精选读书破万卷下笔如有神20句
1、《阿长与》与《老王》：两种文学叙事布局
2、今欲东入海，即将西去秦。
3、网络用语的发展而来
4、原本是有些恶搞的男男关系，反而成为流行，群效仿之。不少影视作品甚至借此炒作，连古人都躺着中枪，令人哭笑不得。比如新版电视剧《西游记》都因渲染师徒感情过于暧昧而被认为在搞基。
5、杜甫教导我们：读书破万卷，下笔如有神；孙洙告诉我们，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！
6、MEISHUZHI/美术志编辑团队编辑
7、“读书破万卷，下笔如有神”的意思读熟万卷书籍，积累了丰富的词汇和典故，写起文章如有神助非常流畅。
8、第通读这首诗，我们便知道，它写的是早春时节的景象。何以见得？从如下角度来分析：“水面初平”，意思是水面与堤岸齐平，这里最关键的字是“初”字，就是这水面最近才与堤岸齐平，为什么呢？因为春天刚到，水面才慢慢上涨。这是我们判断时节的重要角度。我想起了刘方平写的《月夜》，其中有一句“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，一个“偏知”，一个“新透”，也都表明这是早春时节的景象。我们要学会判定这些细节。
9、《春》《壶口瀑布》：拟人、类比修辞的反常范例
10、杜工部尝自道经验说：“读书破万卷，下笔如有神。”所谓“灵感”就是杜工部所说的“神”，“读书破万卷”是功夫，“下笔如有神”是灵感。据杜工部的经验看，灵感是从功夫出来的。如果我们借心理学的帮助来分析灵感，也可以得到同样的结论。
11、故乡物质生活破落相伴而生的是人情沦丧与隔膜，故乡的衰败由此深入心神。乡土社会，是一个熟人社会，道德感在人际关系中发挥极高作用。个体道德系数低下、易变，极可能会被冠以“赖皮”“二流子”“忘恩负义”等风评，而予以排挤，居处关系社会的边缘。在这样的社会形态中，保有个人较好的道德风评就显得极为重要。
12、杜甫这时应试落第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了这首诗向韦济告别。诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击。
13、平生的抱负全部落空，忧愁歌吟，决不是想优游退隐。
14、接下来的这些“丹青妙笔”，同样使人看的如痴如醉……
15、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴三十载，旅食京华春。
16、辅助君王使他在尧舜之上，要使社会风尚变得敦厚朴淳。
17、今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。
18、读书破万卷，下笔如有神，打一成语是什么——熟能生巧。
19、杜甫(712年—770年)，字子美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
20、大历五年(770年)，臧玠在潭州作乱，杜甫又逃往衡州，原打算再往郴州投靠舅父崔湋，但行到耒阳，遇江水暴涨，只得停泊方田驿，五天没吃到东西，幸亏县令聂某派人送来酒肉而得救。大历五年(770年)冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世，时年五十九岁。
精选读书破万卷下笔如有神40句
1、在学校操场上，每四个班级组成一个方阵，学生在阵内一较高下。
2、从诗作内容和写作背景来看，该诗属杜甫早期作品，是诗人为跻身仕途而努力之时，对自己怀抱经纶之志的描述。诗的前半部陈述了他的才干、抱负以及沦落长安的悲辛。诗的后半部虽然说到“今欲东入海，即将西去秦”，表示要另谋出路，实则仍希望得到引荐。为了抒发他怀才不遇的感慨，也为了使他的才华能被人赏识，从而实现“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏愿，在诗中他恳切地请求：“丈人试静听，贱子请具陈”。陈述了他“自谓颇挺出”的知识与才能。而“读书破万卷，下笔如有神”，正是他力挺自己的集中表现。来说明他自己是知识渊博，写作能力也很强的才子。
3、词语解释：读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
4、“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”若论读书，多读名著必然是极为重要的。而独到的理解，也是不可或缺的一部分。看，同学们正把自己一遍遍通读名著之后的理解与感悟，绘制成一张张多彩的思维导图……
5、配乐提供，配乐解读：陈力老师
6、富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。
7、大声朗读，激情朗读，忘我朗读是学校一道美丽的风景线。12月10日，高二年级组开展了经典朗诵比赛。
8、甚愧丈人厚，甚知丈人真。
9、Thiswillcancelyourdebttome.
