20句张目结舌造句分享
1、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
2、法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。
3、(16)令国人瞠目结舌的高屋建瓴，总喜追求高入云端的外部形象吗，却忽视脚踏实地的务实。
4、(交流点拨)两个“自然”表现了“我”对父亲更深的理解，泪光中的背影已不单单是父亲往日背影的再现，其中还包含着家境颓唐、每况愈下而又爱子心切的父亲的影子，寄托了作者对父亲更为深切的疼惜、怀念之情。
5、在运动会的长跑比赛中，我国马家军一马当先，而其余选手只能瞠乎其后。
6、(交流点拨)“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”告诉我们“逆境出人才”的道理，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等与之相同。
7、李大钊：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
8、别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学艺术方面的创造性构思)。
9、辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。
10、徐杰老师的课在问题设计时另辟蹊径，在话题谈论中抽丝剥茧，在大开大合中训练学生思维，实在是自读课文教学的优秀范例。
11、纵横决荡(不是“绝”)举箸(不是“著”)狼藉(不是“籍”)自出心裁(不是“新”)无动于衷(不是“中”)情郁于中(不是“衷”)交头接耳(不是“结”)张目结舌(不是“接”)振聋发聩(不是“震”)震耳欲聋(不是“振”)推崇(不是“祟”)不能自已(不是“己”)
12、折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。
13、小明上课不专心，因此老师突然提问，让他一时瞠目结舌，答不上来。瞠目结舌的造句3(1)生命像彩虹，五彩斑斓，抬起头方能欣赏到这令人瞠目结舌的美丽。
14、——徐杰《昆明的雨》教学艺术赏鉴
15、第四环节，细读，揣摩情味。读第10段，说说这是怎样的一种氛围。用这样的句式：淡淡的感伤，淡淡的凄凉……
16、例：荡胸生层云，决眦入归鸟(《望岳》)“荡”：原为动词，激荡，这里用作使动动词，可译为“使……激荡”。
17、(9)但是德国民众仍然瞠目结舌于他最后行为的明目张胆与玩世不恭。
18、曾益其所不能：通“增”，增加
19、金蜣：屎壳郎。窠：鸟兽做的窝。
20、作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文中还有很多处体现了这样的特色，请同学们自己找一找，体会一下。如：
40句张目结舌造句分享
1、这是一首什么体裁的诗？有何特点？抒发了诗人什么感情？
2、(交流点拨)“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。
3、用法：主谓式；作谓语、定语；含褒义
4、(交流点拨)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
5、采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。
6、自由朗读课文，思考：三棵树在文章中究竟指什么？
7、众武士瞠目结舌，早已惊得如泥塑木雕，一动不动。
8、这空中飞人的特技十分惊险，看得观众瞠目结舌。
9、6妥帖()俯首帖()耳请帖()军贴()字帖()
10、作者截取了在不平常的背景下“父亲的背影”这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。
11、阅历：亲身见过、听过或做过。
12、鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
13、黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
14、步骤三理解语言把握特色
15、(语法)：联合式;作谓语、补语;用于书面语
16、(18)看到这钟鸣鼎食的盛大场面，每个人都不禁瞠目结舌。
17、选三位同学示范读课文，每人读一部分，其余同学评点。
18、24坦荡如砥()砥()砺坻()
19、记住重点词语的词义。
20、银杏亦称“白果树”“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或倒卵形。系孑遗植物，我国普遍栽培；日本亦产生长较慢，寿命较长，可达千余年。种仁供食用，多食中毒，外种皮可提栲胶。木材浅黄色，细致，轻软，供建筑、家具，雕刻及其他工艺品用。又为庭园树、行道树。中医学上以种子入药，性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺定喘，主治痰哮喘咳、遗精、带下、小便频数等症。种子含有氢氰酸、组氨酸、蛋白质等。
60句张目结舌造句分享
1、释义：直看，瞪着眼睛。扩展资料汉字笔画：
2、反面入手，训练学生逆向思维。
3、(交流点拨)国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵，由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。
4、汤姆跑到门外，那些人彼此迷惑不解，好奇地看着，再问哈克，他此时却张口结舌。张口结舌的意思和近义词反义词造句(中文)：张口结舌
5、悠然：悠远闲适的样子。日夕：傍晚。相与：相伴。
6、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词，去掉行吗？)
