赏析句子的答题格式(篇一)
1、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
2、答：第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。
3、1疑问句，吸引读者，制造悬念
4、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5、③审清修辞手法。对比、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、顶针、互文等。
6、答：“喷”字是动词，使句子具有动感(或“化静为动”)，与前面的“冒’字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情。从词语角度赏析句子技巧第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
7、即用了什么样的方法来写。这是第二步，较上步稍难了一点。可以从以下几方面分析：①、从修辞手法上分析;②、从用语、遣词准确、传神等方面分析;③、从作者描写的角度(感官、人物、环境)分析;④、从该句在文中的作用来分析。继续以上面三个句子为例：
8、高中语文古诗词鉴赏题突破8大规律，高一到高三都适用！
9、答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。
10、赏析对比句的格式为等句子采用了对比的表现手法，将什么与什么作对比，生动形象地写出了什么，表达了什么样的思想情感。
11、解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
12、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
13、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
14、④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。
15、句子赏析就是欣赏作者的优美语句并分析作者为什么选择此句来完成书写。理解了作者其含义你就会豁然开朗，并且会自己书写的时候灵活运用。
16、修辞手法常见的有八种:比喻、比拟、排比、夸张、对比、对偶、借代、设问、反问。在考试中，选择的文本内容多为小说或散文，因此，用得较多的修辞是:比喻、比拟、排比。
17、②刻画形象运用了什么表现手法。
18、①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
19、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
20、②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。
赏析句子的答题格式(篇二)
1、文章是由句子组成的，重要的句子就像文章的眼睛一样。所以作家在构思作品，立意谋篇时，特别重视锤炼句子。下面是我为大家整理的关于小学语文赏析句子的方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
2、解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
3、①明辨抒情方式。分直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又分借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
4、奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽叶一叶叶挑好，用剪刀沿尖剪齐，也泡在清水里，红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜色就那样好看。
5、(赏析)作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
6、xx句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
7、(赏析)以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”
8、运用了排比,比喻的修辞手法,把春雨比做了牛毛,花针,细丝,形象生动的写出了春雨的形态,给人一种如临其境的感觉，使人看到这段文字，头脑中立刻出现春雨的样子，突出了作者对春雨的喜爱之情。
9、例如：赏析“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶子剪掉，睁着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间，等待栀子花开。”这句话的语言特色。
10、第首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。
11、要准确评价“诗歌的内容和作者的观点态度”，主要是把握诗歌的思想主题。
12、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
13、总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
14、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
15、中考常考的修辞是比喻、拟人和排比，对偶、反问、反复、对比、夸张等也偶尔考查。通常情况下，一般会考到至少一种修辞手法。作者的情感需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。
16、(左滑可直接查看答案)
17、答题思路：可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。
18、拓展阅读：人物描写方法及作用答题格式
19、解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。
20、①关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。
赏析句子的答题格式(篇三)
1、后幅的形象比喻和总体评价更是喻人之所不能喻，道人之所未能道；诗人跨越人与物的界线，把西施不同打扮与西湖的不同风光联系起来，西湖正是这样一位美人，湖光、山色、晴天、雨中都“总相宜”，各有一番风韵。诗人借寻常事作惊人语的艺术技巧，实是变平凡为新颖，化腐朽为神奇。
2、②这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)，是怎样抒发诗人的情感的，有什么作用。
3、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
4、赏析诗歌的思想感情，速看得分要领
5、从结构上看：①过渡②呼应③铺垫标题的作用和含义
6、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
7、设问句，提醒注意，引发思考。
8、例句2：“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
9、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
10、答：“喷”字是动词，使句子具有动感(或“化静为动”)，与前面的“冒’字相照应……
11、解释字词在句中或文中的含义。
12、赏析：这个句子运用了排比的修辞手法(修辞手法)，写出了基隆的天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快(表达效果)，表达出作者对这一自然美景的赞美(表达感情)，也增强了表达的语势。
13、赏析：“风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”把森林比作“海”、“墙”，写出了森林的浩瀚无垠和坚不可摧，体现了作者对森林的喜爱与赞赏之情。
14、请按要求品析语言。
15、解题提示：这类题，不重在个别字词运用的巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用本编“一古代诗词的语言”中所介绍的答题用语。
16、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
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18、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。初中语文学习技巧语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。学习压力变大：我们在小学的时候，只需要学语文、数学、外语(有些地区并不注重外语)，可孩子上了初中后，除了语数外之外。还要学习政治、历史、地理、生物、化学、物理，课业负担加重，学习压力变大，孩子变得无所适从。
19、人物描写、景物描写、事物描写
20、(4)情感：强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。
赏析句子的答题格式(篇四)
1、一个句子有很多种不同的赏析角度
2、②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。
3、表达方式有5种:说明、记叙、描写、抒情、议论，由于考试以小说或散文为主，所以表达方式用得较多的是描写和抒情。
4、答题格式：词义+手法+描述+作用
5、在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；
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7、例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”
8、从诗中领悟到诗人怎样的思想感情？
9、总结全文，归结主旨，卒章显志；(内容)
10、年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
11、登金陵凤凰台①(李白)
12、(1)开头语段的作用：
13、常见的几种修辞手法：
14、例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
15、后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中
16、③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)
17、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
18、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
19、从修辞角度入手
20、总结全文，归结主旨，卒章显志；(内容)。
赏析句子的答题格式(篇五)
1、从用词的角度赏析。思路为:句中哪个词写出了( )特点，表达了作者( )的思想感情。
2、⑤反问：强调，加强语气等。
3、(2)表达技巧：比喻、以动衬静
4、点明(暗示)中心。
5、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
6、答题步骤：修辞手法+句子内容+(作者情感)。
7、句子赏析的解题思路——教学设计
8、赏析是一个汉语词汇，拼音是shǎng xī，意思是欣赏并分析(诗文等)，通过鉴赏与分析得出理性的认识。
9、散文常用的表达方式及作用：
10、在阅读中，其中就有对句子的赏析。那么在赏析句子中，从哪几个角度进行赏析呢？
11、(意象含义分析)表层含义+深层含义
12、例阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
13、这句话运用了动作描写，一系列动词“扑、推、支棱、张、盯”生动形象地写出了麻雀妈妈看到小麻雀有危险时，奋不顾身冲下来保护小麻雀的样子，表现了麻雀妈妈的勇敢无畏和伟大的母爱。
14、①对杜诗伟大成就的赞美：前两联写杜甫诗歌在思想内容和艺术上的特点，表达了对杜诗非凡成就的赞美。
15、观察词语的特点(含修辞、动词、形容词、叠词、拟声词等)，首先指出来！
16、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
17、⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。
18、从词语角度赏析句子技巧。
19、此句主要表达作者对周庄之水的喜爱和赞美之情。
20、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?