陶行知文集名句(一)
1、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
2、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
3、 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
4、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
5、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
6、金陵大学学生陶文濬的信仰自述(节选)(12月21日)
7、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
8、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
9、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
10、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
11、悦读、悦品、悦享，三悦书屋让书香飘满成长的天空。
12、功崇惟志，业广惟勤。《尚书周书周官》
13、出处：文学家、唐宋八大家之首韩愈，收录于《增广贤文》
14、人勤地生宝，人懒地生草。
15、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
16、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
17、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
18、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并
19、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。——赵树理
20、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
陶行知文集名句(二)
1、重复是学习之母。 ——狄慈根
2、手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。——《圣经》
3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)
4、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——(前苏联)列宁《新经济政策和政治教育局的任务》
5、学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。《古今对联集锦治学联》
6、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
7、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森
8、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
9、学习先生的教学思想，我进行了《陶子思想引领下的小学语文读写联姻的实践与研究》和《三味生活：小学生写话“以图构图”教学策略研究》的课题研究，撰写了《劳动的身影最美丽》等教学论文，来指导自己的教学实践，服务于学生。链接生活，让学生到生活中去捕捉写话的灵感，把画面写活写实，为学生以后的习作打下扎实的基础。
10、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
11、爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
12、10教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
13、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
15、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔《品格教育》
16、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
17、德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”
18、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)
19、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
20、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
陶行知文集名句(三)
1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2、1每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
3、1“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
4、诚信铸就申城之美，世界共享玉兰之香。
5、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
6、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生
7、欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登颧雀楼》
8、时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
9、至诚者高尚万人敬，弃信者卑劣千夫指。
10、诚信者，得道;失信者，失道。
11、以教人者教己。为教而学。
12、狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山
13、意思是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行。
14、暑假里里研读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的感悟。教育，是我们教师的使命;教育，是我们每天的工作。教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。“为人、为学、为师”都要全身心地投入。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。当我再次咀嚼那一句句至理名言时，觉得做教师升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
16、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
17、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家
18、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》
19、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
20、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。(苏霍姆林斯基)
陶行知文集名句(四)
1、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
2、1“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
4、人格无价诚可贵，事业有成信当先。
5、1我是中国人，我爱中国。
6、10你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
7、读了本书以后，我最深的感受是：
8、上海市民讲诚信，海纳百川赢人心。
9、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
10、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
11、在品味中，寻找师道传承，匠心育人。
12、1中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
13、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》
14、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
16、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
17、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——(法)卢梭《爱弥尔》
18、试验主义之教育方法(下半年)
19、应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基：《文学书简》
20、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
陶行知文集名句(五)
1、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
2、诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。
3、不经过琢磨，宝石也不会发光。
4、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
5、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
6、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
7、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
8、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
9、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
10、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》
11、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
12、2只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。
13、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
14、如果问起谁被誉为“中国近代科学教育之父”？我们就会想当然地认为是哪位中国人，但却万万没有想到的是一位白皮肤的外国人，而且还是一位传教士。他，就是美国基督教北长老会来华传教士狄考文。
15、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
16、只要功夫深，铁杆磨成针。
17、把惰性当仇敌。恽代英《致宗白华》
18、把一切知识教给一切人。
19、对于参与国际教育运动的意见(3月)
20、书籍是人全人类的营养品。——莎士比亚