10、2020年4月23日，又一个世界读书日。这个月，海淀实验中学初一年级的同学们在读书中思考、感悟。
11、常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，万里谁能驯。读书破万卷下笔如有神的意思理解词语解释：读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
12、小志：“有没有喜欢的大师或者老师，从他们身上学到了什么呢？”
13、《奉赠韦左丞丈二十二韵》作于唐玄宗天宝七载(748年)，时杜甫37岁，居长安。韦左丞指韦济，时任尚书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过关怀。天宝六载(747年)，唐玄宗下诏天下有一技之长的人入京赴试，李林甫命尚书省试，对所有应试之人统统不予录取，并上贺朝廷演出一场野无遗贤的闹剧。
14、怎么理解读书破万卷，下笔如有神：
15、“书中自有黄金屋。”宋真宗赵恒的这首《劝学诗》正是要告诉我们多读书。除了名著，同学们还做了许多其他图书的思维导图，相信看完下面的内容之后，你一定会感叹同学们所读书目之广了……
16、先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
17、我怎能这样使内心烦闷忧愤，老是且进且退地厮混。
18、词语解释：读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
19、这可抵消你欠我的债务。
20、运用：一只蝴蝶，和一朵花，相互凝视，就如同美人，在照着镜子。我想，一个人凝视深渊太久，也将濒近深渊；凝视一朵花，久了，就会变成一只蝴蝶。你看天上，五级风正在搬运一片白云；你看风里，礼貌的小草不停地点头致意；你看花间，蜜蜂们拥挤着，吸吮生活的蜜。
精选读书破万卷下笔如有神60句
1、这首诗是在杜甫困守长安十年时期所写下的，这类社交性的诗，带有明显的急功求利的企图。常人写来，不是曲意讨好对方，就是有意贬低自己，容易露出阿谀奉承、俯首乞怜的寒酸相。
2、“读书破万卷”，所强调的不是万卷之多，而是要深入理解。古希腊哲学家亚里斯提卜有一个形象的比喻：“能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康。”他从正面说明了读“破”比多读更重要的道理。
3、自从有了语言，人们便开始了畅快的交流，自从有了文字，思想便有了传承的载体，自从有了书籍，技能便有了传承的阶梯……
4、从这些实例看，我们可知各门艺术的意象都可触类旁通。书画家可以从剑的飞舞或鹅掌的拨动之中得到一种特殊的筋肉感觉来助笔力，可以得到一种特殊的胸襟来增进书画的神韵和气势。推广一点说，凡是艺术家都不宜只在本行小范围之内用功夫，须处处留心玩索，才有深厚的修养。鱼跃莺飞，风起水涌，以至于一尘之微，当其接触感官时我们虽常不自觉其在心灵中可生若何影响，但是到挥毫运斤时，他们都会涌到手腕上来，在无形中驱遣它，左右它。在作品的外表上我们虽不必看出这些意象的痕迹，但是一笔一划之中都潜寓它们的神韵和气魄。这样意象的蕴蓄便是灵感的培养。
5、通过对两篇教学选文的写作审视，试炼出两种文学巨匠演绎的叙事布局方案，其实是为学生照亮一条文学叙事的路径。学生可随大师而往，在自己的文学抒写里，闪耀独特的生命之光。
6、韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。
7、是杜甫说的!奉赠韦左丞丈二十二韵作者:杜甫纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴三十载，旅食京华春。朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。主上顷见徵，欻然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无
