不足为训造句子(第1段)
1、(句式)如果只是ZF单打独斗，那注定会孤木难支，还应该调动社会、市场和消费者(此处主体可替换)的力量，共同参与到xx问题的治理过程中。
2、 匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。
3、进退维谷：形容进退两难。
4、久假不归：长期地借用，不归还。10个成语造句明日黄花
5、这雄壮的队伍在大街上走过,路两旁挤满了欢迎的人们,几乎万人空巷。
6、谚语：池中无水难养鱼；关门打鼓，响声在外；肚子里有食，胳膊上有劲；没有家腥，引不来野猫。
7、第三阶段：把握古今词义的联系与区别。
8、(xiii)鲁迅：《且介亭杂文·答曹聚仁先生信》，《鲁迅全集》第6卷第人民文学出版社1981
9、3尝鼎一脔：品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。比喻根据部分可以推知全体。
10、至于说五行学说的原始本性已不足挂齿。
11、寒假作业古文
12、回复“录取通知书”，录取及录取通知书查询
13、语气词误用，有的著作中并无此类，一方面可能是没有关注到这类语病现象，另一方面可能是将“语气词”归到了“助词”一类中作“语气助词”，所以有的著作在“助词误用”中有“语气助词误用”一类。
14、3五颜六色：形容色彩繁多。
15、力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。
16、曹子余不为已甚,又问她:“我们要去哪里?”。
17、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”
18、需要进行由管理者向领导者的角色变迁教育，管理者是因人成事的，重要的是这个“人”，如果能将注意力放在人上，角色变迁就成功一半了。
19、3金碧辉煌：形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。
20、高攀龙《讲义·仁者人也》：“夫子语意浑涵，原无所不该。”(该：完备广博深厚)
不足为训造句子(第2段)
1、本任务群贯穿整个高中阶段，既有课内活动，也应有课外任务。必修和选择性必修阶段，均安排1个学分。笔者梳理了关于“语言积累、梳理与探究”任务群的2个单元的关系，与学生的学习轨迹，来综合考虑学情的，我们看到了单元学习主题的连续性与语言建构能力的层次性。
2、今年上半年，在南京湖南路上一家书店的书籍频频失踪。(引自荆楚网新闻头条)
3、陶老师：18511898922王老师：18611268391
4、弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
5、(36)这家工厂虽然也取得了某些经济效益,但他们的有些做法,却是不足为训的。
6、人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。
7、众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。
8、 沧海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。
9、成语有特定的适用对象，不能用错，如“鼎力相助”误用为自己对他人的帮助，实际只能用于对方或他人；“抛砖引玉”为自谦之词，只能用于自己，不能用于对方或第三方；“耳提面命”只能用于长辈对下辈，不能用于同辈之间；“相敬如宾”只能用于夫妻之间，不能用于其他人。
10、(17)他的做法虽然取得了一定效果，但其实投机取巧，不足为训。
11、方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正——”。
12、(xx)鲁迅：《集外集拾遗·何典题记》，《鲁迅全集》第7卷第296页，人民文学出版社1981
13、3杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
14、(18)尽管前者我们指的是疏忽毫无疑问是确凿的，但他所举的那个关于护士忘记点清填入腹腔的海绵数目之事例，太不经见了，不足为训。
15、3莘莘学子：一批学子。
16、(46)试图以黄包车阻挡汽电车滚滚而来的车轮,当然不足为训。
17、一家之言是一个成语，读音是yījiāzhīyán，意思是指有独特见解、自成体系的学说或论著。或者是指个人的见解。姑妄言之，姑妄听之是一个汉语成语，读音gūwàngyánzhī，gūwàngtīngzhī，意思是姑且随便说说，随便听听。表示说的未必有根据或有价值，听的也不必那么认真相信。不足为训是一个汉语成语，拼音是bùzúwéixùn，意思是指不能当作典范或准则。训：准则。出自明·胡应麟《诗薮》。
18、若干年后，一位绅士来到这个庭院，他西装华丽、气度不凡，美中不足的是他只有一只手！。
19、(xvii)鲁迅：《坟·写在坟后面》，《鲁迅全集》第1卷第286页，人民文学出版社1981年
20、(造句)面对五四时期诸多的伟大作家，现在的很多所谓的作家，实难望其项背。
不足为训造句子(第3段)
1、和别人不一样，我热爱艺术，我追求自然与人性，我要让那微不足道的向日葵成为热情冲动的生命体。
2、30始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。
3、汉制祭天地五畤，皇帝派人行祀或郡国祭祀之后，皆以祭余之肉归致皇帝，以示受福，叫受釐
4、相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
5、南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。
6、刘老师：18500804656姜老师：15313351610
7、3不容置喙：置，安放；喙，嘴。不许插嘴。(huì)
8、随意颠倒双音节词素
9、刊误：“健康”表示过的方式，与“过”构成状中关系，“的”应改为“地”。
10、 邯郸学步：比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。语出《庄子》。
11、自学的申论基础理论教程，一本《申论巅峰突破》书籍+15节配套课程。
12、(38)不实事求是,凡事听上面的,这是不足为训的。
13、(xviii)鲁迅：《且介亭杂文·答曹聚仁先生信》，《鲁迅全集》第6卷第人民文学出版社1981
14、(viii)鲁迅：《答“兼示”》，《鲁迅全集》第5卷第358页，人民文学出版社1981年
15、孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”
