实践出真知的优美句子(第一篇)
1、耗子才知耗子路。
2、实践是检验真理的唯一标准。
3、本次社会实践活动分为高年级组和低年级组进行，高年级组(三~八年级)于2017年5月12日到鹏城青少年活动营地，进行为期2天的“阳光少年”社会实践活动；而低年级组(二年级)则于2017年5月12日到鹏城美丽乡村体验乡村生活。
4、因此，上课伊始，我便用一段较为典型的视频，让学生们对即席讲话有一个全面的认识，又通过学生的点评，让学生体会一下即席讲话。然后，在明确目标之后，让学生从概念、特点、技巧方面，逐步系统的了解即席讲话。并且有意识地通过轻松的事例给学生创设轻松、愉悦的课堂气氛。在教学中，通过问题设置，让学生各抒己见，在小组讨论中集思广益，能高效的完成我设置的问题。在即席讲话的训练中，我通过心理指导，调控学生的心理，让学生自己也意识到心理的变化和调控的方法，消除了紧张情绪。通过场合、对象的设置和变化，让学生更好地掌控心理状态、合理取舍发言内容，实现培养和提高学生即席讲话能力的教学目标。
5、你得到的结果是0条(不是因为你没写对检索式，也不是因为语料库中没有，而是你使用的BCC不支持这种检索)，而我师姐却得到了199条，并且自动保存到了账号下的搭配库，目前，荀恩东教授亲自操刀的JPbcc0即将投入使用，索引功能之强大超乎你，可以说只要语料中有的，你想检索的内容、方式都可以检索到。
6、万众一心，众志成城——人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。
7、会走走不过影，会说说不过理。
8、和好朋友Wilma、Wilf一起参加海盗的派对。
9、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)
10、这两篇文言短文字数不多，但说理透彻，论证清晰。《虽有嘉肴》教学设计强调逻辑性：先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用(知不足和知困)，再由此进一步讨论其效(自反和自强)，最后得出结论。层层递进，文气贯通一气呵成。《大道之行也》先提出纲领特征，然后指出具体表现，最后呈现社会图景。看到古人追求社会理想的美好愿望。
11、实践出真知日记有名人名言自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)
12、竭泽而渔；杀鸡取卵——无视联系的客观性，只顾眼前利益，不顾长远利益。
13、人是需要反省和洗脑的，我过的这个五一节是真正属于自己的，也是自我反省、洗脑和心灵沉淀的一个过程，我感悟到的、想到的会在我以后的生活中得到的诠释。
14、Easiersaidthandone.说得容易，做得难。
15、一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。——摩路瓦专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)
16、Lookbeforeyouleap.摸清情况再行动。
17、1山高流水长，志大精神旺。
18、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁
19、1水深难见底，虎死不倒威。
20、1生人不生胆，力大也枉然。
实践出真知的优美句子(第二篇)
1、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)
2、不离家园，满脑偏见。
3、不当木匠，不知木头好坏，没进天山，不知山路弯弯。
4、Hewhodoesnotadvancelosesground.逆水行舟，不进则退。
5、要知山中事，乡间问老农。
6、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。克罗齐
7、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。
8、当年的狼娃子，吃过几个羊娃子。
9、创造性因实践而得以延伸，而非能力和天分。
10、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。作者：费希特
11、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
12、岸上学不好游泳，嘴里说不出庄稼。
13、Seeingisbelieving.眼见为实。
14、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁
15、当真理被践踏的时候，实践总一天会出来替真理说话民谚
16、“老师，能不能不要爸爸妈妈参加我们的春游？”
17、不过高尔基的功绩本来就不在于他写的东西都使人满意，而在于他的俄罗斯，乃至全世界，是第一个带着轻蔑和厌恶谈到小市民的人，而且他正是在社会已经为这种抗议准备成熟的时候来谈的。作者：契诃夫
18、郑人买履；按图索骥；邯郸学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板、教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
19、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳
20、香花不一定好看，会说不一定能干。
实践出真知的优美句子(第三篇)
1、任何理论都不如现实具体。——沈从文
2、人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。居里夫人
3、画龙点睛；提纲挈领；纲举目张——看问题、做事情要抓住事物的主要矛盾。
4、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
5、Heknowsmostwhospeaksleast.大智若愚。
6、Tosavetimeistolengthenlife.节约时间就是延长生命。
