20句教师名言精选
1、0如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
2、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
3、4) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
4、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”
5、“我不说了，你们说，你们说够了我再说......说够了吗？再说给我出去啊！”
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
7、4以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。(李世民)
8、2强弩之末，力不能穿鲁缟。(三国志)
9、不问秋天的果实，只问春天的耕耘。
10、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
11、一日为师，终身为父。——关汉卿
12、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
13、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
14、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
15、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦
18、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
19、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。孟德斯鸠
20、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
40句教师名言精选
1、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
2、培养人就是培养他对前途的希望。
3、夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？——孔子《论语·学而》
4、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
5、片言之赐，皆我师也。
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7、教师的天职在勇于探索教育。
8、习于智长，优与心成。
9、春秋·孔子《论语·学而》老师以他的温和、善良、恭敬、俭朴、谦让而得到这样的资格，(这种资格也可以说是求得的)，但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？
10、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
11、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
12、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
13、投入心灵才能闻到生命的醇香！
14、“学生之间真正应该比较的，不是吃喝玩乐，而是知识与美德。”
15、12) 教师要融于师生的相互理解中。
16、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。
17、著名教育家夸美纽斯曾说：“老师是太阳底下最光辉的职业”。人生路漫漫，难免需寻得几位“人生导师”，为迷茫时期的我们点亮一盏前行的灯。那么我们需要这样做：一是了解自己。要知道自己的性格如何、当前所处怎样的阶段、面临哪些困惑与挑战、需要在哪方面得到他人的疏解等。正如我初入职场时，面对新环境，对业务的生疏、操作的困惑，甚至心态上的转变，都在我的帮带师傅引导下获得了成长与进步。二是善于发现。人生不如意事十之八我们可能会面临各种各样的人生难题。这时就需要我们有一双善于发现的眼睛去看世界，也许一本好书、一部电影、一场演讲，都可以给予我们强大的力量去面对生活和工作中的挑战，这也是我们无形的“人生导师”。
18、捧着一颗心，不带半根草去。
19、3) 德无常师，主善为师。
20、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。
60句教师名言精选
1、NO.3春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
4、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(司马迁)
5、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
6、看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
7、初入农信，我的师父是一位姓吴的老农金，他最大的爱好是空下来就拿出一把掉漆的老算盘，把账目手工清点一遍。在我单独上柜前一天，师父又拿出老算盘打了起来，边打还边跟我说：“人要做自己会动的算盘珠子，不要拨一下动一下，当你主动找‘麻烦’，‘麻烦’才不会找上你。”今后工作中，这句话一直是我前进的动力，一有空闲一定要给自己找点事情做，让自己“动”起来，我就会发现更好的自己！
8、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
9、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
10、养己心育他人………………………………………
11、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
12、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
13、怎样的老师造就了怎样的学生。
14、——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。
15、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
16、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
17、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。教师的格言7千教万教教书求真，千学万学学做真人。
18、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
19、认认真真教书，踏踏实实做人。
20、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
80句教师名言精选
1、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
2、作家是教师，他叫人到应该去的地方。卢那察尔斯基
3、一个人最大的破产是绝望、最大的资产是希望。
4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠
5、“同学们，今天的努力和付出直接影响到你们未来的人生，真的！”
6、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
7、文学是社会的家庭教师。别林斯基
8、11) 想让生命辉煌，就别浪费青春。
9、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
10、教育无小事，事事须尽力。
11、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
12、3) 甘为学生进步的阶梯。
13、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
14、0不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
15、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
16、举世不师，故道益离。——柳宗元
17、没有不好的学生，只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基
18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
19、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
20、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
100句教师名言精选
1、我的幸福与快乐就是享受学生在成长中的点滴进步!…………………………
2、学者必求师，从师不可不谨也。程颐
3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
4、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石
5、太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。
6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
7、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
8、14) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
9、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
10、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
11、眼中有孩子，心中有目标。
12、14) 严是爱，松是害。
13、圣人无常师。——韩愈《师说》
14、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
15、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！
16、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
17、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。
18、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
19、我爱我师，我更爱真理。
20、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生