16、或先天缺陷，半路出家而管理水平不高，经验不足。
17、雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)
18、面对这些看来不足挂齿的问题时，其实已是学生创新思维的开始。
19、左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
20、◎这些天我们做过的卷子(3)——一段厚重的古文
不足为训造句子(第4段)
1、回复“高考”，山东省2017年普通高等学校招生考试信息平台
2、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。
3、(造句)失踪者的故事让人不忍卒读。
4、(出处)出自明·朱有炖《三度小桃红》：“气味浑厚，音调复谐，毕竟是本朝第一能手。近时作者虽多，终难望其项背耳。”
5、专学英语语言文学的人，或其他真想把英语学好的人，还有一类书不可不读，即关于英语本身的，如语法书、讲文体风格的书和词典等等。不读这类书，对理解和使用英语都可能只知其然而不知其所以然，而学一门外语如不知其所以然，那是不可能真正学好的。一般人都觉得语法书枯燥无味，其实有些语法书是很有趣味的，如OttoJespersen的EssentialsofEnglishGrammar就是一本非常可读的书，用我们常说的话说，就是他把语法讲“活”了。若被这本书引起兴趣，再进而读他的七大本的AModernEnglishGrammaronHistoricalPrinciples，那就会越看越上瘾——当然这不是不出一点儿力就能做到的。
6、纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。
7、这人性情浮夸，不足与谋。
8、(x)鲁迅：《朝花夕拾·二十四孝图》，《鲁迅全集》第2卷251页，人民文学出版社1981年
9、实词：名词、动词、代词、形容词、数词、量词、处所词、方位词、时间词和区别词；
10、明确本阶段任务：辩论赛辩题为“《现代汉语词典》中收录的西文字母是对汉语的污染还是适应了社会生活的需要？请写一段文字，阐明你的观点。”
11、(19)至于明人批注，只反映元未行省被允许便宜行事以后的情况，并非元代通制。不足为训。
12、岳飞不为已甚,并没有过于为难赵楚两家,在李八少的建议下,只把两家逐出了应天府。
13、◎这些天我们做过的卷子(13)——“吾辈青年”
14、作为问题对策中间的过渡句，申论、面试都可运用。
15、3白驹过隙：白驹，原来指骏马，后来指日影；隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过(见于《庄子·知北游》)。
16、 对簿公堂duì bù gōng táng：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。
17、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。
18、3嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂养。形容饥饿时急于求食的样子，多用于形容天灾人祸人民群众受饿的惨状。
19、久假不归,重以破弃,是非特逆胡之死罪,亦汉族之奇羞也!幕府奉兹大义,顾瞻山河,秣马厉兵,日思放逐,徒以大势未集,忍辱至今。
20、3闭门造车：原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。
不足为训造句子(第5段)
1、书本上讲的也有不足为训的。
2、3无微不至：没有什么细微之处照顾不到。形容关怀照顾得非常细致周到。
3、相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。
4、不足为训与不足为法的区别：指代不同、出处不同、语法不同指代不同不足为训：不能当做典范或法则。训：准则。不足为法：不值得学习、效法。出处不同不足为训：清·曾朴《孽海花》第四回：孝琪的行为虽然不足为训，然而他的议论思想也有独到处，这还是定庵的遗传性。不足为法：丁玲《太阳照在桑干河上·写在前边》：那些工作作风实不足为法。语法不同不足为训：动宾式；作谓语；指对事情不以为然，不值得仿效不足为法：动宾式；作谓语；含贬义
5、聪明的人都知道怎么样因人成事。
6、循序渐进：只用于学习、工作。
7、眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
8、卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
9、 大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
10、近义词：不足为法、似是而非
11、必修上册第八单元“词语积累与词语解释”，这一语言专题围绕词语进行设计，旨在提升学生词汇积累、词语理解与运用的理论自觉和方法自觉。高中语文第一学期的学习可以从这一单元结束。一方面对词语或语言积累的方法尝试，从而在今后的语言积累中更有效地运用；另一方面，增强学生的积累意识，在学习其他单元时能有意识地进行语言的积累与理解。提前让学生进行词语积累与词语解释学习，是为了让学生有种学语文重积累的意识，并且能有方法去积累。在学生阅读相关内容后布置学习任务，在教学其他单元内容时插入本单元的学习。也不必将三个活动整体一次性实施，可以灵活地分三次进行。
12、(句式)美哉乎山河之固，此魏国之宝也！
13、★词语吃力的含义及造句
14、选文1：战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是战士已经战死了，不再来挥去他们。于是乎苍蝇们即更其营营地叫，自以为倒是不朽的声音，因为它们的完全，远在战士之上。(《战士和苍蝇》)
15、3抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
16、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。
17、犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。
18、电子课本、知识点、同步练习
19、后坐考妖言不实论。
20、以上4个方面，支撑起了一个大单元的教学设计，笔者明晰板块思路，以结构式、全景式的思维模式统筹各种能力，以大单元教学理念为核心，以情境教学和学习任务群理念为依据，以丰富学生的语言积累、加深学生对语言的理解为基本导向，进行了必修上《词语积累与解释》的大单元教学设计。