7、拓展阅读系列属于牛津阅读树的子系列，为丰富的扩展阅读读本，着重提升阅读量和流利度。这套系列的趣味性极！强！故事虽短却幽默有趣，结局总有反转，非常非常有趣！孩子们会读得入迷，就像看连续剧一样，进了这个坑就不想出来了！、此外书中重复、简单的语句及真实生活的题材，特别适合EAL(EnglishasAssentialLanguage)学习者通过阅读建立学习的信心。
8、1鸟贵有翼，人贵有志。
9、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。托马斯富勒
10、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
11、孩子们最感兴趣的元素和话题：古老传说、大自然的秘密、精彩曲折的故事、远古恐龙等，在本阶中都有涉及。
12、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)
13、10鼓不敲不响，理不辩不明。
14、人们总不希望它流失得太快，
15、1天下无难事，只怕有心人。
16、耳听为虚，眼见为实。
17、1人有志，竹有节。
18、不再是简单地平铺直叙，而是加入了矛盾和冲突，令故事更加精彩可读。
19、揭晓遗留悬念开启冒险故事篇章
20、Readingistothemindwhileexercisetothebody.读书健脑，运动强身。
实践出真知的优美句子(第四篇)
1、学以致用——实践是认识的最终目的。
2、学者贵于行之，而不贵于知之
3、理不短，嘴不软。
4、耳听为虚，眼见为实。三天不念口生，三年不做手生。
5、羽毛使孔雀千姿百态，知识使人聪明能干。
6、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。
7、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋
8、王子带他们参观城堡，还见识了王冠。然而，王冠却不翼而飞，而贵族肯特将嫌疑指向了Biff兄妹。他们如何洗清嫌疑并找出真正的凶手呢？
9、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林
10、Pleasetheeyeandplaguetheheart.贪图一时快活，必然留下隐祸。
11、三天不念口生，三年不做手生。
12、两天时间虽短暂，但训练的意义深远。同学们在教官尽心尽力的训练下，时刻以一名军人的标准要求自己，严格训练，积极参加各项活动，感动人的场面一幕接一幕：
13、牛无力拖横耙，人无理说横话。
14、Successbelongstothepersevering.坚持就是胜利。
15、自己不能胜任的事，切勿轻易答应别人；既经允诺，就必须实践自己的诺言。华盛顿
16、博学出于实践。实践出真知的名言实践出真知的名言
17、嘴头的空话连篇，不如用劳动实践。佚名
18、比如Stories部分的6册，以Kipper一家人“搬家”为核心事件，先后叙述了参观出售房屋、搬运行李、打扫房间、招待客人等一系列故事。
19、創造性というものは能力や素質ではなく、実践することによって伸びます。
20、显然，我们可以得出结论，良好的举止源于礼貌和对别人的尊重。
实践出真知的优美句子(第五篇)
1、在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。作者：朗加明着
2、因此，我建议采取一些措施。
3、1人往大处看，鸟往高处飞。
4、树老半空心，人老百事通。
5、绝不要再谈论一个好人应该是怎样的一种人了，就去做这样的一个人吧！——安顿尼诺
6、1只给君子看门，不给小人当家。
7、如果你有良好的语言学功底，那么标注对你就是小事一桩！
8、理论脱离实践是最大的不幸。——达·芬奇(意)
9、《礼记·学记》：玉不琢，不成器；人不学，不知道。刘勰《文心雕龙·知音》：操千曲而知音，观千剑而识器。
10、虽然整体感觉很好，但是也有不如意的地方。第本节课的第一个环节略有拖沓。学生小组合作品析语言、分析技巧，之后回答并尝试讲读，教师进行示范。其实，只要选择一两个例子就可以，没有必要各个句子都要去讲读，这样浪费了时间。第学生活动不够充分，我只是带领学生分析了文章的内容和语言特点，并没有让学生亲身去体验演讲词这种文体的特点。
11、麻雀落田要吃谷，狐狸进屋要偷鸡。
12、Everybodyisgood;mynameiscalledTangjia.Iaminthesixthgrade,facedwithrosethemiddleschoolnow,fatherandmother,grandfatherpaternalgrandmother,teacherschoolmatesplacetheverybigexpectationtome,Iwillcertainlynotdisappointtheirexpectation,willstudydiligently,passesanexaminationjuniormiddleschool‘skeyclass!
13、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知
14、Thechiefaimofmanisnottogetmoney.人的主要目的并不是赚钱。
15、最后，任志远老师做了总结讲话，任老师首先肯定了九位老师前期的工作，他说：开展课例研究，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展，也能使学生在学习过程中受益颇多。希望线下，老师们继续深入思考、研磨课例，更加扎实地推进教研教学工作。
16、七月上旬举行“新生入学面试”。(具体时间另行通知)
17、要知父母恩，怀里抱儿孙。
18、Contentisbetterthanriches.知足者常乐。
19、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)
20、见识见识，不见不识。