一、师说说课稿说板书设计
1、接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练习、小结、作业等五个部分。
2、“我希望也能有一个那样的哥哥。”
3、新课标：应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品有关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。
4、美术试讲|高频篇目《美化生活的装饰布》音频示范+教案+试讲稿！
5、美术试讲|高频篇目《人民艺术家齐白石》音频示范+教案+试讲稿！
6、美术试讲|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+试讲稿！
7、美术说课|17学员《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！
8、过程与方法目标：读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的的心灵，提升学生的鉴赏能力。
9、(2)在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？(引导学生用课文原句回答)
10、不必面面俱到。说课其实很简答，就是把你要上的课说出来。大家都喜欢用固定的步骤来写说课稿，那就是：说教材——说教学目标——说教法、学法——说教学过程——说板书。网上有很多类似的模板，一搜一大堆。特别提醒，说课要有大量的理论做基础。如果能做到：理论和实践相结合就更好了。也就是：如何上课和为什么这样上课。哈哈，一家之言。见笑！
11、希望我们的教育行业能越来越好。
12、医、师、工——士大夫“智不能及”
13、在课程的最后，我将与学生一同回顾本课的重点，即说这种文体和托物言志的写作手法，并再一次点明作者说莲的原因，进一步加深学生对文本的认知。
14、美术说课|高频篇目《珍爱国宝—古代青铜艺术》音频示范+教案+说课稿！
15、知识与技能：认识圆柱体，掌握圆柱体的特征及各部分名称的同时理解并掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。
16、教材将本文安排在第三单元最后，即安排在《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》之后，并且处理成自读课文。我想，当成自读课文应该基于以下几点原因：文言字词、句式等知识有了初中和高中必修三的积累，应该有了一定的阅读理解能力，此为一；本单元前三篇均为论述性文章，学生对论述文的论证方法、结构方法有了一定的积累，此为二。以上两点，成为自读的前提和基础。本文安排在单元的第四篇，如何指导学生学好这篇课文，是树立学生学好文言文的信心，尝试主动学习文言文，掌握文言学习方法的关键。
17、质疑问难，总结全文
18、荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。(教师和学生补充)
19、7月份教师招聘信息汇总
20、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料
二、师说课时教案
1、(2)过程与方法：本课遵循情境导入—朗读吟诵—文本翻译—文本探究的学习方法。
2、(3)学生自由朗读(5分钟)
3、噩耗传来，由不信到证实，目睹惨象，耳闻流言，愤怒地揭示我们这个衰亡民族之所以默无声息的“惨痛根源”(板书)；
4、拓展提升、自主生成
5、教师招聘考试要求，进入教师行业要有教师资格证。比如你想参加初中教师招聘，那么你要拥有初级中学数学教师资格证，或者高级中学数学教师资格证。这是步入行业的最基本的要求，俗话说叫持证上岗。也是对老师的最基本的要求。一般教师资格证都比较好考，也很容易，每年参加教师资格证考试的人很多，通过考试合格以后，拿着对应的普通话证书，在要求的时间认证，拿到资格证书就可以了。
6、问题导入，设置悬疑
7、美术试讲|高频篇目《家乡的老房子》音频示范+教案+试讲稿！
8、写一篇劝学的小议论文，注意运用比喻论证。(为下节课做准备)
9、美术说课|高频篇目《复制与传播》音频示范+教案+说课稿！
10、美术试讲|高频篇目《我设计的服装》音频示范+教案+试讲稿！
11、说教学目标、重点、难点
12、华图各地市部分课程汇总
13、说板书设计主要包含三部分的内容：我的板书设计内容有什么、我的板书设计的方法是什么、我这样设计板书的原因，至于哪一部分在前面，可以根据自己的语言组织习惯，灵活的调整。
14、介绍作者和题目含义。
15、说学法，本节课指导学生自主学习所采用的方法；
16、这里的国王很平易的，我刚到驿馆便命人召见。当我走进夜晚的王宫，当我低头前行，我惊奇地发现宫路上铺满了金砖，当我走进大王的宫殿，当大王命我抬头，我神奇地看到了大王的宝座上、头上、衣饰上，还有前面的香炉上挂满了珍珠、翡翠、玛瑙和大大的钻石……
17、美术说课|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+说课稿！
18、大声朗读明确字音→仔细阅读理通文意→分析阅读体会形象→讲解阅读品味意境→背诵阅读加深理解
19、之后的日子里，全班同学就都会急切地盼着只有周三才有的写作课。这件事让我懂得了“万事开头难，开好头等于成功了一半。”的道理。
20、美术试讲|高频篇目《绣在衣服上的故事》音频示范+教案+试讲稿！
三、《师说》说课稿10分钟
1、第一课时教学过程设计
2、(3)由学生分组讨论，独立发现计算方法，再向老师汇报：
3、那么作者独爱莲花，牡丹和菊花等别的花就真的不好吗？我会这样来问我的学生，这时有的学生会说牡丹和菊花也好，那么我会就此问题设计一个辩论活动，让学生畅谈爱花的理由。通过辩论，我将告诉学生，花是客观存在的，本身没有好坏之分，只有寄托了人的情感，它才变得丰满且有意义。
4、第遇到这样老师的学生可以申请调班或者如实向学校领导反应，不必忌讳什么，学习第一。
5、以“三人行，必有我师焉”为首句，通过今日所学的感受，写一段论述性的启示。
6、第二则：今天我给大家读一则外国人的日记。
7、教学方法：自主、合作、探究
