20段赞美劳动的五言绝句汇总
1、《楚辞》中用来比喻君子的香草，因诗的语言描述而富有浓郁的审美气息。梅、兰、竹、菊“四君子”及松、竹、梅“岁寒三友”不仅是高尚人格的象征，也是传统的审美对象。花鸟画在宋代以后成为中国画十三科中的主要分支之直到今天仍长盛不衰，说明中华民族传统审美意识中对于花鸟鱼虫等生命之美的珍爱。
2、描写动物的诗词有罗隐的《蜂》(四年级下册)和虞世南的《蝉》(五年级下册)。这些诗词在表达对风物之美深刻体验的同时，往往还赋予其拟人化的品格，寄托了人们美好的情愫。总之，不管是高山大川，还是花木鱼虫，自然风物的种种形态都有着各自美的特征。
3、小說部分一共有7篇，主題和散文有較多重疊，愛國反帝反封建，反對買賣婚姻，提倡男女平等。當中最耐讀的《小廚師》反而沒有意識形態色彩。故事寫一個6歲的小孩常常去街市買牛肉煮湯給半身不遂的媽媽補身。牛肉店的夥計給他起了個「小廚師」的外號。夥計有一段時間不見小廚師現身，就開始有點擔心他。小廚師再出現時，已經不再買牛肉了，因為他的母親已病逝。儘管小說過早透露小廚師母親病逝一事，最後一句「因為，他已經沒有買牛肉的需要啊！」亦弱化了故事性，但是它有清晰可辨的現實主義色彩，人物描寫溫情素簡且頗具真實感，小廚師的遭遇感人肺腑。
4、尽心尽力家乡净，城市文明沐艳阳。
5、范仲淹，字希文，宋代著名文学家，代表作是《岳阳楼记》，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表达了作者忧国忧民的思想。
6、第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。
7、足蒸暑土气，背灼炎天光，
8、下车何轻盈，飘然似落梅。
9、《诗经》中的动植物形象十分丰富，“桃之夭夭”“燕燕于飞”“关关雎鸠”“螽斯羽，诜诜兮”等诗句不仅反映了古代人民对于身边事物的细致观察，也寄托了人们美好的情感。所以，孔子论《诗》除了强调“兴观群怨”之外，还主张“多识于鸟兽草木之名”。
10、“有朋自远方来，不亦乐乎？”(有朋友从远方来是值得高兴的)，“己所不欲，勿施于人”(自己不愿做的事，不应该让别人去做)，这是孔子《论语》里的名言。
11、动则惊天，心随明月绕嫦娥。
12、昼夜穿梭在病房，真诚服务为人康。
13、有時作者難免矯枉過正，例如向東批判的眾多文藝片中，有一部名為《春殘夢斷》(1955)。這其實是左派中聯電影公司出品、改編自俄國大文豪托爾斯泰長篇小說《安娜·卡列寧娜》的電影，故事發生在香港和澳門兩個城市，當中固然有戀愛的情節，其中心思想則基本上是反對父權體制，並非一味散播「頹廢的人生觀」。
14、飞蝶的舞姿首先优美在无数的花草树木上。本书《物象咏叹》中的咏物诗，反映出在作者这只飞蝶的眼中，枝枝尽诗意，叶叶皆诗情。作者通过对种种物象的描写，有的极力追求一种恬静、优雅、纯洁、远离红尘的境界，展示作者内心的唯美魅力。如：《野鸭》：“野鸭嬉戏拨湖波，游鱼潜逃入水深。追逐出没微波起，绿池莲叶亦浮沉。”再如《莲花湖中素荷》：“莲湖桥曲霓虹流，素荷翩然水上羞。尘埃喧嚣花满楼，菡萏静雅自清幽。”这是一种很静的境界，静如禅境。有的塑造一种高尚的形象，反映出作者对高尚的人格精神的追求和赞美，如《松》：“青松挺立入云端，新绿醉人春意绵。枝叶任风肆意狂，笔立茂盛总向天。”
15、诗的起、承、转、合层次分明：起句写搭架，承句写瓜秧向上攀升，转句“梦里”一词出神入化，既转得突兀，又波澜不惊，结句写丰收，与起句首尾呼应，一分耕耘一分收获，让人回味无穷！
16、计定千秋垂史册，功成万代续华章。
17、(选评)这首诗全诗率意造语，直吐胸臆，语句简捷，感情强烈。“十年磨一剑”之“磨”，含有打造、磨制之意。花了十年的功夫，这剑自然非同一般。“霜刃未曾试”，即非常锋利的宝剑还没有用过，便有“跃跃欲试”之意。“今日把示君，谁有不平事？”即今天把它拿出来给您看，目的是如果您告诉我天下谁有冤屈不平的事，我就可以仗剑扶危。此处的“剑”，用的是比喻象征意义，托物言志，抒写作者十年寒窗，磨炼才干的生涯和远大的理想抱负。
18、杜甫生活的时代正是唐代由强转弱的时期，战争经常发生，他在《闻官军收河南河北》中写道：“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡”，表现了诗人对胜利与和平的渴望。
19、作者在长清区孝里镇方峪古村
20、24首唐诗五言绝句，短到极致，美到极致，首首堪称经典
40段赞美劳动的五言绝句汇总
1、语言质朴而又富有诗意，有思想境界，但又不过分拔高，写出了普通劳动者的真性情。首句为人物“立”像，起句大气雄浑。既符合建筑工人的工作环境，又写出了他们的豪情壮志和高大形象。次句是“动”像，写出工人们劳作之艰辛，赚钱之不易，又用两“花”设喻，相映成趣，不仅体现劳动之“苦”，更写成了劳动之“诗”。第三句写实，展示他们劳动的成果，进一步完善建筑工的工作特性。末句写出主人公的真性情——想家，让人物显得有血有肉。整首诗用笔轻松，对建筑工人的描写和赞美贴切自然，毫不做作，当为上品。
