20句陶行知班级管理的名言精选
1、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国
2、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教
3、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
4、要做人民先生先做人民学生。
5、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
6、满足教师个性化需求、引领教师专业成长
7、班级格言：态度决定成败，勤奋铸就辉煌。
8、这种迂回战术在师生交往中非常有用。第一种情况，说话者(第一人)转述第三人的话，可以增强说服力；第二种情况：自己(第一人)不出面，由第三人转述第一人对第二人的看法，或创设条件假借第三人的话表达第一人的意思，可能在师生间有敏感问题或处理矛盾时发挥作用。
9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及
10、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。
11、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理
12、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只
13、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
14、评价反馈对于任何活动都是非常重要的，其中也包括对于班集体的管理。据此，在班规制定之后，要定期收集其实践效果的反馈，这是完善班规的主要依据。可以多方收集意见，除了教师和学生给予的反馈外，也可以让家长参与其中。根据多方反馈意见，对班级管理制度和内容进行调整，从而保证班级管理工作能有效进行。
15、旅系旅系，勇创佳绩；旅管旅管，我最勇敢。
16、做好早操和眼操，学会跳短绳和长绳。
17、电子商务9班口号：激情澎湃，九班不败，斗志昂扬，九班最强。
18、即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
19、迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么。
20、一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。
40句陶行知班级管理的名言精选
1、总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
2、俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
3、学习如赶路，不能慢一步。
4、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
5、研究一线教师发展、服务一线教师学习
6、当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
7、陶行知教育名言名句摘抄
8、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不
9、陶校长从侧面了解到陈贻鑫的情况，很想找小陈谈一次。但又觉得有些话不便当面谈，决定给他写一封信。
10、以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
11、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。——陶行知
12、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
13、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
14、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
15、对于自制力较差的学生，班主任可以通过让他们养成良好的兴趣爱好，提高他们的专注能力。同时，在日常的教育教学中适时提醒、督促，对于学生的优点及时表扬、鼓励，进行持之以恒的教育引导，不断提升学生的自制力。
16、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
17、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
18、16班：一枝独秀，秀出丰采。
19、要成就大事，先做好小事。
20、在社会心理学中，人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象，称为角色置换效应。
60句陶行知班级管理的名言精选
1、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
2、尊重一线教师需求、贴近一线教师实际
3、旅游管理，全球披靡。
4、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
5、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
6、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
8、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培
9、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
10、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
11、以教人者教已，在劳力上劳心。
12、谈话伊始，不必板着脸，直奔主题，先说几句“废话”吧，谈谈最近有什么新鲜事，身体如何、心情如何……打破学生筑起的心理防线，使学生更容易接受老师的教育,使后续的谈话更容易进行。
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他
15、捧着一颗心来，不带半棵草去。
16、自治教育理念对于班级管理的重要性
17、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
18、行知早报(1164)：完整理性之九：传统教育下的哲学反思(5)
19、来源：王立香山东省青岛西海岸新区第二实验小学
20、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
80句陶行知班级管理的名言精选
1、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在
2、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
3、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
4、学会阅读，每天读一个故事。
5、计算机网络2班口号：15计独一无扬帆把舵，奋勇拼搏。
6、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
7、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
8、针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。
9、莫为失败找借口，多为成功找理由。
10、致力于通过互联网与大数据技术
11、俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
12、班级管理是一项具有挑战性的工作，也是学校教育中重要的环节。我国多数学校的班级都不重视学生自治，对于班级里的歪风邪气，更多的是通过教师镇压，不能从源头有效解决。长此以往，还会产生很多新的班级矛盾，不利于班集体的和谐。陶行知先生提出的自治理念主要指的是“通过具体的自治实践让学生成为教育自身的对象”，主要实践过程为“学生自治—自觉—自律—自省，从而形成自立”，即学会认知、做事、生存和共同生活。班级自治不仅可以提高学生的综合能力，也能减轻班主任的管理压力，促进班集体向良性发展。
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
14、藏龙汇华师，卧虎推旅管。
15、❤早读微思：班级；自治；小先生
16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给
17、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
18、当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
19、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。——陶行知
20、旅游品文化，足迹遍天下。
100句陶行知班级管理的名言精选
1、如果学生的性格比较独立，个性较强，平时不愿听取别人的意见，那么第三人的作用就会大打折扣。
2、曾组织走出去学访800+次
3、爱旅游，爱自由。
4、知识博古今，旅游通天下。
5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
6、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。班级管理口号6用赏识弘扬正气。
7、过渡的放纵自己就是毁灭自己的人生。
8、班级文化与学生思想道德品质和未来发展具有密切的关系。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出的，才能打动心灵的深处。”教师在班级管理中应扮演引导者和帮助者，在建立自治班级过程中要注意方式方法，相信与尊重学生，给予学生人文关怀，引导学生考察、反思、调节自己，从而使其形成自律、自省和自主的学习习惯。
9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应
10、把平凡的事做好，就是不平凡；把简单的事做好，就是不简单。
11、班级实现学生自治，关键在于班主任能否正确认识自己的地位。笔者认为班主任首先对班干部给予信任和自主管理的空间。班干部们自主管理，遵循班主任的指导引领同学们进行学习，生活。在班级管理过程中班干部运用自己的方式方法管理班级里的每一个同学。“管”是“管理”，学生管理学生，也就是先生所言的“学生自治”，“自治”有这样的价值：既锻炼了学生的自我管理能力，又让学生享有了团队建设的参与权，自觉自愿地维护商定的纪律，学行并重。自治如何组织？如何指导使之不流于形式？小小的集队背后，也凝聚着班主任老师的大量心血。没有老师的指导，肯定不是真正的学生自治，不会得到美满的效果。
12、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。资料图
13、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。资料图
14、以德育人，以理服人，以情感人，用爱关注并促进每一位学生的发展。
15、如何对家庭困难学生给予更多的支持？
16、众所周知，无规矩不成方圆，班级是学校的基本组织单位，规范是班级的“压舱石”。因此各个班级、各个学校都会有一系列的“班规”、“校规”。但是规范有了，并不见得班级就能优秀。最关键的，是班主任需要思考这样几个问题：
17、班级目标：天天有进步(个人)。班级各项工作位于年级前列(集体)，争做先进班集体。
18、耕耘于分秒，收获于细微。
19、无论是班主任工作还是课堂教学，错误都有其存在的理由和疏导的方法。从教师个人走过的路来看，也印证了“错误”是必定要伴随我们，也会伴随学习的：教师可以回想自己学生时代，同样答错过问题、同样迟到过、同样撒谎过、同样上课打瞌睡过……教师批评学生的错误，都是自己曾经有的。教师对待错误，就应该以宽容的心态，以积极疏导的方法来解决。其基本原则是，尊重有错误行为学生的人格；善于发现学生在错误行为中的优良品质；对学生的错误行为应多宽容、少批评。
20、如何做好班主任工作需要，许老师认为班主任们一定要“三心二意”。“三心”：第责任心：是做好班主任工作的前提。第宽容心：是给后进生的一剂良药。古语说“人无完人，金无足赤”。但切记宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。第公平心：能得到全班同学的爱。“二意”分别指诚意，班主任与家长建立紧密的家校联系，与副科老师进行沟通；留意，班主任要拥有孙悟空一般的火眼金睛，留意学生的身体情况，心理情况。