中国十大教育家名言(其一)
1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
2、以善及人，而信从者众，故可乐也。
3、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
4、感言：梁启超认为，教给孩子树立通达、强健的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。这种通达、强健的人生观能让孩子在逆境中保持乐观的态度，帮助他们战胜困难。
5、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
6、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
7、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
8、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、魏书生，当代著名教育改革家。全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。退休前曾任教育局局长、党委书记，现任台州书生中学校长等。有幸聆听了大师的报告会，现将他在演讲中的名言整理如下，以资启慧
11、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
12、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。(狄德罗)
16、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)
17、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
18、意思是：人的立志，语言忠实是它的根本;修养自已的
19、20学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进;气轻则以未知为已知，未学为已学。
20、学然后能行，思然后有得。
中国十大教育家名言(其二)
1、王阳明：做事的最高境界是，适可而止
2、2018年《教师博览》，一定给你新感觉
3、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
4、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)
6、“我说你‘别耍孩子气’，这是叫你对于正事——如做功课，以及料理自己本身各事等——自己要拿主意，不要依赖人。至于做人带几分孩子气，原是好的。你看爹爹有时还‘有童心’呢。”
7、读书有三到,谓心到,眼到,口到,心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也,三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎。
8、侠之大者，为国为民；侠之小者，为友为邻
9、行是知之始，知是行之成。陶行知
10、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
11、铁肩担道义，妙手著文章。
12、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
13、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。
14、罗家伦是“五四运动”学生领袖之一。
15、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
16、人之生也，其忧患俱来，知其无可奈何而安之若命。
17、本微文章仅代表作者观点。
18、盛名之下，他朴素厚实，谦和而有自信，真诚而不伪饰，人称学者本色。
19、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
20、教育是给人戴一副有光的眼镜，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。
中国十大教育家名言(其三)
1、多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡
2、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
3、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
4、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
5、使人俱不若使人爱，使人爱不若使人敬。
6、面具戴太久，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮。
7、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
8、人到四十岁都该死，不死也应枪毙。
9、徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。
10、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威：《民主主义与教育》
11、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基
12、学而不厌，诲人不倦。——孔子
13、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
14、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
15、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
16、意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。出自〈朱熹语录〉
17、中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹；发明罗盘，也是用来看风水。
18、在日复一日的学习、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。什么样的名言才经典呢？以下是我为大家收集的教育家名言，欢迎阅读与收藏。教育家名言1如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
19、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
20、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。(苏霍姆林斯基)
中国十大教育家名言(其四)
1、意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉
2、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)
3、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
4、建国君民，教学为先。《礼记学记》
5、心大则百物皆通，心小则百物皆病。
6、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
7、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
8、以《新青年》为旗帜的一代新知识分子是五四运动的领导者，他们都受到过梁启超的影响，所以说他是“新思想”的启蒙者。
9、社会生活的变化对于教育只有形式上和表面上的影响，那是难以想象的根本的情况已经改变了，在教育方面也只有相应的改变才行。(杜威：《学校与社会》，《学校与社会明日之学校》，人民教育出版社1994年版，第29～30页)
10、学者为气所胜，习所夺，只可责志。
11、学贵心悟，守旧无功。
12、一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。
13、意思是;下决心学习，连吃饭也忘记了;有所心得便高
14、18学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
15、弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
16、要想工作轻松，还有一个办法，就是全心全意去做好每一件事情。少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。
17、见人善，即思齐，纵去远，以渐跻;见人恶，即内省，有则改，无加警。
18、大学并不是贩卖毕业证的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学历的机关。所以，大学的学生并不是熬资格，也不是硬记教员讲义，是在教员指导之下自动地研究学问。
19、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
20、李大钊对言论自由的看法是五四精神的重要表现。他是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。
中国十大教育家名言(其五)
1、为学大益，在自求变化气质。
2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3、德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”
4、梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多，作为父亲，亲自给孩子们写信，亲自与孩子们交谈，与他们谈学习，交友，恋爱，生活，政事等等，梁先生将每一件事娓娓道来，没有家长作风，又与今日的家长拉开多大差距。
5、0孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语
6、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
7、谁都可以瞧不起自己，但自己决不能瞧不起自己
8、“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别要着急，因为他本勉强进大学。你们兄妹各个都能勤学向上，我对于你们的功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”
9、15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。
10、我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头……让自己心灵的摄像机对准啥，这常常决定自己的心灵世界是阴暗还是晴朗。
11、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
12、任何东西，也不能像传统那样地巩固集体。培养传统、保持传统是教育工作中极其重要的任务。一所学校如果没有传统，当然就不会是好学校(马卡连柯：《普通学校的苏维埃教育问题》，《马卡连柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版，第23页)
13、(免费加入)萤火虫文学社
14、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”(陶行知)
15、从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育行是知之始，知是行之成是教人从源头上去追求真理。(陶行知：《谈生活教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第267页)
16、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
17、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
18、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
19、胡适(1891年12月17日～1962年2月24日)，男，曾用名嗣穈，字希疆，学名洪骍，后改名适，字适之。思想家、文学家、哲学家。徽州绩溪人，以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。
20、10积财千万，不如薄技在身。