2、这种编排方式使得传统文化内容与教科书中的其他内容相辅相成，不仅避免了生硬、突兀、与其他内容脱节的情况，还将这些传统文化内容与学习时的情景联系起来，赋予其时代气息。整体来看，统编小学语文教科书中的传统文化内容与其他部分在内容上紧密结合，在结构上和谐统一。
3、陶渊明的《归园田居》一共有六首，这是其中的第三首。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。这首诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。
4、在中国古代社会，田园是人们生于斯、长于斯、终老于斯的地方，既是人们劳动、生活的场所，也是人们交往的场所。自陶渊明之后，诗人们便用妙笔抒发了对田园生活的眷恋与向往之情，这类诗歌被称为“田园诗”。
5、山东省“富民兴鲁劳动奖状”获得者、集团总经理董春普参加“慈心一日捐”活动。
6、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
7、五一劳动节感吟(新韵)
8、获全国优秀施工企业、全国守合同、重信用企业、中国工程建设社会信用AAA资信企业、全国优秀民营科技创新企业等国家级荣誉17项，山东省建筑业企业综合实力50强、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省建筑业先进集体、山东省质量安全管理先进单位、山东省创建劳动关系和谐企业、山东省消费者满意单位、山东省百强私营企业、山东省银行业最佳信贷诚信客户、山东省著名商标、山东省践行科学发展观示范企业等省级荣誉39项，济南市抗震救灾先进集体、济南慈善奖认捐基金爱心单位等27项，先后迎接了原国家主席胡锦涛、李克强总理，以及王兆国、孙春兰等领导对公司施工的济南棚户区顺河片区工程、二宫劳动广场工程的视察，赢得了社会各界的高度认可，在行业内外享有盛誉。
9、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
10、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷·宋代《乡村四月》
11、暑气蒸腾烈日催，挑箩急赴稻田来。
12、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
13、粤余任推迁，三十犹未遇。
14、关注《灵岩诗苑》，品味诗意人生。
15、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。
16、我宿五松下，寂寥无所欢。
17、改革开放春风暖，九州一片艳阳天。
18、来源：头条号/国学书院0108
19、盛夏，天气又干又热，太阳光非常炽热，就像是燃烧的火焰。在这强烈的阳光烧烤下，田野里尚未成熟的庄稼变成枯焦的样子。农夫眼巴巴地看着自己种植的庄稼将要失收，一年的辛苦要落空。以后没有粮食来养活一家人，况且，还有沉重的租税压在身上，怎么能够活下去呀？他们的心里焦急万分，就像是开水在煮。旧社会的农民生活这样痛苦，可是那些贵族豪门子弟，一点也不劳动。他们靠农民的血汗养肥自己。炎热的夏季，他们十分清闲自在，扇子摇摇，潇潇洒洒。这一首古代民歌，用简单朴素的语言，生动恰切的对比，鲜明深刻地揭示出农夫和公子王孙不同的生活状况和不同的思想感情。反映了封建社会不平等的社会现象。
20、卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
60段赞美劳动的五言绝句汇总
1、此首七言绝句，体制虽小，然情景理三者俱备且水乳交融、浑然一体，结构的起承转合亦鱼鱼雅雅、自中节度，实为不可多得的佳作。
2、这一点从统编小学语文教科书所选的诗词中可以看出。例如，四年级上册第一单元起始页所选王维《汉江临眺》中的两句：“江流天地，山色有无中。”展现出思通天地的博大情怀。其他类似的内容还有王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”(二年级上册)，北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”(二年级上册)，以及李白的《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸山相对出，孤帆一片日边来。”(三年级上册)这些优美的诗句，不仅描述了自然山水的壮阔，也反映出中华民族审美意识中超越视野局限的宏大视角。
3、今日把似君，谁为不平事。
4、1沙汀1940年写了受人称道的讽刺小说《在其香居茶馆里》。手法极为精炼和传神，每个人物都写得生动逼真。
5、1《古文观止》是由清初吴楚材、吴调侯编选的一部普及性的古文选本。
6、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》
7、明星玉女备洒扫，麻姑搔背指爪轻。
8、两汉魏晋南北朝时代，我国文学有了进一步的发展。
9、功盖三分国，名高八阵图。
10、时光的琴弦，弹唱着今日辉煌的旋律!