8、天宝七载(748年)，韦济任尚书左丞前后，杜甫曾赠过他两首诗，希望得到他的提拔。韦济虽然很赏识杜甫的诗才，却没能给以实际的帮助，因此杜甫又写了这首“二十二韵”，表示如果实在找不到出路，就决心要离开长安，退隐江海。杜甫自二十四岁在洛阳应进士试落选，到写诗的时候已有十三年了。特别是到长安寻求功名也已三年，结果却是处处碰壁，素志难伸。青年时期的豪情，早已化为一腔牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。
9、常拟报一饭，况怀辞大臣。
10、它是不由自主的，有时苦心搜索而不能得的偶然在无意之中涌上心头。希望它来时它偏不来，不希望它来时它却蓦然出现。法国音乐家柏辽兹有一次替一首诗作乐谱，全诗都谱成了，只有收尾一句(“可怜的兵士，我终于要再见法兰西！”)无法可谱。他再三思索，不能想出一段乐调来传达这句诗的情思，终于把它搁起。两年之后，他到罗马去玩，失足落水，爬起来时口里所唱的乐调，恰是两年前所再三思索而不能得的。
11、“读书破万卷,下笔如有神.”讲的是厚积才能薄发，只有博闻强识，才能文思泉涌，写得出沉甸甸的作品。
12、郑求卫副校长赞扬了学生们的精彩表现。他希望通过本次活动能激发学生读书兴趣，让大家养成爱学习的好习惯。
13、致君尧舜上，再使风俗淳。
14、富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
15、虽事过多年仍对阿长怀念不已，但在具体言语表现中，鲁迅却采取了“欲扬先抑”的叙事布局策略：选取一组对立的叙事单元，叙事单元的前两个情节着重凸显人物的负形象，为第三个情节人物正形象的呈现蓄力。在数量把控上，贬抑性情节无疑压倒于褒扬性情节，以为人物形象的反转充分蓄力；在行文体量上，贬抑性情节极力收束，褒扬性情节极力舒张，进而反客为主，继而实现人物形象的颠覆和重构，将写作者心绪畅意表达。如以图示，“欲扬先抑”型叙事布局大致如下：
16、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”因为是早春，还没有那种花团锦簇、姹紫嫣红的景象，所以是“乱花”，东开一团，西开一簇的“乱景”。也因为是早春，所以小草也是刚刚长出来的，是“浅草”。多浅呢？刚好能没过马蹄，这是一句非常有画面感的诗句，写得十分生动细腻，读来也是充满情趣。
17、亲爱的家长们、同学们、老师们：
18、梁衡将类比的本、喻体修辞构件反转，以疏离抽象的人生磨难作喻体，眼前壶口河况升级为修辞本体。作为知名作家，梁衡不会不懂类比修辞的边界。如果从规范修辞的角度考虑，与一个人的性格养成相比，黄河伟大性格的铸成必将承载更深的写作意图，“黄河”也成为比“一个人”更为抽象的存在。事实确实如此！黄河是华夏文明的母亲河，在汉语语境中，“黄河”承载民族、国家的象征意义，早已约定俗成、童叟皆知。如此，“黄河”“两岸的山，地下的石”有民族、苦难的象征可能，此时“黄河”的伟大性格也就是一个民族的伟大性格。借壶口黄河，见整个华夏民族多遭磨砺却生生不息的伟大性格，才是梁衡真实写作意图所在。
19、丈人试静听，贱子请具陈。
20、它是突如其来的，出于作者自己意料之外的。根据灵感的作品大半来得极快。从表面看，我们寻不出预备的痕迹。作者丝毫不费心血，意象涌上心头时，他只要信笔疾书。有时作品已经创造成功了，他自己才知道无意中又成了一件作品。哥德著《少年维特之烦恼》的经过，便是如此。据他自己说，他有一天听到一位少年失恋自杀的消息，突然间仿佛见到一道光在眼前闪过，立刻就想出全书的框架。他费两个星期的工夫一口气把它写成。在复看原稿时，他自己很惊讶，没有费力就写成一本书，告诉人说：这部小册子好像是一个患睡行症者在梦中作成的。”
精选读书破万卷下笔如有神80句
1、以叙事作品为例，行文往往包含一组叙事单元，这些叙事单元如何安排布局，追求怎样的文学表达效果，蕴藏哪般表达意图，是每一个写作者都需要思考与解决的。鲁迅的《阿长与》与杨绛的《老王》的谋篇可谓文学叙事布局的经典，其中蕴含的写作技术值得借鉴。
2、此意竟萧条，行歌非隐沦。
