二年级学过的天气谚语(篇一)
1、视频：四年级上册课文3《现代诗二首》课文讲解
2、空中鱼鳞天，不雨也风颠
3、天上扫帚云,三天雨降淋。早晨棉絮云,午后必雨淋。
4、43)头发响，风一场。
5、出示5个句子，思考：你有什么发现？(都是种子的想法)
6、板块三学习想象部分，感受小女孩的愿望
7、出示教材上的词语，任选三个，组成一个固定情境。
8、(3)教师小结：晴天干燥，松果的鳞片会因为干裂而打开；相反，如果松果鳞片紧闭，则表示即将下雨。除了松果还有没有其他动植物也能预报天气呢？
9、教材地位：本课是青岛版小学科学教材二年级下册《多样的天气》单元的一课，教材第一次出现有关天气的一些知识，了解了这些基本天气知识以后为三年级《天气与我们的生活》奠定基础。这一课的主要内容是描述天气变化对人类的影响。
10、共建共享共进，上好每一节课！欢迎大家在留言区对历城区实验小学袁永梅老师的一阶主备内容提出改进建议！
11、21)有雨天边亮，无雨顶上光。
12、当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。
13、搬运粮食——发现奶酪——拽掉一角——支走伙伴——改变主意——搬回奶酪
14、海水起黄沫，大风不久过。
15、先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。
16、孩子们提取出了这个单元的关键词“观察”。
17、白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。
18、拓展：按照这样的方式，再写三组字。
19、l描述天气变化对动植物和人类生活的影响。(1)
20、教师小结：原来这么多职业都需要关心天气，其实天气对我们每一个人都有着不同程度的影响，因此，我们也应关心天气变化。
二年级学过的天气谚语(篇二)
1、本单元前面两节课学生认识了多样的天气以及天气给人们生产生活带来的影响。
2、第一学段的科学态度目标中提到：能在好奇心的驱使下，对常见的自然现象表现出探究兴趣(探究兴趣)；能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识(实事求是)；在教师指导下，能围绕一个主题做出猜测，尝试多角度、多方式认识事物(追求创新)；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习(合作分享)。
3、在这一次的阅读中，部分孩子依然阅读不仔细。
4、学生思考回答，教师小结。天气变化不单对动植物会产生影响，对我们日常生活也会带来影响，我们要学会关心天气，才能正确的做出反应，提高生活质量。
5、谈话：上一节课我们通过学习认识了常见的天气，我们知道天气现象是复杂多变的，你们有没有遇到过视频中的情况呢？
6、天上乌云盖，大雨来得快。
7、板块三精读课文，梳理事情
8、寒露无青稻，霜降一齐倒。
9、看到课题，你有什么疑问？
10、我们平时的时候，观察也要细致观察并且做好记录，通过连续观察从而发现其生长规律和生活习性。
11、5)雨后西南风，三天不落空
12、10)南风不过过三不雨就阴天
13、朝霞不出门，晚霞行千里
14、《认识天气》是青岛版小学科学二年级下册第三单元，教材第一次出现有关天气的一些知识，了解了这些基本天气知识以后为三年级《天气与我们的生活》奠定基础。这一单元的主要内容是认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，了解常用的预知天气的方法。
15、处暑有雨十八江、处暑无雨干断江。
16、学生进行连线回答，教师纠正。
17、创造性复述是本单元的重点教学内容。可以按照如下步骤进行操作：
18、需要领取电子版资料的家长和老师们
19、东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。
20、特别注明：一到六年级的电子版资料都有的哦
二年级学过的天气谚语(篇三)
1、雨中闻蝉叫，预告晴天到。
2、农民关心天气是因为农业活动受天气影响大，如果不关心天气，可能会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。
3、视频：四年级上册课文6《蝙蝠和雷达》生字学习
4、久晴西风雨，久雨西风晴。日落西风住，不住刮倒树。常刮西北风，近日天气晴。半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。南风怕日落，北风怕天明。南风多雾露，北风多寒霜。夜夜刮大风，雨雪不相逢。南风若过不下就阴天。风头一个帆，雨后变晴天。晌午不止风，刮到点上灯。无风现长浪，不久风必狂。无风起横浪，三天台风降。大风怕日落，久雨起风晴。东风不过晌，过晌翁翁响。雨后东风大，来日雨还下。雹来顺风走，顶风就扭头。春天刮风多，秋天下雨多。
5、常刮西北风，近日天气晴。
6、对照评价标准，用修改符号修改。(适当关注学生习作的分段)
7、下面我们以台风为例来看看气象专家的建议吧，播放视频《台风来袭，如何防范保安全》。
8、视频：四年级上册课文9《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课文讲解
9、天上铁砧云，很快大雨淋
10、黑黄云滚翻，冰雹在眼前
11、早刮东风不雨，涝刮西风不晴。
12、40)蚯蚓地上爬，近日就要下。
13、37)晚上看西北黑，半夜有风雨。
14、早晨棉絮云，午后必雨淋。
15、朝有破紫云，午后雷雨临。
16、视频：四年级上册课文4《繁星》生字学习
17、16)雨打五更，日晒水坑。
18、(1)红头分别经过了牛的哪些部位？
19、l知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。(1)
20、云盖住山顶，叫“山戴帽”。云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。
