教育家的教育名言(第1段)
1、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根
2、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知
3、教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过
4、看得见鲜花的，就应该看得见太阳。——巴尔扎克
5、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
6、在日复一日的学习、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。什么样的名言才经典呢？以下是我为大家收集的教育家名言，欢迎阅读与收藏。教育家名言1如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
7、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
8、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
9、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉
10、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
11、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
13、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
14、▶▶14学会倾听学生的声音
15、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。
16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
17、渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
18、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
19、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
20、布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时间。”
教育家的教育名言(第2段)
1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
2、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知
3、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。
4、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
5、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
6、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
7、这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。 ——美国好莱坞明星 约翰尼·德普 现在我知道了(是你教会的)男人心中的女人印象，是像镜子里面的影子一样容易消失。
8、田慧生还说过义务教育课程修订以贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为主要任务及基本遵循，确保应进尽进、应落尽落。
9、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。——蔡元培
10、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
11、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
12、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知教育家名言3读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
13、奉献人生，付出才会有收获。
14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
15、父母教育的任务，首先是父母教育及学习。
16、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。(苏霍姆林斯基)
17、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
18、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
19、艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。英国及美国作家 亨利·詹姆斯
20、今后随着教育的发展，可能还会演化出新的说法，但万变不离其宗。
教育家的教育名言(第3段)
1、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
2、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成
3、教师提问的角度、运用的语言要符合学生的心理特点，这样学生就会一下子被你触动。
4、▶▶10切记，教师要信守承诺
5、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知教育家经典名言警句3捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
6、——古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底 我们只不过是尘埃和影子。 ——古罗马诗人 贺拉斯 甚至连头发丝也有自己的影子。
7、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩
8、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生
9、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。(高尔基)
10、赞可夫：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”
11、“我怎么也没有想到这个，我们想的和学生想的距离有多大啊！”在于漪看来，当一名好老师，要懂得和孩子交流，做老师无论如何都不能误解孩子，不能随便对孩子说“不”。
12、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
13、我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”
14、5:教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
15、8:志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基
16、学是师之骨，德为师之魂。
17、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)
18、小本本准备好啦！除了“一辈子做教师，一辈子学做教师”，于漪老师还有哪些有关教育的语录呢？
19、学为人师，行为世范。
20、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
教育家的教育名言(第4段)
1、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
2、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
3、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
4、——马克西姆(美国教师)
5、——法国哲学家，医生 拉美特利 在人生的黄昏时，一些不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。 ——波兰作家 普鲁斯 “蝌蚪”身上确实有很多我的影子，这可能也是我自己心里的想法。
6、我觉得一个人的幸福感和他所拥有的财富不是绝对挂钩的，关键取决于你对自己工作价值的理解和热爱。
7、38:教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔
8、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
9、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
10、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
12、22岁毕业后刚开始当老师，她给学生讲解“阳春白雪、下里巴人”。她对学生说，“下里巴人就是通俗的，而阳春白雪是高雅的。”后来于漪读宋玉《答楚王问》，才发现自己教的不准确。“有客到楚国都城郢唱《下里》、《巴人》两首曲子的时候，属而和者数千人；唱到《阳春》、《白雪》两首曲子的时候，属而和者不过数十人；而到了引商刻羽、杂以流徵的时候，属而和者数人而已，因此曲弥高和弥寡……”时至今日，于漪还记得当年的“治学不精”，她用这件事情来告诫自己，基础教育是不能有半点差错的，因为它是伴随人的终生的。
13、师者，人之模范。杨雄
14、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)
15、30:如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基
16、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
18、15:"人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯"
19、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
20、教师是人类灵魂的工程师——加里宁
教育家的教育名言(第5段)
1、教育为公以达天下为公。
2、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
3、▶▶31给学生一个积极的心理暗示
4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
5、 如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
6、退休后她逐字逐句审阅了全部12个年级的上海语文教材和教参。至今她有时上午要听4节课，下午开展说课、评课。于漪有句名言：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。教师这个职业，寄托着她一生的追求与热爱。
7、三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。
8、就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
9、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
10、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
11、对学生进行自信心的教育，赏识教育是前提。它能激发学生的自尊心和自信心，让学生体验到成功，重塑他们的自信。面对激烈的竞争，教师要正确引导，让学生时刻保持一颗自信心，不要把它们一时的失利看成永远的失败。
12、29:不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基
13、影子不可能挡住太阳，太阳能射穿一切影子。——高尔基
14、35:上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。作者:谚语
15、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
16、关注现象只会让自己变得很消极，要关注事实。——王国权
17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
18、在一些教育家的名言中我们可以领悟教育的真谛，能帮助我们更好的发展教育事业，能促进我们教育思想的改变。下面是我搜集整理的教育家名言，欢迎阅读，希望能够带给你们启发与帮助。更多资讯尽在名人名言栏目!
19、▶▶8努力使自己成为一名研究型的教师
20、2:不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。