3、出自唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》“纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。”
4、读书破万卷下笔如有神。这两句诗说明了一个道理，要想写出好作品必须要有积累。而这个积累就来自于多读书、多思考，在万卷书中寻找新的发现、对人生的思考。这样在做文章时就能充满思想性和艺术性，可谓神笔。所以，我们要多读书读好书，让自己的厚度大一些。
5、我的辞赋能与扬雄匹敌，我的诗篇可跟曹植相近。
6、读书破万卷下笔如有神打一成语是开卷有益，“读书破万卷，下笔如有神”这句诗是形容人书读得的多，学识渊博，文章写得精彩，而“开卷有益”也是表示读书是有好处的。读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》:读书破万卷，下笔如有神。
7、正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
8、你认真读书的样子真美。
9、《阿长与》中，鲁迅选择了三个叙事单元：阿长元旦清晨“逼”我说祝福、讲“长毛”骇人故事、送《山海经》小书。并将前两个叙事单元处理成一种“抑制”性力量，集中来呈现“我”对阿长的“不太佩服”：迷信、粗俗、好事的负面形象。阿长送《山海经》的叙事地位则明显提升，甚至要在题目中予以强调明确。一个目不识丁的村妇、一个收入微薄的女佣，竟然将一个孩子的愿望记挂在心并倾囊满足。面对阿长所做的这件“别人不肯做，或不能做的事”，幼年鲁迅的心里不自觉地“发生了新的敬意”。此时的阿长是如此的温情，如此的慈爱。这一叙事单元直接将阿长的人物负形象颠覆，进而重构一个“善良”“质朴”的新阿长，又进而带出鲁迅对阿长的敬意、歉意与悔意。
10、我是陈禹帆，我的读书格言是：读书破万卷，下笔如有神！
11、把我的诗篇举荐给百官们，朗诵着佳句，夸奖格调清新。
12、校稿：初一(6)班王浩霖
13、理解类比修辞的反常运用，除了帮助学生理解《壶口瀑布》的文学情绪外，又生成了一道写作教学可能。将常规的类比修辞反转使用，其修辞效果在“生动形象”言语效果外，还有了“含蓄婉转”的思想深化之用。在类似的记游性写作中，学生便可借这样的修辞反转，突破思维深化不到、言语吞吐不出的文学写作困境，提升内隐而抽象的写作素养。
14、灵感是潜意识中的工作在意识中的收获。它虽是突如其来，却不是毫无准备。法国大数学家潘嘉贵常说他的关于数学的发明大半是在街头闲逛时无意中得来的。但是我们从来没有听过有一个人向来没有在数学上用功夫，猛然在街头闲逛时发明数学上的重要原则。在罗马落水的如果不是素习音乐的柏辽兹，跳出水时也决不会随口唱出一曲乐调。他的乐调是费过两年的潜意识酝酿的。
15、史铁生笔下，地坛呈现强烈的二元状态：作为明清皇家祭祀场所，地坛风光堂皇——檐头琉璃浮夸，门壁朱红炫耀，段段围墙高耸，内里满是玉砌雕栏。但史铁生眼中，它已是另一番样子——曾经的堂皇浮华“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”，满眼茂盛得自在坦荡的野草荒藤，苍幽的老柏树。与此同时，史铁生也描述其当下的生命状态——“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。地坛的浮夸/剥蚀、炫耀/淡褪、高墙/坍圮、玉砌雕栏/散落，史铁生的“最狂妄的年龄”/“忽地残废了双腿”，“物我”之间呈现出强烈的同病相怜的相似关系。行文至此，史铁生不自觉地感慨：“常觉得这中间有着宿命的味道”，一种厌世愤世的消极情绪借地坛景致展露的淋漓尽致。
16、四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
17、写作总是从你身边的人或事，或者你经历过的事情，或者你的童年写起。这些都是你比较熟悉的。见你读过的那些书的框架来写。所谓灵感会不请自到。有时候你的手打电脑，都跟不上。脑子里的文思泉涌。
