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4、本次比赛面向中央音乐学院全体学生，参赛选手有来自不同专业的本科生和硕士研究生。音乐学系的选手们在本次比赛中表现抢眼。10名获奖选手中，有8名选手来自音乐学系，评委们也给予了这些学生很高的评价。音乐学系系主任安平教授在赛后欣慰地表示：“音乐学系的确应该培养学生多方面的能力和素质，鼓励学生更多地参与到音乐实践当中去。另外，本次获奖的选手10名选手中，有6名都是音乐学系本科招生改革后入学的学生，包括获得二等奖的3名同学。这从一定程度上说明了招生选拔的机制发挥了作用。”
5、4-淋湿了昨日的记忆，
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7、3等风也等你
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9、 通过多年的演奏训练得到的乐感固然重要，但是如果没有扎实的理论知识作为支撑则很难在创作上取得更扎实和长远的进步。我在创作的时候还是在最大程度地追求感性与理性的平衡；追求作曲技法与乐器表现力的有机结合。无论演奏还是创作，这种博弈都是实质存在且艰难又迷人的。这种“博弈”势必会推动青年演奏者和创作者的思考与进步。当然，如果没有大量的音乐会表演、音乐创作作为实践补给养分，那一切所谓的细微“优势”都想必会变得苍白。
10、在决赛现场，评委和专家们还结合个人的写作经验，对“音乐评论”这一写作的实践问题分享了自己的看法。董立强教授表示，“乐评对作曲家来说就像一面镜子，创作上会带来一种思考”。评委之一中国文艺评论家协会副主席、音乐学系的周海宏教授认为，“评论是音乐行业整体架构中最重要的一个职业，评论家绝不是一个只会捧场的人，他必须要有自己的态度”。周海宏教授还详细地总结了乐评写作的五个方面、十五个维度的问题，涉及了评论者的立场、评论者和创作者的关系、高水平的乐评写作应具有的标准等等实践问题。作曲系龚晓婷教授在线上发言中说道，“音乐是个大家庭，无论创作、理论、表演，最后都是融会贯通的，理论和实践，是相辅相成、互相成就的过程。”同样在线上参会的史付红副教授也说，“在当下，我们应该超越时空的局限性寻求突破，音乐的创作、文化的进步需要我们肩并肩手拉手，共同成长，才能走向更加明亮的未来”。