泰戈尔诗选摘抄赏析(前20句)
1、罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861年5月7日—1941年8月7日)，印度诗人、哲学家，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
2、七年级全册的知识点：看课本，做课后习题，将你复习到的知识点以文字的形式记录下来。
3、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。——泰戈尔《飞鸟集》
4、良好的预习习惯在初中英语的学习中也是不可或缺的。同学们可以从预习词汇和课文入手。预习时首先要了解本单元的话题以及重点语法。其次要对重点词汇，特别是生词进行查阅，在查阅时需要标注音标、词义以及常用固定搭配；在课文的预习过程中，需要熟悉文章大意，能够完成课本上简单的习题，并标注出文中的好词好句。同时，在预习时也要做一个有心人，把预习中不懂的问题记录下来，在之后的学习中更加有的放矢，提高效率。
5、读名著会让你变得高尚，读名著会使你精神变得富有。在假期完成《海底两万里》《骆驼祥子》的阅读任务，并从《红岩》《创业史》《哈利波特之死亡圣器》《基地》中选择两部作品的阅读。其中《海底两万里》和《骆驼祥子》要求书写旁批，做读书笔记。
6、虽然，我现在只看懂了全书的三分之还有三分之二没看懂，泰戈尔的诗对我来说还是比较深奥、难懂、神秘、怪异、奇特、恐怖的，不过，他的那些带有灵性的语言却有着自己独特的风格和韵味儿，这就使他的诗给人带来一种美感，也是他的书令我爱不释手的原因所在。
7、学生4仿诗《我听》：我听远方水塘里飞跃的鱼/水花在它嘴里吐去/我听课桌前零散的笔声/记录下文字的笑靥/我听喧闹的书声在漂泊/急切地寻找着安身之所/你的单纯清亮的眼神/渴望抚摸/我听某个声音清甜地呼唤我/这前所未有的洒脱/我听这简单的青春的快乐
8、(3)看两本和数学有关的书籍，写下自己的收获和思考。
9、如果你爱我，爱人，请饶恕我的快乐。
10、你从来不肯接受你想接受的东西。
11、内容：预习九上教材第一章、第二章。
12、亮点聚焦：创设情境，以诗会友，让诗歌走入真实生活。
13、观影篇：观看两部喜爱的电影(推荐电影《追风筝的人》《放牛班的春天》)、观看文化类综艺节目，如《经典咏流传》《中国诗词大会》。
14、就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。——《死魂灵》
15、(3)通过测量，画出你家房子的平面图。计算实际面积，对比建筑面积，了解得房率问题，并根据自己的观察，为空间优化提出建议。形成书面报告。
16、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。
17、家长们，有这样一句话“你想让孩子成为一个什么样的人，父母首先得成为这样的人。”而读书，正是让我们获得成长的最好途径。阿根廷诗人博尔赫斯说过“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样！”爱阅读的你，走到哪里，哪里就是你的天堂。
18、你的披纱将褪落到脚上。
19、有的诗，有的诗人还未死，就全被遗忘，而泰戈尔离开我们那么长时间了，人们还是充满敬意地深深记住了他，课堂里稚嫩的童音朗诵着他的文字，书店里人们郑重地把书交到售货员手中，这或许告诉了我们诗存在的意义。
20、完成8套基础巩固提升卷和2套综合测试卷。
泰戈尔诗选摘抄赏析(前40句)
1、不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、白昼更加深沉地投入黑暗之中，那已经收割了的孤寂的田地，默默地躺在那里。
3、七月份完成回顾性知识作业:
4、名著阅读知识梳理：《西游记》视频+练习
5、来吧，如果你想投入死亡，到我的湖上来吧。
6、《冰与火之歌》《魔戒》《黑暗塔》
7、名著阅读知识梳理：《西游记》视频+知识点
8、(2)同胞兄弟姐妹同时在我校就读的，每生每学期优惠300元(凭户口本)。
9、名著阅读知识梳理：《我是猫》视频+知识点
10、古老的种子，沱生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种——泰戈尔
11、我之所以把我的痛苦不当一回事，是因为我怕你会那样做。
12、此外，学生也积极自主鉴赏诗歌，比如，为自己喜欢的诗歌选配插图。
13、诗人要将自己所有吟唱的不同音符汇集成“一股洪流”，“倾注入静寂的大海”。他用“静寂”来反衬大海的喧闹，这种“静”一旦与更广泛的“动”相糅合，就会引起不寻常的震惊。在诗人看来，宇宙是一个有生命的整体，万物的主宰是一个无形无影而又无所不在的精神，这个精神本体就是神。宇宙万物都是神的分身，人们只有达到与神合一的境界，才会感到真正的幸福和快乐。因此，诗人在一种心灵的静寂中，渴望着与最高精神的合这种融合在这首诗中体现的便是与祖国命运的融合。个人的生命与祖国的命运朝夕共处的诗人，不能忘记自己的责任，放下自己的使命。于是，他像“思乡的鹤鸟”一样，“日夜飞向它们的山巢”，准备把“全部的生命”投入到自己“永久的家乡”。
14、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。
15、赏：每个人都有两面性。我佛如来说过,再善良的人都有邪恶的一面,再邪恶的人也有善良的一面。我们所表现出来的都是有限的。所以别人看到的你并不是全部的你。你自己虽然对自己了解的深一点,但是,还是有许多你不知道的情感埋藏在你内心深处,即使是自己也不一定了解。所以说,你看到的并不是你自己,只是你的影子。
16、师：是啊，这就是为什么余光中的这首小小的诗，成为人们公认的写乡愁第一的诗，因为他写出了余光中独特的生活感受。
17、“是了,是了,我懂得你,谦卑的乞丐,你是乞求一个人的一切所有.”