8、富贵者呢？因为牡丹花十分浓艳，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。这种人的特点是追求富贵、追求名利。(贪慕荣华，追名逐利)
9、本节课的教学内容是人教版九年义务教育小学数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》的第二节，它是学生初次接触圆柱这个几何形体，要求学生认识掌握圆柱的特征，进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，教材是在学生掌握长方形面积、圆的面积计算方法的基础上安排的，因而要以上述知识为基础，运用迁移规律使圆柱体的侧面积、表面积的计算方法，这一新知识纳入学生原有的认知结构中。另外学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。
10、研讨课文，进一步理解本文思想和艺术。
11、荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。(书上注释1)
12、本文语言锤炼精深，许多语句千年不衰。从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学。
13、《师说》一文的教材地位：《师说》是韩愈的代表作之是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文，是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将“从师之道”的几个重要原则问题阐述得极为深刻，令人信服。
14、三种花分别象征了什么？作者又对其持以一个怎样的态度？
15、据《课标》要求，文言文教学应该落实以下任务：理解常见文言实词、虚词在文中的含义；理解与现代汉语不同的句式和用法；筛选并提取文中重要信息，概括中心，分析作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
16、例1：苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求，因此我的板书采用图文并茂的方式，其中重要的课程知识点为文字，一些可以图解画的内容设定为图。
17、在课前，我会让学生结合注释和工具书对文章大意进行梳理，在课上，我会通过讲授法对文中文言知识进行教学，在锻炼学生自主学习的同时帮助学生增加文言文的知识积累。
18、教师招聘考试面试试讲需写教学设计，其包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
19、一个平等对待学生(指老师本人和学生的关系)的人。
20、给予比接受更令人快乐！
四、师说说课稿获奖说课稿5分钟
1、回答：还写了菊和牡丹。分别比作君子、隐逸者、富贵者。
2、全课总结，促进构建
3、我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。
4、美术说课|高频篇目《营造艺术的情趣和意境》音频示范+教案+说课稿！
5、教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)
6、回复“资格认定”可查询关于教师资格认定相关资料
7、拓展延伸，发散思维
8、由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以对圆柱表面积的理解并不困难。
9、一篇说理性很强的文章，如果驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新，脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在？最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻句中，全文多达20个比喻句，运用比喻时手法极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。
10、情感态度与价值观目标：
11、资格证试讲|《张迁碑》试讲稿！
12、好了，伤心事还是别说太多，书归正传。话说在百多年前俄国发生了一段颠怪离奇的爱情故事，故事的男主角出生在贵族世家，家财万贯、地位显赫。在那个追求门当户对的年代，他却偏偏爱上了一个农奴的女儿。父母的极力反对，使他毅然决定参军，赴一战中俄德的战争前线。当他战功赫赫地荣归故里，当他在朋友们给他迎归的晚宴上再一次看到他的爱人的时候，他的爱人已轮为乞丐，面目全非……列夫.托尔斯泰把这个小故事添油加醋，写成了洋洋洒洒三百余万字世界顶级名著《战争与和平》。善于捕捉和加工是成就一篇好文章的关键，从今天起，我就和大家一起研究如何捕捉身边琐事并加工成美文这门课《写作》。
13、大家好！我是应聘小学语文老师的01号考生，我这次说课的题目是《中彩那天》，接下来，将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面进行说课。
14、用作陪衬。这样，更能突出莲的君子的品格。
15、夕阳的霞辉已经从丝路后向我的肩脊射来了，我两眼不住地盯着前方，急盼着盛国之都能一下突现。渐渐的尘土和着汗水使我的两眼模糊，就在我揉双眼的手刚放下时，前方突然金闪闪的。起初还以为是两眼冒起的金星，再仔细一看，原来是一条绵延不绝的长城，城头上点满了红红的、大大的灯笼。再过一会，可以看见高大的城门了，城门上三个金光闪闪的大字“大都城”，城门下进出城门的人、马、车、轿磨肩擦踪、川流不息。
16、韩愈的师说教案首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程(重点)；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
17、小组合作。联系课文和生活实际，谈谈对“诚信”的理解，并说说有关“诚信”的名言或者事例。
18、语文课的教学，最主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴赏能力。
19、着重分析第二段(共25分钟)
20、资格证试讲|《篆刻——刀法》试讲稿！
五、师说说课教案