18、《奉赠韦左丞丈二十二韵》叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。全诗直抒胸臆，慷慨陈词，是杜甫自叙生平的一首重要诗作。
19、阅读能提高一个人的综合道德品质，阅读它是一个精灵，能让我们的世界变得更加美好，阅读能让人们了解上下五千年的历史，阅读能让我们展开幻想的翅膀，畅想未来。
20、2020年，开化中学高二年级语文组在师生的共同参与下，开展了一系列丰富多彩的活动。阅读经典，朗诵美文，国学大PK，让语文学习变得有滋有味。
精选读书破万卷下笔如有神100句
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2、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。
3、早上敲过豪富的门，晚上追随肥马沾满灰尘。
4、pS：泛指性取向为同性的男性。cancel是什么意思cancel基本解释
5、意思是：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
6、凝视一朵花，久了，就会变成一只蝴蝶。
7、纨绔不饿死，儒冠多误身。
8、读书破万卷，下笔如有神。阅读经典，朗诵美文，丰富多彩的语文活动让传承和弘扬中华优秀传统文化更快乐。
9、撰稿：初一(5)班刘未书
10、我留恋巍峨的终南山，还要回首仰望清澈的渭水之滨。
11、最后需要提醒大家的是这首诗尾联的抒情方式，这也是诗词鉴赏选择题中常见的考点。抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种，间接抒情又可以分为借景抒情和托物言志两类。那么这首《钱塘湖春行》的尾联属于哪一种呢？应当是直接抒情，又叫直抒胸臆，因为这里有一个“最爱”，直接就表明了诗人的情感，表达了他对早春西湖景色的喜爱与赞美之情。也就是说，我们在诗句里看到诗人直白地写出自己的情感词来，基本可以判断这是直接抒情，如果诗句以写景为主，用景象来体现情感，那么这就是借景抒情。而咏物诗一般都有托物言志手法的运用。
12、为啥现代人解读“读书破万卷，下笔如有神”时众说纷纭，我个人认为：老杜是个大名人，草根们不明事理，盲目跟风造成的。不论“破”字是何种含义，“读书破万卷”还是适用于专门搞学术研究的人。
13、他的诗词以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。
14、“读书破万卷，下笔如有神。”：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。原文(部分):纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。
15、许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。
16、既然同学们都这么爱读书，那就不得不谈到书的好朋友——书签了。想想看：合上一本书，夹入自己制作的精美书签，上面还有几列自己喜欢的诗词或励志读书的话……这是多么享受的场景！话不多说，赶快来看看同学们做的书签吧！
17、窃效贡公喜，难甘原宪贫。焉能心怏怏，只是走踆踆。
18、译文：富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章如有神助非常流畅。扩展资料：“读书破万卷，下笔如有神”揭示了阅读与写作之间的关系。
19、虽然从逻辑因果上来看，未必读的越多就写的越好，但不可否认的是，一般写作较好的人他的阅读量一定不会少，而且所涉猎的文章范畴也会比一般读书人要广泛。
20、它出自唐代诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》的名句。意思是：博览群书，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。比喻读书的作用很大！