二年级学过的天气谚语(篇四)
1、(2)学生完成《实验记录表一》，小组代表汇报实验结果。
2、视频：四年级上册课文1《观潮》课文讲解
3、提问：我们人会对天气变化做出反应，比如说热了脱衣服，冷了穿衣服，下雨打伞等，那么动植物对天气变化是不是也会做出相应的反应呢？
4、1——2年级的学习目标是：
5、河里鱼打花，天天有雨下。
6、根据情节线，说一说：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？
7、所以，只要长时间细致连续观察，你就能做生活的发现家。
8、在第一单元的大单元教学中，走着走着，情境就被丢失了。决定在三单元的大单元教学中，把真实情境一直摆在孩子们看得见的地方，真切地感受到一步一步完成情境任务的快乐。
9、小结：原来不止大头儿子，很多同学也都有过这样的遭遇，这些都是善变的天气造成的，可见天气变化对我们的生活有着很大的影响，今天我们就来学习《天气的影响》这一节课。(板书课题：天气的影响)
10、三月脱了袄换布衫
11、读一读关于“口”的字，想一想：为什么分成这三组？
12、学习课文《那一定会很好》《一块奶酪》
13、乱云天顶绞，风雨来不小。
14、单元整体感知(共2课时)
15、2)南风腰中硬，北风头上尖
16、出示《安徒生童话》目录，只看题目，你最想看哪些故事？说说你的理由。
17、42)长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
18、云吃火有雨，火吃云晴天
19、有雨天边亮，无雨顶上光。
20、统编教材五年级上册第三单元是神话单元，本单元的人文主题是民间故事，导语是：“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。”本单元的语文要素是：第了解课文内容，创造性地复述故事；第提取主要信息，缩写故事。创造性地复述故事是阅读方面的要求，而缩写故事则是写作方面的要求。统编教材十分重视单元编排的整体性，每个单元内在都是一个有机体，蕴含着丰富的关联性。那么，如何在观照这种关联性的同时，进行本单元的整体教学设计呢？以下是对此单元进行的粗浅设计，是长沙统编教材研习营中小组合作智慧的结晶。回顾此次学习活动，我将之再次进行总结和提炼，恳请各位老师批评指正。
二年级学过的天气谚语(篇五)
1、首先，应当基于课程标准来确定学习目标。这一学段的课程标准指出，“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”，这是语文课当中对阅读所提出的标准。
2、我们学习《在牛肚子里旅行》时，也有讲故事的要求。要想把故事讲得吸引人，除了情节要完整，心情的变化也是必不可少的。作为这个故事的主人公，蚂蚁队长的心情经历了哪些变化呢？在每个故事节点下批注上。
3、解释：清晨日出前后出现早霞，预示着未来天气很快阴雨；阴雨天气现晚霞，预示着天气转睛。
4、不仅做人做事要讲理，写作一样需要“理”。
5、25)蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和
6、小结：这些天气谚语是千百年农业生产经验的结晶，具有一定的可信度，天气谚语有很多，你还知道哪些？请同学们课后收集更多的天气谚语，填写在《学生活动手册》上。
7、学生回答，教师小结。台风往往会带来狂风暴雨，形成洪涝和风灾，造成巨大破坏，严重影响人们的生产生活。
8、朝霞不出门，晚霞行千里。
9、解释：下雨之前高空风大，空气相对潮湿，飞虫的翅膀受潮变软不能高飞，燕子们可以借这个机会饱餐一顿；同样的，因为下雨前气压下降，温度升高，地面非常闷热，躲在阴暗处或草丛里的小动物到处乱窜，蛇也会借这个机会出洞捕食。所以如果看到这两个现象，多半是要下雨了。
10、四季东风下，只怕东风刮不大春东夏西秋不论春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉；秋起东风马牛不相及秋不论，冬起东风雪边天开门风，闭门雨东风下雨东风晴，再刮东风就不灵南风刮到底，北风来还礼东风急，雨打壁南风腰中硬，北风头上尖早刮东风不雨，涝刮西风不晴南风转东风，三天不落空雨后西南风，三天不落空五月南风下大雨，六月南风井底干西风随日落止，不止刮倒树西北风开天锁西南转西北，还得半个月南风不过过三不雨就阴天风乱转，不用算东风湿，西风北风寒，南风暖顶风上云，不雨就阴急风行
11、八月雷轰，十个铃子九个空。
12、不怕初一阴，就怕初二下。
13、说到观察，孩子们其实一点也不陌生。三年级上册有专门的“观察”单元，留心观察生活，记录自己观察所得。三年级下册“观察”，强调有序观察，借助观察记录卡完成植物的观察，尝试动用多种感官去观察。在四上一单元，观察多了一些文学成分。在按照一定顺序观察的同时，一定要展开自己的想象，由此及彼，由物及人去想象。
14、在三单元整个教学的过程中，我要记录下自己每天对情境的渲染，对任务达成进度的提示。
15、早晨下雨当日睛，晚上下雨到天明。云交云，雨淋淋。
16、东风不过晌，过晌翁翁响
17、39)鱼鳞天，不雨也风颠。
18、(存在的困难)主要困难是怎样将前概念和前认知与科学思维和科学习惯建立联系。因此，学生逻辑思维能力、分析归纳能力和用联系的观点看待问题的视角是学生在本课学习中逐步培养的能力。必要时需要教师进行启发与指导，帮助学生克服困难，顺利完成探究过程。
19、学会利用食盐返潮的现象制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度，并尝试用晴雨花预报天气情况。
20、云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。早霞不出门，晚霞行千里。日落胭脂红，无雨便是风。久晴大雾阴，久阴大雾晴。早怕东南黑，晚怕北云推。早晨地罩雾，尽管晒稻谷。日落乌云涨，半夜听雨响。久雨西风晴，久晴西风雨。早上朵朵云，下午晒死人。早晚烟扑地，苍天有雨意。