20句教育名言简短精选
1、一位女教师通知孩子们：如果星期六遇到好天气，我们就到树林里去参观。星期六到了，天气晴朗，可是大家并没有到树林里去。我看见孩子们眼睛里含着泪花。孩子们不只是想去游玩一次，而且对即将到来的欢乐抱着一种欢欣鼓舞的心情。女教师对儿童的这种心情采取了冷酷的态度。为什么要给孩子们造成痛苦呢？他们不仅失去了对教师的信任，而且失去了对真话的信任。必须像爱护珍贵的火花一样爱护儿童的这种兴致勃勃的心情。
2、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
3、教师最高兴的是看着自己教的孩子成长。以下是我们为你精心整理的幼儿教师情感语录，希望你喜欢。
4、2数学方法的四个层次(7)
5、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
6、教内孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。——陶行知
7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
8、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
10、你慷慨激昂，像妙语连珠的散文诗篇，带领我们挖掘灵感领域。您妙语连珠，像接连不断的知识阶梯，引领我们步入文学的殿堂。
11、学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
12、教师的人格是教育的基石。
13、学而不厌，诲人不倦。——孔子
14、人类的精神和动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。——苏霍姆林斯基
15、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.
16、First learn to behave, and then learn knowledge.
17、水至清则无鱼，人至察则无徒。
18、笑到最后才笑得最灿烂。
19、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
20、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
40句教育名言简短精选
1、(张奠宙先生著作，左为2013版，右为1996版)
2、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
3、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
4、(干货)回复“干货”，获得备考干货知识
5、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
6、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
7、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
9、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
10、培养人，就是培养他对前途的希望。
11、I succeeded because I willed it!
12、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、我国著名的教育学家的名言警句2
14、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
15、检查教师的课时计划，查看书面作业、教室日志，观察复杂的教育工作，特别是有关师生之间、各个班级和各个年龄的集体成员之间的精神交往的问题等。下面是在一个星期末所写的几条：
16、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
17、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
18、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
19、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
20、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
60句教育名言简短精选
1、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
2、教育，是一本大百科全书。从古至今，留下了无数的教育经验和名言。如温故而知新，可以为师矣。
3、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
4、你就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。当我眼前一片黑暗，是你贡献出自己让我们看到光明。
5、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
8、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
9、坚持启发式，避免注入式。
10、侧重梳理思路。任何教育行为都有某种理论假设在前，不管教育者本人是否意识到这一点。我特别注意找到教师教育行为的理论假设，对它加以分析。我认为只有这样，才能从根子上解决转变教育观念的问题。
11、数学思想方法是一个元概念，在中学数学教学中一般将数学思想与数学方法统称为数学思想方法．思想是其相应内容方法的精神实质，方法则是实现有关思想的策略方式(有数学方法是数学思想的程序化之说)“思想”重在“指导”，而“方法”指向“实践”，可以这样理解，数学思想相当于建筑的一张图纸，而数学方法则相当于建筑施工的手段，数学思想比数学方法在抽象程度上处于更高的层次同一个数学成就，当用于解决问题时可称之为方法，当评价其在数学体系中的价值和意义时又称之为思想．例如“极限”，用它去求导数、求积分、解方程时，可以称之为极限方法；当讨论其自身价值，即将变化过程趋势用数值加以表示，使无限向有限转化时，则称之为极限思想
12、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
13、师者，人之模范。——杨雄
14、凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。
15、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
16、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
17、踏踏实实做人，认认真真做事。
18、8)正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
19、只有逆流而上，才能找到水的源头。
20、给学生一个世界，给老师一片天空。
80句教育名言简短精选
1、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
2、19)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
3、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
4、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
5、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
6、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
7、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
8、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
9、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
10、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
11、集体对个人的教育作用应当是非常细致的。不要让学生(特别是少年)感到，人们专门地“整”他是为了拿他作靶子来教育别的人。我认为，这种做法是在集体与个人的相互关系上可能出现的最不好的现象之一。它会使少年学生对自己的命运抱着无所谓的、满不在乎的态度。不要让学生感到他是供人做试验用的兔子。
12、教师要用心去爱，去教育学生。
13、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
15、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
16、学贵心悟，守旧无功。
17、像蜡烛为人照明那样，有一份热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
18、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
19、陶行知：千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。 教育是立国之本 行是知之始，知是行之成。人生办一件大事来，做一件大事去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。生活即教育,社会即学校,教学做合一。
20、教育加赞赏等于教育的平方。
100句教育名言简短精选
1、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
3、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
4、我成功因为我志在成功!
5、现在正在大力推广的课题计划(即按整个课题把几节课列为一个计划)是否有必要呢？对这一点应当好好思考一下。一个教师能不能预见到，在5节至10节课以后，在某节课的哪个阶段将进行谈话，在哪个阶段将进行独立作业呢？一个好的教师，好就好在他的课是按照其内在逻辑发展的，因为课——这首先是活生生的儿童。一个适合于六年级甲班的计划，不一定适合于六年级乙班，因为那里是另外一批儿童。一个好的教师并不能确切地预知课的发展的一切细节。但是，他善于在课的进程中，正好发现只有这节课上才需要的那个细节。
6、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
7、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
8、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
9、教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特。
10、张奠宙先生离开我们已经一年了。华东师范大学《数学教学》杂志在“继承与发展”栏目陆续刊发新青年数学教师工作室成员文章，解读张奠宙先生关于数学教育的名言，缅怀张先生，继承与发扬张先生的数学教育思想。
11、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
12、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
13、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
15、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
16、5)发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。
17、真正精通教育工作的教师是不把教材的提纲写进课时计划的。他的知识就在自己的头脑里。课时计划只不过是对教材的教学论的加工而已。这是一种有趣的现象：如果教师死守住讲课提纲，如果教师很费劲地寻找着他要讲的话，那么学生就很难听懂教师所讲的东西的意思，他们的头脑里就会是一团乱麻。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
19、学而不厌，诲人不倦。
20、教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。——叶圣陶