18、Itisthetearsoftheearththatkeepheresmilesinbloom.
19、我知道，我知道你的妙计，
20、它和你亲近得像你的生命一样,但是你永远不能完全了解它.
泰戈尔诗选摘抄赏析(前60句)
1、光明如一个裸体的孩子，快快活活地在绿叶当中游戏，它不知道人是会欺诈的。
2、世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。——泰戈尔《鱼和飞鸟的故事》
3、阅读以下名著并做阅读笔记
4、只让我在这天空中高飞，翱翔在静寂的无限空间里。
5、诗人在日本居留三月有余，不断有淑女求其题写扇面或纪念册。诗人曾经盛赞日本俳句的简洁，他的《飞鸟集》显然受到了这种诗体的影响。
6、你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。——《简·爱》
7、Lightisyoung,theancientlight,shadowareofthemoment,theyarebornold.
8、我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。
9、广袤的沙漠，狂热追求一叶绿草的爱，但她又笑着摇摇头，飞走了。
10、如果所有人都害怕而离开了你，那么，你，一个不幸的人，就敞开心扉，孤军前进!如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把，那么，你，一个不幸的人，让痛苦点燃你心中的明灯，让它成为你唯一的光明!——泰戈尔《唯一的光明》
11、泰戈尔这句话运用象征比喻手法，将太阳和群星象征为人生的各种机遇或想得到的事物。
12、我捉住了你，缠住了你，我爱，在我音乐的罗网里。
13、世界以痛吻我，要我报之以歌。
14、部编语文七年级下册寒假预学案汇总(修正版)
15、复习必修一和必修二教材，构建知识框架
16、为了进一步积极发展学生健康生活、法治意识、责任担当、公共参与、政治认同等核心素养，完成一份社会法治小论文。
17、少年“写”诗，挥斥方遒
18、世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。
19、联系某一具体的现象、问题，进行调查实践。并运用所学知识进行分析、推断、评价，提出自己的观点或对策，写一篇社会法治小论文。小论文包括封面、摘要、正文、参考文献和附件。摘要：字数一般不超过200字，字体为小四号楷体。正文：字数严格控制在2500字以内。用A4纸打印，字体为小四号宋体，行距为22磅，页边距2厘米。附件可以展示小论文研究过程原始文字材料(如记录册)等，控制在5页以内。
20、跑步15分钟以上。跳绳500至1000个。仰卧起坐200个或俯卧撑80个(分组完成)。篮球或者排球练习半小时！
泰戈尔诗选摘抄赏析(前80句)
1、正规的读书笔记硬皮本。
2、赏：此句优美而含蓄的表达出了作者的人生观和世界观。夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，活着要像夏天盛开的花一样绚烂旺盛，努力的发光发热为社会做贡献；秋叶，感伤惆怅、凄美安静，人之死，便只要像秋叶般悄然足以，不必轰轰烈烈。
3、书写作业：用字帖练字，建议八年级上册同步的字帖，新单词每个练10遍。
4、诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？
5、泰戈尔的作品，不同于鸿篇巨制，可以令人惊心动魄，却能在片刻之间轻轻掀开尘埋网封的岁月一角，触动我们被市侩缠裹的心灵深处，荡起一串或一往情深或遐思悠悠或略带伤感的清凉的琶音，我深深相信每一个句子都是诗人心灵坦诚的形势，是他爱无限延伸的地方。
6、“地下的纠缠的树根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见的。“树根”在这里语带双关，含有“寻根不忘本”的意思。
7、名著阅读知识梳理：《昆虫记》视频+知识点+练习
8、(1)在每一章中，总结其中重要的若干种题型。针对每一种题型，要总结出三个方面：突破口、解题思路、需要注意的细节。
9、目的：培养学生的深度预习能力。
10、2018年秋季招生简章
11、长日尽处，我站在你的面前，你将看到我的疤痕，知道我曾经受伤，也曾经痊愈。
12、“荷花在日中开放,丢掉了自己的一切所有.在永生的冬雾里,它将不再含苞.”
