教师格言简短(一)
1、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
2、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4、因为您，我的人生快速升值。
5、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
6、燃烧自己，照亮别人。
7、只有逆流而上，才能找到水的源头。
8、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
9、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
10、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。
11、身为世范，为人师表。——杨愔
12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
13、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。陈金红
14、——路克(美国优秀校长)
15、无意苦争春，一任群芳妒。陆游
16、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
17、勤学苦练，永争上游。
18、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
19、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
20、——安德森(美国优秀教师)
教师格言简短(二)
1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、水清自然甜，水浑人人厌。
3、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
4、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
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6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——唐杜甫《咏怀古迹五首·其二》
8、——弗罗斯特(美国教师)
9、这句原本是赞颂坚贞不渝的爱情，现在多用来比喻教师的贡献：全心全意地为人民服务，为了人民的利益甘愿献出自己的一切，像春蚕吐丝，像蜡烛燃烧，发出光亮，直到生命的最后一息。
10、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。燃烧自己，照亮别人。子入大庙，每事问。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
11、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
12、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
13、教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。
14、——格瓦列夫(苏联教育家)
15、教育加赞赏等于教育的平方。
16、优良的示范是最好的说服。
17、——布劳斯(苏联优秀教师)
18、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
19、严于已，而后勤于生。
20、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备
教师格言简短(三)
1、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
2、近朱者赤，近墨者黑。傅玄
3、举世不师，故道益离。——柳宗元
4、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
5、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
6、作为教师，我们要让班会发挥最大的效能。班会是给学生提供的一个良好机会的活动，使他们能够在一个相互尊重、相互关心的氛围里加入到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见；班会是可以让学生从事鼓励、聆听、独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的一个自主空间；班会是学生之间享受彼此的陪伴、分担彼此的忧愁以及分享彼此乐趣的空间。
7、▶▶6教师应该成为一名演说家
8、认认真真教书，踏踏实实做人。
9、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
10、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
11、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
12、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
13、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
14、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
15、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
17、女人最可贵的两种品质，那就是：辨别善恶的能力和羞耻心。乔万尼奥里
18、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
19、求真求善求美，是教师永远的追求。
20、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
教师格言简短(四)
1、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
2、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
3、▶▶11管理好你的时间
4、机会！招聘教师26人，有编制！正在报名！
5、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
6、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
7、同学们，你们天赋异常，资质聪颖，风华正茂，而且年轻有为。如果你们能够时时审视自己，不断超越自我，同时要敢于设想未来的你将会拥有什么卓越的特长，并且会用它给我们这个星球带来什么，而且为这远大前景不懈地努力奋斗，那么历史将会因你们而改变，世界也将会因你们而改变。
8、为学莫重于尊师。——近代谭嗣同
9、因为有您我们的梦想高飞，因为有您我们的生命多姿，因为有您我们的世界精彩，因为有您我们的力量无限！
10、 好人有好报，即使没好报，也要做好人
11、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
12、以身示范，以德育人。
13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
14、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
15、无论在哪些方面，教师都要尽量去挖掘学生身上的优点，鼓励他们树立信心，并给以肯定。“优点单”记录着每一位学生的优点，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这么多本事没有发挥出来，我一定能行。
16、人生的小船指引正确的航向。张秀兰
17、——莱福.艾斯奎斯(美国优秀教师，他的每一个学生在五年级都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国甚至国外的剧院上演)
18、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
19、李媛老师：做心中有爱，眼中有情，口中有德，手中有法的老师，给孩子一个温暖的成长空间，给孩子一抹真实的成长记忆，给孩子一段丰富的成长体验。(诠释：爱是教育的源泉，有了爱学生才愿意接受教育，除了广泛意义的爱，教师的爱还要有智慧，有策略，这样才能有的放矢地实施教育教学工作。“情”也是非常重要的，有了真挚的感情才愿意为孩子奉献。让我用爱、情、德、法为学生创造一段珍贵的成长记忆，让他们成为爱生活、爱生命、爱家人、爱自己的人。)
20、现在，人类渴了有水喝;地球渴了呢?
教师格言简短(五)
1、谦和待人，丰富人生！张玉伟
2、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的.人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。教师的格言6是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
3、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
4、——汤姆森(美国教师)
5、大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。
6、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
8、人多山倒，力众海移。
9、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
10、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
11、▶▶37教育学生要相信自己
12、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
13、物以类聚，人以群分。《易经》
14、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
15、白话文：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
16、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
17、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
18、——堂娜.史泰尔丝(加拿大著名教育家)
19、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。老师应该遵循的教育原则横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。
20、贫而无怨，富而不骄。