1、为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，突破难点，我将板书设计如下……
2、教师资格证，教师招聘每期均有培训！免费咨询！
3、学生通读全文整体感知，知道了这篇课文描述了父亲中彩之后将中彩的汽车还给库伯的故事，这就为下面深入研究课文作好铺垫，也能培养学生阅读的能力。
4、教学设计是将教学原则转化为教材和活动的计划。教学设计应遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教学内容的问题。
5、朗读式相结合的方法
6、回复“口诀”可获取教师招聘考试笔试知识点记忆口诀
7、指导学生进行正确的诵读。读的要求：句读准确，字正腔圆，流畅，熟读成诵。
8、正是由于这篇日记，后来使整个世界发生巨大的改变。你知道写日记的这个人是谁吗？他提到的盛国之都又是那里？后来的世界又发生了怎样的巨大改变呢？此课我以马可.波罗的日记为悬，吊学生食新航路开辟之胃。
9、美术说课|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+说课稿！
10、整体把握(共17分钟)
11、三读提出疑难问题，重点实词、虚词点拨讲析；给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。复习初中知识，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法。学生试译难句，教师点拨指正。
12、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
13、这一环节是内化知识，训练思维培养能力。形成技能的重要环节，因而我设计的练习题在注重基本练习的前提下，首先在形式上注意新颖、多样、采取、辨析、填空、判断、选择、列式、口答，笔算练习等形式。其次在内容上注意采取秩序渐进的原则，由易到难，这样即符合儿童的认识特点，又能兼顾大多数学生。
14、补充：这三种人分别代表了三种处世的态度。君子是品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。(不慕名利，洁身自好)
15、资格证试讲|《用电脑画画》试讲稿！
16、课文最后，运用朗读体会法，让学生再次朗读体会第一自然段和最后一自然段，突出道德与诚信的重要性。可以让学生通过小组交流的形式说一说对：“为什么诚实、信用是人生的一大笔财富？”这句话的体会，简要说明这句话的现实意义，同时学生会明白首尾呼应的手法。
17、做完后让学生分组说说解题思路。再让学生自学课本中的例使学生体验到尝试学习新知的乐趣。
18、点击上方蓝字,关注我们吧
19、下面我将给学生五分钟的时间，让他们大声朗读课文，并提示他们注意读准字音，读通语顺，读出节奏。在朗读结束后，找学生示范朗读，并集体纠错，如可爱者甚蕃(fán),学生容易读成可爱者甚蕃(fān)。接下来我会给学生播放一段朗读录音，让学生感受语言的魅力，初步感悟课文的情感。
20、美术试讲|高频篇目《珍爱国宝—古代青铜艺术》音频示范+教案+试讲稿！
六、师说说课稿说板书设计
1、初读文章、整体感知
2、创设情境、导入新课
3、为什么会出现这样的问题呢？教师素质普遍下降，很多高中数学，化学，物理这些科目的老师经常会被学生反应教课有问题，学生听不懂，更有甚者，老师自己讲着讲着把自己给讲晕了，究其原因:
4、好的板书就是一部微型教案，这是我本节课的板书，力图带给各位评委老师清晰直观的感受，同时，便于学生学习和理解。
5、一般认为应该是东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋这八个正朔朝代，骈四俪六在这几朝代走过来，文风衰颓，
6、美术试讲|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+试讲稿！
7、说板书设计，不用多解释了；
8、美术说课|高频篇目《草丛中》音频示范+教案+说课稿！
9、《Doyoulikebaseball》
10、面对着刘和珍烈士的追掉会，鲁迅先生感到无比悲愤，要写文章来“悼念逝者”(板书)；
11、③课件出示下面的两句话，让学生品读，并谈感受。
12、6月25日，天气：晴好。昨日东行途中听说我已接近梦盼已久的盛国之都了，旅客说如早行快行，再有一天的行程既可抵达。所以今晨起得很早……
13、认真备课是必须的，备课就应该有备课笔记。除非明确指定要准备什么，否则就完全按照平时上课模式进行。静心准备，放松讲课。祝顺利！
14、③合作探究法，能较好的活跃课堂氛围，营造良好学习气氛，调动和培养学生自主学习的能力。
15、根据以上教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我将本课的教学目标确定如下：
16、由于圆柱体的侧面积计算较为抽象，加之学生的空间想象力不够丰富，所以本课的难点是：圆柱体侧面积公式的推导。而解决这一难点的关键是：把圆柱体的侧面展开后所得到的长方形各部分同圆柱体各部分间的关系。
17、教学设计：根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
18、两种相关联量中相对应的两个数的(积)一定，用式子表示：xy=k(一定)
19、(2)学生能正确、流利、有感情地朗读本篇课文。
20、根据新课程标准，以及刚刚对教材的分析、对学生实际情况的了解，我确定了如下教学目标：
1、⒈作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些品质？
2、②学生品读第二自然段男孩动作、神态的描写，联系学生生活经验理解“羡慕”一词，走进人物不同的内心世界。
3、(2)展开后的图形各部分与圆柱体的各部分有什么关系？
4、教学设计是为实现教学目标而进行的有计划的决策活动。教学设计以规划和布局的形式，对如何实现教学目标做出创造性的决策，以解决如何教学的问题。
5、我会和学生一起梳理文章脉络，倡导学生发扬谦虚好学，尊师重道的传统精神，并要求学生背诵课文。
6、参照注解，动口动脑，自问自答，培养学生自己获取知识的能力。
7、现在我们就来学习课文，共同去寻找这份美好的礼物。
8、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。