13、(5)一次性交清全年费用的优惠500元。
14、那些把灯背在背上的人,把他们的影子投到了自己前面 .
15、课内五首诗歌并不能满足学生对诗歌的热爱，在教学过程中，对诗歌进行拓展阅读很有必要。如学习《我爱这土地》后结合《艾青诗选》，对艾青诗中的“土地”意象做探究；学习《乡愁》后拓展阅读《乡愁四韵》《寻李白》《等你在雨中》《今生今世》等与“文化乡愁”相关的诗歌。语文备课组还挑选了舒婷、北岛、顾城、余秀华等人的诗歌供学生选读。
16、结合教材做好“家庭小实验”,进行小制作“简易喷雾器”、“测力计”、“不倒翁”,形成作品。
17、名著阅读知识梳理：《骆驼祥子》知识点+练习
18、不要描红而要采取临帖的方式，每天坚持写五十个钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气。功底很好的也可以选择练习行楷。选择临帖本建议选择以名人名言为主题的内容，这样一石二鸟，也为初三学写议论文积累道理论据。
19、名人名言、近三年《感动中国》颁奖词。建议以积累在摘抄本上并背诵。
20、“从你慷慨的手里所付予的,我都接受.我别无所求.”
泰戈尔诗选摘抄赏析(前100句)
1、要求：可结合情况，适当选择部分作业。无论选择哪一项，都要竭尽所能去完成。
2、赏析：《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。
3、我的心渴望和你合唱，而挣扎不出一点声音。我想说话，但是言语不成歌曲，我叫不出来。呵，你使我的心变成了你的音乐的漫天大网中的俘虏，我的主人。
4、编：归类整理巧编练习——一字多义、异字同义、通假字、词类活用。构建知识体系。
5、我们如海鸥之与波涛相遇似的，遇见了，走近了。
6、我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。——泰戈尔《园丁集》
7、当然，诗中也有友情，就像“星星的轨迹”。不过这友情仿佛被搁浅了，原本是两颗相互知心的星星，却没有“交汇的轨迹”，星星之间的辉映，在“短瞬间无处寻觅”。是啊，茫茫人海中，寻觅一个知己确实是无从寻起，就只能服从缘分了。但在竞争如此激烈的社会中，又有谁能一眼识别真缘分呢?往往这是使人们迷茫和无助的原因。
8、刚开始读《飞鸟集》，我就喜欢上它的语言。它的语言非常优美，朗朗上口，有一种甜蜜柔嫩的新鲜气息，如花朵般绽放在每一页诗上。
9、最先品读的是《飞鸟集》。其中的那些短短的小诗，不仅语言精妙、清丽，而且韵意悠长，耐人寻味。
10、以诗赠人是一件非常浪漫的事情。抄诗送诗的过程，是一次细腻的表达，是一次深广的交流，是一次深情的表白，是一次诗意的献歌。本环节我设置如下任务：摘抄泰戈尔的诗歌，送给心中觉得合适的对象，并写上送诗的理由或送诗的心意。在摘抄活动中，推动学生持续读完《泰戈尔诗选》。
11、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
12、预习必修三《文化生活》教材。
13、日来年往，就是他永远以种种名字，种种姿态，种种深悲和极乐，来打动我的心。
14、满江红(宋*岳飞)
15、目的：培养学习能力，也为初三的复习做好必要的铺垫。
16、旅客要在每一个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。
17、来源｜永嘉县瓯北第五中学
18、只让我冲破它的云层，在它的阳光中展翅吧。
19、旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说：“你原来住在这里。”
20、泰戈尔出生于印度加尔各答一个受到良好教育的富裕家庭，父亲是一位地方的印度教宗教领袖。在外国泰戈尔一般被看作是一位诗人，而很少被看做一位哲学家，但在印度这两者往往是相同的。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。他本人被许多印度教徒看作是一个圣人。