陶行知的教学名言警句(第1段)
1、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
2、捧着一颗心来，不带半棵草去。
3、生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
7、陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面是我为大家分享的陶行知教育励志名言精选大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
8、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
9、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
10、(观看羊耳峪小学学生的国学表演)
11、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林
12、以上就是关于：陶行知名言千学万学学做真人的分享，希望对你有帮助。陶行之名言陶行之名言
13、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
14、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
15、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在
16、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
17、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
18、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
19、.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
20、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活
陶行知的教学名言警句(第2段)
1、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知教育格言2在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
2、“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。”——陈鹤琴
3、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;
4、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
5、温故而知新，可以为师矣。——孔子
6、习近平关于好老师的四个标准：有道德情操，有扎实知识，有理想信念，有仁爱之心。
7、张伯苓先生以身作则戒烟(以身作则)
8、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁。
9、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基
10、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
11、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
12、他们是你当年的小学生。
13、以教人者教已，在劳力上劳心。陶行知
14、皮尔·保罗校长“妙手回春”教育要注重(细节)
15、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只
16、虚心下问，集思广义。
17、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
18、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
19、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
20、陶行知关于直观教育的名言：
陶行知的教学名言警句(第3段)
1、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
2、要有好的学校先要有好的教师。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运.教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
3、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
4、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
6、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”陶行知名言千学万学学做真人陶行知这个名字许多人都听过，但是对他有深入了解的人不多。下面要给大家分享的内容是：陶行知名言千学万学学做真人，一起来看下吧!
7、捧着一颗心来，不带半根草去。
8、注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——(清)王永彬
10、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
11、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”——高尔顿，遗传决定论;
12、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
13、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分的得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
15、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
16、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
17、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
19、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
20、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
陶行知的教学名言警句(第4段)
1、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
2、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
4、人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变
5、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。陶行知
6、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理
7、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
8、(200套模拟试卷免费送)
9、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
10、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给
11、必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
12、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。——爱因斯坦
13、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
14、“时教必有正业，退息必有居学”、臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;
15、问题是数学的心脏。
16、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
17、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
18、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
19、陶行知与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。
20、民主的教师，必须具有：虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
陶行知的教学名言警句(第5段)
1、要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心
2、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子
3、人能弘道，非道弘人。——孔子
4、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
5、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。
6、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
7、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土„——美国诗人惠特曼
8、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。
9、身教重于言传。——王夫之要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
10、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。
11、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
12、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
13、君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——子贡
14、玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
16、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
17、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
18、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
19、“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基
20、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之