11、这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。
12、其他各册教科书中描写植物的诗还有王安石的《梅花》(二年级上册)、贺知章的《咏柳》(二年级下册)、卢钺的《雪梅》(四年级上册)、白居易的《大林寺桃花》(三年级下册)以及郑思肖的《寒菊》(五年级下册)等。六年级下册杜甫的《江畔独步寻花》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》及叶绍翁的《游园不值》等，描写的是花木构成的景物。
13、《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)在“总体目标与内容”中确定：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”这一目标对于在小学语文教育中开展美育提出了很高的要求。
14、作者：汪军，安徽师范大学美术学院教授；
15、宋代周敦颐的《爱莲说》既描写了莲花的美丽，又歌颂了莲花的“出污泥而不染”的高尚品格。
16、送药添温暖，施针祛恶神。
17、此外，统编小学语文教科书中有还有一些表现童趣之美的诗词。例如，胡令能的《小儿垂钓》(二年级上册)、高鼎的《村居》(二年级下册)、袁枚的《所见》和叶绍翁的《夜书所见》(三年级上册)及杨万里的《稚子弄冰》(五年级下册)，等等。诗词里描写的乡村生活背景下的儿童乐趣，如垂钓、放风筝、捉蟋蟀、敲冰块等，虽然有些地方与今天的儿童生活体验有所不同，但仍能激起小学生的兴趣，并让他们体验到天真无邪的快乐与纯真的美感。
18、笔者认为，对于小学语文教科书中传统文化内容所包含的美育资源的认识不应仅局限于此，而应当从更为基础、更为全面的角度加以理解和分析。美无处不在。美一方面作为一种客观事物存在，另一方面作为人的审美对象，因为人而存在。传统的美的形态论认为：从美的存在形态来看，美可以分为自然美、社会美、艺术美、科学技术美等；从美的表现形态来看，美有优美、崇高、悲剧、喜剧之分。
19、渊远流长，五千年文明的足迹。
20、脚下白云头上天，雨花总伴汗花眠。
80段赞美劳动的五言绝句汇总
1、第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；
2、吊起高楼千万座，单单不钓利名场。
3、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
4、统编小学语文教科书在编排传统文化内容时，注意这些内容与其他内容的协调与配合。例如，三年级上册第四课《古诗三首》，所选的诗词内容都是描写秋景的，同本单元其他课文的内容协调一致，与秋季入学后不久的天气十分契合；三年级下册第一课《古诗三首》所选的诗词，主要描写春天的景色，与本单元的其他内容相互配合，以帮助学生体会春季入学时的景物之美。
5、十年磨一剑，霜刃未曾试。
6、春风春雨，为我们伴唱着幸福时光。
7、流传到今天的唐诗有5万多首，是这以前诗歌总和的两三倍。
8、陶渊明较晚时期所写的《桃花源诗并记》标志着他思想和艺术的新高度，诗人在这里提出了“世外桃源”的社会理想。
9、因此，山水诗、田园诗在这一时期出现也就不足为奇了。反映自然之美的山水画在南北朝时期已经出现了萌芽，并产生了宗炳《画山水序》、王微《叙画》等重要的理论著作。北宋以后，山水、花鸟成为中国画的主要题材。至于表现自然美的文学作品，在中国文学史上更是璨若星河。统编小学语文教科书传统文化内容中反映的自然美，体现了中华民族对于自然美的认识和感悟，主要包含以下几方面。
10、风俗不仅包含着深厚的文化意蕴，也因为感情的注入与仪轨形式的丰富而富有审美意味。因为风俗和生活环境有关，所以有较强的地域性。
11、横空探臂试云裳，举罢星星举太阳。
12、译文：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
13、王昌龄，是写七言绝句出名的诗人，《出塞》是他的代表作之一：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”
14、每日与您分享有营养的书画图文
15、山野耕夫追美梦，一壶老酒敬英贤。
16、萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