7、组词紧张、张目、张灯结彩、张皇失措、张冠李戴、张口结舌、大张旗鼓、明目张胆、主张、慌张、改弦更张、东张西望、声张、扩张、张开、慌慌张张、嚣张、虚张声势造句(1)过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴高采烈。(2)春节一到,大街小巷张灯结彩,喜气洋洋。(3)正月繁华的街道张灯结彩，灯光闪烁，人头攒动，车辆川流不息，人民欣赏着各式各样的灯笼。(4)除夕之夜,大伙儿张灯结彩,包饺子做年夜饭,看春节联欢晚会,在忙碌紧张地准备迎接新年的到来。(5)元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们点起花灯,出门赏月、逛花市。
8、9震chàn()chàn()抖zhàn()栗
9、(交流点拨)愚公提出的“移山”目标代表了“北山”人的共同愿望，首先就是“杂然相许”；其次是愚公妻“献疑”：第出于对丈夫的关心；第提出“移山”的具体问题，完全是为了更好地完成“移山”任务；最后是意见一致，立即行动。
10、这节课的成功之处在于：
11、摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
12、臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。
13、下定义：科学、完整(判断句、比喻句、否定句不是下定义)；
14、从语言标志入手找出。
15、他的回答让我张口结舌。
16、密匝匝：非常浓密的样子。
17、课文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
18、(38)让我们来看看一些与糖尿病有关、让人瞠目结舌的数字吧。
19、差使：旧时指官职、职务。狼藉：乱七八糟的样子。
20、小明张目结舌地看着桌上鲜腴的食物，儿时的回忆连绵不断地涌现在脑海中。元宵前后的牡蛎鲜腴可口，是我全家的最爱
80句张目结舌造句分享
1、无陇断焉(陇：同“垄”，高地)
2、再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？
3、师：长得丑，但吃起来好吃。请一位同学把这两句形成对比的话来读一读。
4、叶尘大吃一惊，猛然转身看去，顿时瞠目结舌，感觉自己是不是眼花了。
5、二乔——发议论感慨以小见大
6、张家港市凤凰中学周喜悦
7、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
8、(交流点拨)“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后的青头菌的诱人色泽，鲜香口味。
9、(50)当你在瞠目结舌，像一条惊呆了的乌鱼一样颤抖，你的那些更为客观的‘顾问’们会帮你定一些应急计划。
10、《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。
11、再读课文，进一步思考：怎样做才能成为真正的大丈夫呢？
12、★用瞠目结舌该如何造句
13、(交流点拨)第二段先提出人要有所作为，成就大业，还要重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点。
14、在这样的反向思考中，雨与昆明与“我”的关系不断明晰：雨滋润了昆明的万物，雨烘托了情味，雨寄托了“我”对昆明的思念等。学生丰富多样的答案也证明逆向思维对激活学生思维起到重要作用。
15、步骤三理清思路弄清顺序
16、瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。
17、拼音：zhāngmùjiéshe
18、11压迫()迫()击炮停泊()
19、熟透了的石榴高兴地笑了，有点笑弯了腰，还有些甚至笑破了肚皮。
20、同情心——博爱崇高爱和悲悯更重要
100句张目结舌造句分享
1、汪曾祺被誉为“纯粹的文人”，通过品读《昆明的雨》，我们也被深深打动，难忘他在文中那平淡温婉，返璞归真的情味，他真是一位“真善美的士大夫”。
2、住在临江宾馆，一楼有一个银耳展览厅，里面各种档次的银耳都有，最贵的要万把块钱一斤，我瞠目结舌。
3、(交流点拨)此句写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极为壮丽，词人把低垂的天幕，汹涌的云涛，弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰丽雄伟的景象。
4、秦王使人谓安陵君曰：对……说
5、顾淮用一种很优雅的动作，速度很快的将龙虾肉给剥了出来，那熟练的动作，看得其他人一阵瞠目结舌。
6、衡水湖自然保护区不仅生物多样性丰富、自然风光优美，而且文化底蕴丰厚，源远流长。
7、(2)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
8、步骤四品味语言感受形象
9、步骤三跳读课文赏析语言
10、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
11、童子读书尚结舌，便将大义九经说。——林纾《闽中新乐府·村先生》
12、(交流点拨)集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情。
13、第二课时赏读《赤壁》《渔家傲》
14、(1)公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
15、③由段意归纳整合特征；
16、师：“这东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”语气把握得挺好的。有个字读错了，“择”应该读“zhái”。这里是以“丑”来写“美”，写“丑”是为了衬托“美”。文中还有没有写“不美”的地方？
17、播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。
18、(交流点拨)这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼仪吗？
19、清·霁园主人《夜谭随录·梨花》：“因耳语其故，公子大骇，入舱隐叩细君，细君结舌瞠目。”
20、半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。