必须做出实际的行动。时间久了，不联系，关系自然变淡，那我们该如何去做呢？最好的就是一种良性互动，主动的去联系一下对方，哪怕是一个小小的关心与祝福，都可能挽回一段快要失去的关系。你可以找对方帮一个小忙，或者请对方吃一个饭，不管那种情况，人情也就欠下了。，下次，遇到问题，自然会想到对方，并且对方有困难并开口，自己也欣然接受。
8、有感情地朗读课文。
9、检查学生有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
10、一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。
11、这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，他是那样令人尊敬，他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集到23分骨髓样本，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者，今年的4月15日，他第100次携带着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆。让我们记住这位可敬的老人！(出示李政道博士的照片)让我们在深情地读读这段话。
12、欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
13、(3)指名朗读、齐读。
14、中国古诗词中，也有很多与友谊相关的篇章。古诗词之所以如此迷人，除了具有优美的表情达意方式之外，更宝贵的是蕴含了诗人词人的无限深情。同时，古诗词也是中华民族优秀传统文化的载体，带领我们感受人性中的美好与温情。
15、我想了解一下各评委的水平。
16、生活有两大误区：一是生活给人看，二是看别人生活，似乎因为自己无法证明自己的幸福，所以才需要用别人的眼光来证明，其实这是一种虚荣和自卑心理在作怪祟。真正的幸福，不是财富的多寡，也不是地位的高低，更不是别人的看法，幸福是自己的感受，感到幸福，就是幸福。
17、自学第4自然段，读懂什么就说什么？
18、引进freespirit出版社的这套“长大我最棒”系列丛书，受到了众多专业博士和权威儿童教育专家的大力推荐。从生活的实例中给孩子讲述如何与人交流、沟通，如何养成孩子良好的待人接物能力，培养健全的心理和塑造完美的人格。更为重要的是书中有引导父母先学习而后教育孩子的育子妙招，成为父母的必读教程。让父母真正的成为教育孩子的第一任合格老师，也让孩子和父母有更多的阅读互动的机会，增进亲子间的亲密关系。
19、读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
20、周彪个子一般，中等身材，皮肤黑得怀疑自己是不是亚裔，大脑门盖上留一块太阳鼎头型，膀子上纹有两条龙，说话带枪，总是一口大哥大的口气自居，左手拿一包槟榔，右手夹着香烟，满口黑牙在不停的撕打，翻滚，嘴里吐出混杂的气味，熏死个人哦！那一身黑色紧身套装，有点像练架子的更像是跑黑社会的，其实他说：“从不涉足这些，只是在外做生意，要装逼一下，你懂的，吓吓人而已。”
1、朋友之间、同事之间因为某些分歧引发一些矛盾是很常见的。与他人有意见分歧时，不必过分争论。倘若过分争论，就容易激化矛盾并影响人际关系的和谐。面对分歧，最好的处理方法就是寻找双方的共同点，争取求大同存小异，以维护人际关系为上。
2、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，
3、初步形成自己的幸福观。
4、齐读第二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。