17、一双双手，挥出了最美的画笔。
18、美好的情怀，具有超越时空的永恒价值，是值得人类共同珍视的宝贵精神财富。诗词这种文学形式又赋予其更为丰富的审美意味，使人在阅读时不仅得到了情感上的升华，也获得了深刻的审美体验。
19、萦烟袅娜拂绮城，垂丝百尺挂雕楹。
20、微雨众卉新，一雷惊蛰始。
100段赞美劳动的五言绝句汇总
1、愿君多采撷，此物最相思。
2、欢来苦夕短，已复至天旭。
3、柳宗元在永州当官时写了《永州八记》，其中《小石潭记》最著名，一直为人们传诵。
4、出自：清代赵翼《论诗五首·其一》。
5、《神州四十谱新篇》现代：叶贻沈
6、1《阅微草堂笔记》是清代纪晓岚的文言短篇笔记小说。
7、1《红楼梦》中人们最熟悉的故事是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情悲剧。
8、隐娘说：这首诗是唐代五言诗的压卷之作，诗中叙述了一个简单的道理：想要看得远，必须登得高。王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。诗中所体现的积极的进取态度，使得这首诗多次出现在中国国家重大政治和外交场合。
9、隐娘说：这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。全诗语言朴实浅显，写景如画，叙事虽然简朴，含意十分深刻。全诗纯用白描手法，语言朴实无华，格调清雅淡静，却具有悠远的意境与无穷的韵味。
10、1老舍的作品很有北京味儿。他最著名的作品有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》1巴金的《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》是他的早期代表作。
11、先秦时代，“风俗”一词与礼制影响下的教化有关，所以荀子说：“政令行，风俗美。”其含义多偏于“风”，即社会风尚。后来风俗的含义还包括“俗”，即习俗。刘勰在《刘子新论》中说：“风者，气也；俗者，习也。土地水泉，气有缓急，声有高下，谓之风焉；人居此地，习以成性，谓之俗焉。”
12、欲知怅别心易苦，向暮春风杨柳丝。
13、与著名诗人桑恒昌老师、知秋先生合影
14、常在砌工怀里偎，歪斜曲直任君裁。
15、自然美是自然事物与生命的运动显示出来的美。中华民族对于自然美的认知早于西方。孔子有“智者乐水，仁者乐山”之说，庄子也感叹“天地有大美而不言”。魏晋南北朝时期对于自然美的认识已经达到了一定的高度。《世说新语·言语》记载：“顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云：‘千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。’”这段话不仅反映出当时人们对于山水之美的热爱，也显示出对于自然美的深刻感受与生动表达。
16、在《澳門婦女》卷中，散文最多，詩歌次之，小說最少，內容包括社團善行、婦女互助、鄰里關係、子女教育、結伴郊遊等，在字裏行間宣揚愛國主義、男女平等、反帝反封建等思想精神。她們的文字直率，從中讀出婦人時艱。她們在生活如此艱難的情況下，仍然抽時間執筆寫作，記錄下自己的感受，十分令人敬佩。正是她們對文字的信心，為澳門文學留下了珍貴的歷史材料。
17、要想更好地在小学语文课堂上开展审美教育，首先，要对教科书中蕴藏的美育资源有全面而深入的认识。近年来，关于小学语文教科书中审美教育的研究日益深入，相关研究成果也越来越丰富。关于小学语文教科书中传统文化内容与审美教育关系的研究，主要集中在古诗词方面，其中包含着一些关于美育资源研究的内容。
18、李白的《朝发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。既描写了三峡的壮丽景色，又表现了诗人愉快的心情。
19、因此，统编义务教育小学语文教科书(以下简称“统编小学语文教科书”)在原有的基础上较大幅度地增加了与传统文化有关的内容，并加以合理编排，以达成《课程标准》提出的目标。统编小学语文教科书中的相关传统文化内容是十分丰富的，这些内容与教科书中的其他部分一起构成一个整体，与初中语文教科书中的相关内容相连接，共同为实现《课程标准》提出的总体目标服务。
20、手磨老茧铸辉煌，师匠传承溢彩光。