教师教育格言经典语录(篇一)
1、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
3、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
4、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
5、经典励志格言名人语录精选：
6、博观而约取，厚积而薄发。
7、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭
8、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》
9、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
10、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
11、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚
12、所以，我也曾迷茫过，知识是否有用？大学是否值得？人生究竟该有一个什么样的目标？
13、2老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
14、2唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
15、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭
16、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
18、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
19、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
20、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
教师教育格言经典语录(篇二)
1、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》
2、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
3、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而后行。
4、近朱者赤，近墨者黑。
5、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
6、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
7、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
8、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
9、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
10、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭
11、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
12、但是，在这段转瞬即逝的旅程中
13、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
14、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
15、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
16、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
17、其实，他本可以让我们随意买一套高考教辅去做的。
18、民主教育的核心是——尊重。
19、2积德为产业，强胜于美宅良田。
20、经师易遇，人师难遇。——司马光
教师教育格言经典语录(篇三)
1、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
2、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
3、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文
4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
5、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
6、孩子们的进步是我最大的快乐！
7、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
8、不自满者受益，不自是者博闻！
9、存诚求真，求拳拳少年真品格；格物致知，致莘莘学子知才智。
10、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
11、但是，有一次，我偶然间又看到他在讲台上讲课，他看起来一点都不平凡。
12、12) 要不断地向命运挑战。
13、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
14、教育要以人为本，因材施教，下面是我为大家收集的关于教育格言经典语录，欢迎大家阅读!
15、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
16、我假设你是一个学生吧，有没有想一下到底你学习不好，是你的问题还是老师的问题？如果你坚持说是老师的问题，那好，你看看同一个班，同一科有没有成绩很好的学生，或者说比你好很多的学生，如果有，那对不起，你没有发言权。我记得有一年，有个数学老师被校长投诉教学能力差，但这老师说，你投诉我差没用，全级第一的学生在我班。
17、我们期待着原民办教师的养老问题能够顺利得到合理解决，让他们都能都同全国人民一样分享小康社会的福祉。
18、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
19、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
20、没有做不好的事;只有做不好事的人。
教师教育格言经典语录(篇四)
1、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
2、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
3、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿;
4、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克
5、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
7、2做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
8、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
9、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
10、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫
11、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则
12、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》
13、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
14、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
15、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
16、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
17、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
18、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
19、3一切为了孩子，为了一切孩子。
20、千千万万匹走马，换不来真正的友情。
教师教育格言经典语录(篇五)
1、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
2、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
3、首先你要懂得不同年龄断的儿童心里和行为表现。引导他们对你所教的内容产生兴趣，因为幼儿好动这就要看你有没有耐性了，小朋友最喜欢听表扬了，时不时的表扬一下，那他就可高兴了，他就会很听你的话的，那么你就会很容易把你所教的传授给他，因为他正处在对什么都好奇的心里年龄段和吸收能力最强的时期，只要加以诱导他们会很听话的。
4、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
5、教育是我们永恒的话题，我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言，很值得我们去阅读。下面是我搜集整理的教育格言经典语录(精选70句)，欢迎阅读。
6、读书在于造就完全的人格。——培根
7、4) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
9、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
10、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。
11、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
12、所幸，我遇到了几位老师，他们在讲台上，如痴如醉地讲自己读过的书，慷慨激昂地论述自己的观点，循循善诱地启发讨论。
13、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
14、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
16、初三之前，我一直都以为，孕妇生产前一个月都应该在床上躺着。然而，初中班主任刷新了我的认知。
17、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
18、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》
19、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
20、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。